Список сокращений, принятых в пособии.

Г. Стерлитамак

Республика Башкортостан

 

Т.А. Горшенина

 

 

Тетрадь - справочник

По русскому языку

Для начальных классов

 

Предисловие для учителя

Тетрадь-справочник предназначен для учителей и учащихся 1-4 классов, изучающих русский язык по программе развивающего обучения (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) по учебникам русского языка, которые созданы авторским коллективом под руководством В.В. Репкина (В.А. Левин, Е.В. Восторгова, Т.В. Некрасова, И.П. Старагина, Л.В. Чеботкова).

Опыт работы по учебникам В.В. Репкина показывает целесообразность создания учащимися своей тетради-справочника, в которой дети фиксируют свои находки, становящиеся затем для них опорой и подсказкой в будущих действиях. К такой тетради можно многократно обращаться как к источнику уже появившихся и устоявшихся правил, и как к источнику новых задач. Эту тетрадь-справочник мы заводим в 1 классе. В них фиксируем самое главное – открытия, гипотезы детей, которые появляются благодаря собственной практической и поисковой деятельности. В нашей тетради используются модели, схемы, которые выступают как «инструмент» совместной деятельности учащихся и учителя. В пособии записаны памятки, алгоритмы, помогающие при решении частных орфографических задач. В тетрадь-справочник заносят теоретический материал, который нужен при изучении каждой темы. Например, в 1 классе систематизируется материал о работе гласных и согласных букв, отвечаем на вопросы: чего больше – гласных звуков или гласных букв и т. д. Этот материал появляется у детей в справочнике. Тетрадь-справочник помогает обобщить сведения об орфограммах, разграничивая их по принципу «умею проверять» или «не умею проверять».

Во 2–4 классах работа в тетрадях продолжается. В 3 классе, когда начинается работа с замечательным пособием В.В. Репкина, Т. В. Некрасовой – рабочая тетрадь «Русская орфография», мы делаем в своей тетради ссылки на это пособие, чтобы детям было легче ориентироваться в новом пособии – лучше разобраться в особенностях новых орфограмм и привести знания об орфограммах в порядок. Например, при повторении орфограммы «разделительные ъ и ь знаки» смотри «Русскую орфографию» с 63 (Р.О. с 63).

Ценность нашей тетради-справочника в том, что с 1 класса ученики создают свою тетрадь-справочник, куда записывают свои детские гипотезы, открытия, выводы.

К этой тетради он может обратиться как к источнику правил. Она поможет лучше разобраться в изученных орфограммах, найти способы проверки орфограмм, освоить научные понятия и привести знания по русскому языку в систему.

При составлении тетради справочника использован материал учебников русского языка В.В. Репкина и др., краткий методический комментарий к букварю и учебнику русского языка для 1 класса Е.В. Восторговой, краткий методический комментарий к учебнику 2 класса Т.В. Некрасовой, методический комментарии к учебнику русского языка для 3 классов Е.В. Восторговой, Л.В. Чеботковой, методический комментарий к учебнику русского языка для 4 класса Е.В. Восторговой, Т.В. Некрасовой, рабочую тетрадь ”Русская орфография” для 3-4 классов В.В. Репкина, Т.В. Некрасовой.

Мы надеемся, что тетрадь-справочник по русскому языку заинтересует учителей, работающих по системе Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова, и поможет их ученикам.

Список сокращений, принятых в пособии.

Гл. – глагол;

наст. Вр. – настоящее время (глагола);

буд. Вр. – будущее время (глагола);

неопр. Ф. – неопределённая форма (глагола);

прош. Вр. – прошедшее время;

л. – лицо;

ж.р. – женский род;

м.р. – мужской род;

ср. р. – средний род

р. – род;

сл.- слова.;

ед. ч. – единственное число;

мн. Ч. – множественное число;

ч. – число;

Р.О. – рабочая тетрадь «Русская орфография» В.В. Репкина, Т.В. Некрасовой;

орф. – орфографический (словарь);

одушевл. – одушевлённое (существительное);

неодушевл. – неодушевлённое (существительное);

см. – смотри;

Т. – таблица;

I спр. – I спряжение;

II спр. – II спряжение;

с. – страница.

Названия падежей.

И. – именительный;

Р. – родительный;

Д. – дательный;

В. – винительный;

Т. – творительный;

П. – предложный;

п. – падеж.

Условные обозначения.

-звук;

- гласный звук;

- согласный;

- согласный глухой, твёрдый звук;

- согласный глухой мягкий звук;

- согласный звонкий, твёрдый;

- согласный звонкий, мягкий;

- сонорные звуки (,,,,);

        - модель слова;

        - слова, называющие предметы (имена существительные);

        - слова, называющие действия (глагол);

        - слова, называющие признаки (имена прилагательные);

а

        - фонема (ряд позиционно чередующихся звуков);

        - слово;

        - корень слова;

        - префикс (приставка);

        - суффикс;

        - окончание.

 

Класс

Составляем таблицу гласных букв. При заполнении этой таблицы учащиеся еще раз восстанавливают способ обозначения твердости – мягкости согласных с помощью гласных.

 

Т.№ 1

 

                        [А]       [О]       [Э]      [У]      [Ы, И]   

         

А	О	Э	У	Ы
Я	Ё	Е	Ю	И

 

Обобщаются знания о работе гласных букв и ученики заносят данный материал в справочник.

 

Т. № 2

А	Я
О	Ё
Э	Е
У	Ю
Ы	И

 

При систематизации знаний о работе согласных букв учащиеся составляют списки согласных букв. Анализируют ряд слов и вспоминают о важной особенности большинства русских согласных букв: одна такая буква может обозначать как твердый, так и мягкий согласный. Итог своей работы записывают в виде таблицы № 3