Для самостоятельного изучения учебных вопросов по теме 8

Рассматривая первый вопрос, студент должен проанализировать материал о развитии зарубежных государств в 1946-1985 гг. Необходимо раскрыть следующие проблемные вопросы:

Социально-политические перемены в мире и углубление его раскола в послевоенный период. «Холодная война»: причины и сущность. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис.

Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.

США и страны Западной Европы: основные тенденции развития. «План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления». Достижение высоких темпов и уровня экономического развития. Причины динамичного экономического роста. Курс на широкие социальные реформы. Политическое развитие.

Укрепление политических партий центристской направленности. Политические завоевания трудящихся. Усиление реакции в 40-50-е гг. в США. Сущность маккартизма. Причины массового социального протеста 60-х гг. и его последствия. Экономические кризисы в середине 70-х и начале 80-х гг. Влияние НТР на структурную перестройку экономики. Трансформация «индустриального общества» в «постиндустриальное». Изменения в социальной структуре общества. Рост «среднего класса».

Особенности экономического и социально-политического развития стран Восточной Европы. Демократические преобразования после освобождения от германской оккупации. Приход коммунистов к власти. Принятие советской модели социализма. Самоуправленческий социализм в Югославии. И. Броз Тито. Создание Совета Экономической Взаимопомощи, Организации Варшавского договора. Политические кризисы в 50-е гг. в ГДР, Польше и Венгрии, их результаты. Конституции 60-х гг. Попытки проведения реформ. «Пражская весна» в ЧССР. А. Дубчек. Кризис 1968-1970 гг. в Польше. Замедление темпов социально-экономического развития в конце 60-х гг. Разрыв в уровне жизни населения Западной и Восточной Европы. Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые».

Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Пути развития стран третьего мира. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзэдун. Дэн Сяопин. Характерные черты общественного уклада и общие проблемы развития стран. Классификация развивающихся стран по уровню социально-экономического развития. Попытки ускоренной модернизации,  появление новых индустриальных стран. Нефтедобывающие страны, особенности их развития. Проблема развития тропической Африки.

Исламский мир. Модели трансформации исламских обществ. Исламский фундаментализм. Арабо-израильский конфликт.

Латинская Америка: особенности модернизационных процессов. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

 Борьба двух мировых систем за раздел сфер влияния. Разрядка международной напряженности в 70-е гг.: ее достижения и противоречия. Хельсинское совещание. Причины рецидива «холодной войны» в конце 70-х – начале 80-х гг. Отношение стран НАТО к Советско-Афганской войне.

Выясните влияние социально-политических событий в СССР в 1985-1991 гг. на развитие мирового сообщества. Раскройте процесс объединение Германии. Выясните суть Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе. Данте оценку окончанию «холодной войны». Отметьте важность налаживания советско-американских отношений (ОСНВ-1). Достижения в области разоружения.

Рассмотрите основные направления постиндустриального развития стран Запада, характер и темпы развития, изменения в политической сфере. Выясните суть Маастрихтского договора. Дайте оценку новой фазе интеграционных процессов, становлению Европейского Союза.

 Рассмотрите поиск путей и моделей развития коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы. Выясните причины «Бархатных» революций в Восточной и Центральной Европе в конце 1980 – начале 1990-х гг., прихода к власти оппозиционных сил. Покажите проблемы перехода бывших соцстран Европы к рыночной экономике и демократии. Рассмотрите проблемы распада Югославии.

Выясните основные направления и проблемы развития страны третьего мира, переход стран «конфуцианского блока» из развивающихся в разряд передовых высокоиндустриальных стран. Выясните суть феномена Японии, экономических реформ в Китае, модели трансформации исламских обществ, суть исламского фундаментализма. Рассмотрите этнические проблемы и глобализацию стран мирового сообщества. В заключение подведите итоги развития зарубежных стран в 40-х – 90-х гг. ХХ века.

Раскрывая второй  вопрос, дайте характеристику расстановке сил на международной арене после второй мировой войны, разделению мира на два политических лагеря. Выясните истоки «холодной войны». Рассмотрите цели и задачи военных и экономических блоков (НАТО, ОВД, СЭВ и др.). Рассмотрите политику СССР в период Корейской войны.

Покажите противоречивость внешнеполитического курса СССР в период «оттепели». Рассмотрите проблему Карибского кризиса, ввода советских войск в Венгрию. Покажите значение советской программы полного и всеобщего разоружения, Московского договора о запрещении испытаний ядерного оружия, выясните проблемы советско-китайских отношений.

Раскройте основные противоречия, существовавшие между Западом и Востоком в 70-е – первой половине 80-х гг. Изложите Брежневскую программу мира. Выясните, почему оказались малоэффективными усилия СССР по разрядке международной напряженности? Проведите анализ и дайте оценку вводу советских войск в Чехословакию.

Охарактеризуйте проблемы и противоречия, существовавшие внутри социалистического лагеря (вооруженный конфликт на о. Даманский и др.). Выясните, чем было вызвано стремление СССР усилить свое влияние в странах «третьего мира». Раскройте причины и последствия Афганской войны. Приведите примеры внешнеполитических успехов СССР, способствовавшие росту международного авторитета нашей страны. Покажите причины усиления международной напряженности в начале 80-х годов, противостояния ОВД и НАТО, США и СССР. Выясните, в чем заключалась необходимость перемен во внешней политике СССР?  

Раскройте основные направления внешняя политика СССР в период «перестройки». Выясните суть концепции М.С. Горбачева «Новое политическое мышление», причины отказа СССР от поддержки коммунистического движения, положившего начало распада мировой системы социализма.

Рассмотрите политику М.С. Горбачева, связанную с односторонними уступками Западу: вывод советских войск из соцстран Восточной Европы; сокращение в одностороннем порядке численности советской армии; роспуск СЭВ и ОВД; нарушение военно-стратегического паритета в мире. Дайте оценку поддержке М.С. Горбачевым объединения Германии.

Рассмотрите итоги Женевского соглашения. Дайте оценку окончанию Афганской войны и выводу советских войск из Афганистана. Отметьте важность Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе, положившего начало окончанию «холодной войны». Выясните суть советско-американских отношений. Рассмотрите достижения в области разоружения, суть Договора по ядерному уничтожению ракет среднего и малого радиуса действия (ОСНВ-1). Раскройте внешнюю политику СССР с Китаем, Японией и странами Ближнего Востока. В заключение подведите итоги внешнеполитического курса СССР во 2-й половине 40-х – 90-х гг. ХХ века.

Рассматривая третий  вопрос, раскройте основные направления развития культуры в СССР в 1946 – 1985 гг. Выясните особенности развития культуры в послевоенный сталинский период: духовная жизнь общества; развитие высшего и среднего образования (обязательное 7-летнее образование); влияние культа личности на освещение истории СССР; идеологическое воздействие на литературу и искусство (Б. Н. Полевой, А.А. Фадеев, С. С. Прокофьев, Д. Д. Шостакович. Б. Л. Пастернак. Б. Ш. Окуджава). Выясните особенности развития театра, кино, а также достижения в науке и технике. Отметьте важность создания атомной бомбы.  

Рассмотрите особенности развитие культуры и социальной сферы в период «Хрущевской оттепели»: расширение международных культурных связей; увеличение срока обучения в школе, приближение ее к производству; достижения в науке и технике (Н.Н. Семенов, П.А. Черенков, И.М, Франк, И.Е. Тамм, Л.Д. Ландау и др.); успехи в завоевании космоса (Ю.А. Гагарин), запуск первого спутника земли (С.П. Королев, М.В. Келдыш); произведения А. Ахматовой, М. Цветаевой, М. Зощенко, А. Вознесенского, В. Войновича, А. Солженицына и др. Выясните причины критики творчества Б.Л. Пастернака, особенности отношений к художникам–авангардистам и в области национальной политики.

Раскройте особенности развития культуры, искусства и науки в период «Брежневского застоя»: духовное развитие советского общества; реформа начального и среднего образования; развитие высшей школы (рабфаки); проблемы развития общественных наук; достижения в космосе и науке; партийное влияние на средства массовой информации; репрессии в отношении деятелей литература, искусства и науки. Выясните особенности развития литературы, периодической печати и средств массовой информации (А. Твардовский, М. Булгаков, Б. Пастернак, В. Быков, Ю. Бондарев, В. Распутин, В. Астафьев, Ф. Искандер и др.). Отметьте важность развития театра, кино и музыки (О. Ефремов, Г. Товстоногов, Ю. Любимов, Э. Рязанов, В. Шукшин, А. Михалков, С. Ростоцкий, Р. Щедрин, Б. Покровский и др.). Выясните суть неосталинизма в культуре, причины ужесточения цензуры, диссидентское движение (А.Д. Сахаров, А.И. Солженицын, И. Бродский и др.). Рассмотрите причины эмиграции из СССР). В заключение подведите итоги развития культуры, искусства и науки в период «Брежневского застоя»:

Рассмотрите особенности развития культуры и литературы во 2-й половине 80-х годов ХХ в.: внедрение западной культуры; гласность и свобода слова в печати и средствах массовой информации. Отметьте роль телевидения и кино в жизни советского общества (Т. Абдуладзе, С. Говорухин, Э. Рязанов, А. Гранин), значение критических произведений Ч. Айтматова, В. Распутина, В. Астафьева и др., переосмысление истории в произведениях М. Шатрова, В. Дудинцева, А. Рыбакова и др., а также демократические и радикально демократические позиции периодических изданий (В. Коротич), произведения представителей эмиграции (В. Набокова, Е. Замятина, В. Аксенова, В. Войновича, С. Довлатова, А. Зиновьева, А. Солженицына и др.). Отметьте роль средств массовой информации в жизни страны, музыкальное творчество М.Л. Ростроповича. Выясните роль церкви в период «перестройки» советского государства, дайте оценку началу формирования в стране нетрадиционных религиозных течений.

ТЕМА 9.