Старое и новое в науке и искусстве.

Примерные темы итогового сочинения по литературе 2018-2019.

Направление «Отцы и дети». 100 тем для подготовки к итоговому сочинению.

1. Почему проблему «отцов и детей» называют «вечной»?

2. В чем причины конфликта отцов и детей?

3. Возможна ли гармония в отношениях отцов и детей?

4. Как вы понимаете высказывание Вовенарга: «Отцовская любовь ничем не отличается от любви к самому себе».

Противостояние отцов и детей как борьба старого и нового.

6. Какими бывают взаимоотношения отцов и детей?

7. На чем строятся взаимоотношения в семье?

8. Какова роль матери в жизни ребенка?

9. Согласны ли Вы со словами В.О. Ключевского «Привычки отцов, и дурные и хорошие, превращаются в пороки детей».

10. Какова роль отца в жизни ребенка?

11. Может ли кто-нибудь заменить родителей?

12. Согласны ли Вы, что детям присущ «дух протеста» больше, чем их родителям?

13. Каковы последствия гиперопеки?

14. Какое влияние родители оказывают на становление личности ребенка?

15. Могут ли дети повлиять на родителей?

16. Почему важно проявлять уважение к старшему поколению?

17. Как вы понимаете словосочетание «преемственность поколений»?

18. Как Вы понимаете слова Гюго: «Начала, заложенные в детстве человека, похожи на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его»

19. В чем заключается преемственность поколений?

20. Что значит преемственность в культуре/искусстве/науке?

21. Согласны ли вы с тем, что «яблоко от яблони недалеко падает»?

22. В чем причины сиротства?

23. Что такое «духовное сиротство»?

24. Каковы последствия сиротства?

25. Кого можно назвать отцом?

26. В чем заключается многозначность словосочетания «отцы и дети»?

27. Что значит быть «отцами и детьми» в науке и искусстве?

28. Как вы понимаете словосочетание «поколение гугл»?

29. Важен ли спор поколений в «науке», искусстве?

30. Как спор поколений воздействует на прогресс?

Старое и новое в науке и искусстве.

32. Как происходит становление характера человека?

33. Возможно ли полноценное развитие личности без наставника, учителя?

34. Как связано словосочетание «отцы и дети» с понятиями «опыт» и «неопытность»?

35. К чему может привести конфликт поколений?

36. Чем опасно отсутствие преемственности поколений?

37. Для чего нужно помнить о предках?

38. Как отца и детям найти компромисс?

39. Как вы понимаете такое устойчивое выражение, как «названый отец»?

40. Кого называют «духовным отцом»?

41. Как вы понимаете устойчивое выражение «от отца к сыну»?

42. Что такое сыновий долг?

43. Чем «отеческая любовь» отличается от «материнской»?

44. Чем отличается слово «дитя» от слова «ребенок»?

45. К кому применимо словосочетание «дитя века»?

46. Что такое «инфантильность»?

47. Чем опасна «инфантильность» взрослых?

48. Кого называют «сынами Отечества»?

49. Как вы понимаете словосочетание «блудный сын»?

50. Согласны ли Вы с выражением: «Один отец значит больше, чем сто учителей».

51. Чем опасно «слепое» следование авторитетным идеям?

52. Какого человека можно назвать «авторитетным»?

53. Согласны ли Вы со словами Сервантеса «Заслуги отца на сына не распространяются»?

54. Чем родители могут навредить своему «ребенку»?

55. Что значит быть «благодарным сыном/дочерью»?

56. Что значит быть «вечным ребенком»?

57. Как вы понимаете выражение «чужих детей не бывает»?

58. Раскройте смысл пословицы: «Дети больше походят на свое время, чем на своих родителей».

59. Как вы понимаете мысль Шиллера: «Родители меньше всего прощают своим детям те пороки, которые они сами им привили»?

60. Раскройте смысл высказывания В.А. Сухомлинского: «Годы детства - это прежде всего воспитание сердца»

61. Проблема воспитания в пьесе «Недоросль».

62. Борьба старого и нового в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»?

63. С какими сложностями сталкиваются родители в воспитании подрастающего поколения?

64. Как вы понимаете словосочетание «отцовский пример»?

65. Как вы понимаете высказывание «дурной пример заразителен», раскройте его смысл.

66. Раскройте смысл высказывания: «Дайте нам лучших матерей, и мы будем лучшими людьми»

67. К чему приводит отсутствие любви в семье?

68. Что называют «ошибкой воспитания»?

69. Что самое важное в отношениях между родителями и детьми?

70. Как Вы понимаете высказывание: «Никогда не заставляйте детей покупать истину ценою порока и не совершенствуйте их ума в ущерб сердцу»?

71. Согласны ли Вы с мыслью Ж.Жозефа «Детям больше нужен пример для подражания, чем критика»?

72. Раскройте смысл высказывания: «Детство - когда все удивительно и ничто не вызывает удивления».

73. Согласны ли вы с высказыванием: «Ребенок нуждается в вашей любви больше всего именно тогда, когда он меньше всего ее заслуживает»?

74. Как вы понимаете смысл высказывания: «Дети - плоды, не видящие корней»?

75. Как вы понимаете смысл высказывания: «Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца»?

76. Согласны ли Вы с высказыванием: «Любого работника – от сторожа до министра – можно заменить таким же или еще более способным работником. Хорошего же отца заменить таким же хорошим отцом невозможно»?

77.  Как вы понимаете высказывание А.П. Чехова: «Нужно стремиться к тому, чтобы каждый видел и знал больше, чем видел и знал его отец и дед»?

78. Согласны ли вы с наставлением Ф. Милетского: «Помните, что дети ваши будут обходиться с вами так же, как вы обходитесь со своими родителями»?

79. Раскройте смысл высказывания: «Одно поколение словно волна набегает на другое, совсем не зная друг-друга».

80. Как вы понимаете высказывание Токвиля «В демократических странах каждое новое поколение — новый народ»

81. Согласны ли вы с высказыванием Оруэлла: «Каждое поколение считает себя более умным, чем предыдущее, и более мудрым, чем последующее»?

82. Как Вы понимаете высказывание: «Каждое поколение посмеивается над своими отцами, смеется над дедушками и восхищается прадедами».

83. Согласны ли Вы с мнением Руссо: «У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим».

84. Согласны ли Вы с мнением Шоу: «Главная опасность, от которой необходимо оберегать детей, их родители»?

85. «Когда мне было четырнадцать, мой отец был так глуп, что я с трудом переносил его; но когда мне исполнился двадцать один год, я был изумлен, насколько этот старый человек поумнел за последние семь лет». Марк Твен. Что имел в виду автор, написав эти строки?

86. Согласны ли Вы с высказыванием: «Проблемы взаимоотношений поколения в том, что молодые сами хотят наступить на грабли, а старые изо всех сил пытаются им в этом помешать».

87. Согласны ли Вы с высказыванием А. А. Тарковского: «… Каждое поколение должно совершить <жертвоприношение> по отношению к своим детям: принести себя в жертву»?

88. Согласны ли Вы с тем, что «мы перестаем быть детьми, когда становимся способными сделать то, что советовали сделать родители» (П. Вацлавик)

89. Почему в глазах родителей мы всегда остаемся детьми?

90. Согласны ли вы с утверждением Б.Л. Васильева: «…Нет страшнее предательства, чем предательство своего отца»?

91. Согласны ли Вы с утверждением А. Нотомб: «Дети, которых не признают их отцы, жестоко страдают. Но куда больше страдает отец, которого не желает признавать его дитя»?

92. Согласны ли Вы с утверждением: «тяжело переносит несостоятельность своих детей тот, кто сам не сделал своего дела.

93. Раскройте смысл высказывания Уоллеса: «Если о человеке можно сказать, что сын любил его, тогда, думаю, такой человек достоин считаться великим».

94. Как вы понимаете высказывание Моруа: «Отношения между родителями и детьми так же трудны и столь же драматичны, как отношения между любящими»?

95. Как вы понимаете высказывание: «Дети, по существу, являются пленниками своих родителей, и те по своему желанию могут превратить их во что захотят»?

96. Согласны ли Вы с высказыванием: «Взрослые и дети — два разных народа, вот почему они всегда воюют между собой».

97. Раскройте смысл высказывания: «Родители, ожидающие от своих детей благодарности (есть даже такие, которые ее требуют), подобны ростовщикам: они охотно рискуют капиталом, лишь бы получить проценты»?

98.  Какова роль спора поколений в поиске истины? Как вы понимаете слово «поколение»?

99. Трудно ли быть «родителем»?

100. Что такое семейные традиции и зачем они нужны?

1. Почему так важно сохранять связь между поколениями?
2. Почему тема «отцов и детей» часто присутствует во многих произведениях литературы?
3. «Век нынешний» и «век минувший»: возможно ли согласие?
4. Роль родительского наставления в жизни человека.
5. Неизбежен ли конфликт «отцов» и «детей»?
6. В чём истоки непонимания между людьми разных поколений?
7. Что может мешать отцам и детям понять друг друга?
8. Чем может быть ценен для детей опыт отцов?
9. Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодёжью?
10. Чем может быть ценен для отцов опыт детей?
11. Чему могут научиться друг у друга отцы и дети?
12. Всегда ли в конфликтах поколений правота лишь на одной стороне?
13. Является ли вечным спор поколений?
14. Всегда ли ценны заветы отцов?
15. «Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.
16. В какие времена обостряется конфликт «отцов и детей»?
17. Трудно ли быть взрослым?
18. Какую роль в становлении личности может играть семья?
19. Рождается ли истина в споре поколений?
20. «Отцы» и «дети»: соперники или союзники?
21. Почему дети и родители не всегда понимают друг друга?
22. Какое значение имеет пора юности в жизни человека?
23. Почему «отцы и дети» – вечная тема?
24. Какую роль в становлении личности могут играть старшие?
25. Что значит быть взрослым?
26. Важно ли человеку получить родительское напутствие?
27. В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь?
28. Родители и дети: спор или диалог?
29. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…» (А.С. Пушкин)
30. Какие уроки можно извлечь из противостояния представителей разных поколений?
31. Спор поколений — вечный или временный?
32. Всегда ли конфликт между отцами и детьми приводит к вражде?
33. Есть ли победители и побежденные в споре отцов и детей?
34. Какое влияние старшие могут оказать на своих детей?
35. В чем заключается конфликт между поколениями?
36. Нужно ли учитывать опыт старших поколений?
37. Как изменился конфликт отцов и детей со временем?
38. Каковы последствия разрушения преемственности поколений?
39. Почему конфликт отцов и детей вечен?
40. Что такое преемственность поколений?
41. Почему отцы всегда поучают детей?
42. Почему разные поколения не понимают друг друга?
43. Почему нужно уважать старших?
44. К чему ведет конфликт отцов и детей?
45. Как помирить отцов и детей?
46. Вечный конфликт родителей и детей: в поисках компромисса
47. Кто такие дети в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети"?
48. Смысл названия романа "Отцы и дети"
49. Дети и детство в русской литературе
50. Современные проблемы детей
51. Любовь и дети
52. Роль семьи в жизни человека
53. «Любовь и уважение к родителям без всякого сомнения есть чувство святое» (В.Г.Белинский).
54. «Любовь к родителям – основа всех добродетелей» (Цицерон).
55. «Три бедствия есть у человека: смерть, старость и плохие дети. От старости и смерти никто не может закрыть двери своего дома, но от плохих детей дом могут уберечь сами дети»(В.А.Сухомлинский).
56. «Неблагодарный сын хуже чужого: это преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к матери» (Г.Мопассан).
57. «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности» (А.С.Пушкин).
58. «Острее жалит боль, когда ее причиняет кто-нибудь из близких» (Бабрий).
59. «Ничто не бывает так редко на свете, как полная откровенность между родителями и детьми»(Р.Роллан).

 

Направление «Мечта и реальность». 100 тем для подготовки к итоговому сочинению.

1. Почему важно мечтать?

2. Куда приводят мечты?

3. В чем разница между мечтой и фантазией?

4. Согласны ли Вы со словами К.Г. Паустовского: «Если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего»?

5. Как зарождается мечта?

6. Согласны ли Вы со словами Д. Митчелла: «Намного легче похоронить действительность, чем избавиться от грёз».

7.  Что происходит при столкновении мечты с реальностью?

8. Как мечта влияет на человека?

9. Можно ли судить о человеке по его мечте?

10. Может ли реальность разрушить мечту?

11. Как вы понимаете слова С.Т. Конёнкова: «Мечта всегда крылата — она обгоняет время»?

12. Какие мечты можно назвать «недостижимыми»?

13. Что означает словосочетание «великая мечта»?

14. Согласны ли Вы со словами С. Лукьяненко: «Может, это и к лучшему, что мы так быстро забываем детские мечты. Иначе не все нашли бы в себе силы жить»?

15. Чем отличается великая мечта от мелкой?

16. В чем разница между мечтой и целью?

17. Согласны ли вы с утверждением Гюго: «Гораздо точнее можно судить о человеке по его мечтам, нежели по его мыслям»?

18. Как связаны понятия «мечта» и «желание»?

19. Какова роль мечты в жизни человека?

20. Образ мечтателя в русской литературе.

21.  Согласны ли Вы со словами А.С. Пушкина: «Мечтам и годам нет возврата»?

22.  Всегда ли мечта становится реальностью?

23. Что означает словосочетание «витать в облаках»?

24. Мечтают ли реалисты?

25. Какого человека можно назвать «мечтателем»?

26. Может ли реальность порождать мечту?

27. Может ли мечта одного человека изменить реальность многих?

28. Как мечты меняют мир науки, искусства?

29. Обязательно ли каждому человеку иметь мечту?

30. Для чего нужны мечты?

31. Что значит словосочетание «недостижимый идеал»?

32. О чем мечтают герои русской литературы?

33. Образ мечтателя в творчестве Достоевского.

34. Столкновение мечты и действительности в пьесе Горького «На дне»?

35.  Согласны ли Вы со словами Бальзака: «Истинный ученый — это мечтатель, а кто им не является, тот называет себя практиком»?

36. Почему людей привлекает «виртуальная реальность»?

37. В чем разница между мечтателями и реалистами?

38. Кого можно назвать обывателем?

39. Как вы понимаете устойчивое словосочетание «голубая мечта»?

40. Стоит ли человеку мечтать о неосуществимом?

41. Что значит «жить в мире грез»?

42. Как Вы думаете, почему, по мнению Джерома, «величайшим гениям человечества никогда не удавалось воплотить в действительность свои идеалы»?

43. Чем опасен отрыв от реальности?

44. Как наличие/отсутствие мечты влияет на человека?

45. Мечта как ориентир человеческой деятельности.

46. Как мечты ребенка отличаются от мечты взрослого?

47. Согласны ли Вы с Писаревым в том, что «гоняясь за мечтой, можно прозевать жизнь»?

48. Как меняются ли мечты с возрастом?

49. Почему понятие мечты чаще всего связывают с детством?

50. Почему для многих взрослых слово «мечтательность» обладает негативным оттенком?

51. Чем слово «хочу» отличается от «мечтаю»?

52. Может ли осуществление мечты принести разочарование?

53. Может ли целеустремленный человек мечтать?

54. Почему часто говорят: «Бойся своих желаний»?

55. Что случится с человеком, если у него отобрать мечту?

56. Всегда ли человек готов к осуществлению своей мечты?

57. Как связаны понятия «мечта» и «смысл жизни»?

58. Влияют ли детские мечты на выбор профессии?

59. Согласны ли вы с тем, что мечтать нужно о великом?

60. Где заканчивается «мечта» и начинается «цель»?

61. Согласны ли Вы с высказыванием В.Я. Брюсова: «Вечен только мир мечты»

62. Как вы понимаете слова Торо: «Мечты - это краеугольные камни нашего характера»

63. Как вы понимаете слова Бисмарка: «Берегитесь всегда строить воздушные замки, потому что хотя эти постройки легче всех других возводятся, но тяжелее всего разрушаются»?

64. Согласны ли Вы, что «будущее принадлежит тем, кто верит в красоту своей мечты»?

65. Согласны ли Вы с высказыванием А. Гумбольдта: «В горе, в несчастии утешают себя мечтами»?

66. Возможна ли гармония между мечтой и реальностью?

67. Раскройте содержание высказывания: «Воздушные замки рушатся от взгляда в упор».

68. Согласны ли Вы с высказыванием: «Реальность подобна погоде – никто не может ее изменить, кроме нее самой».

69. Что происходит с человеком, разучившимся мечтать?

70. Раскройте содержание высказывания: «Все мы мечтаем о каком-то волшебном саде роз, который находится за горизонтом, вместо того, чтобы наслаждаться розами, которые цветут прямо за нашим окном».

71. Согласны ли Вы со словами: «Мечты выгодно отличаются от реальности роскошью невоплощения»?

72. Согласны ли Вы с утверждением Ж. Верна: «Всё, что человек способен представить в воображении, другие сумеют претворить в жизнь»

73. Согласны ли Вы, что все мечты «рассыпаются в прах, соприкоснувшись с действительностью»?

74. Можно ли пойти на компромисс, когда дело касается твоей мечты?

75. В чем причины того, что не все мечты осуществляются?

76. Кто такие «маниловы»?

77. Как Вы понимаете слова: «Мечты слабых — бегство от действительности, мечты сильных — формируют действительность»?

78. Раскройте смысл высказывания Б.Шоу: «Есть две трагедии в жизни человека: одна — когда его мечта не осуществляется, другая — когда она уже осуществилась».

79. Нужно ли трудиться для осуществления своей мечты?

80. Согласны ли Вы с К. Льюисом: «Во всяком человеческом деле есть переход от мечтаний к действительности»?

81. Можно ли утверждать, что «легче всего осуществимы те мечты, в которых не сомневаются»?

82. Как вы понимаете высказывание: «Лучше воевать за исполнение своей мечты и в войне этой проиграть несколько сражений, чем быть разгромленным и при этом даже не знать, за что же ты сражался»?

83. В чем разница между «мечтателем» и тем, кто «витает в облаках»?

84. Согласны ли Вы с утверждением Моэма: «Мечты — не уход от действительности, а средство приблизиться к ней»?

85. Согласны ли Вы с тем, что «мечты, которые сбываются, — не мечты, а планы».

86. Согласны ли Вы с тем, что «опасно не отличать ту действительность, в которой мы живем, от той, в которой мыслим»?

87. Согласны ли Вы с тем, что стоит бояться не мечты, а тех, кто не мечтает?

88. Как Вы понимаете слова В.Гюго: «Ничто так не способствует созданию будущего, как смелые мечты.

89. Сегодня утопия, завтра — плоть и кровь»?

90. Раскройте смысл высказывания: «Рыбе, живущей в аквариуме, снится океан».

91. «Часть нас вырастает, но так и не перестает верить в прекрасные сказки, независимо от того, насколько жестока и мрачна действительность». Поразмышляйте над этим словами.

92. Согласны ли Вы с утверждением: «Только у людей действия больше иллюзий, чем у мечтателей. Они не представляют себе, ни почему они что-то делают, ни что из этого выйдет»

93. Согласны ли Вы, что действительность порой «творит настоящие чудеса» (В. Гюго)

94. Как Вы понимаете смысл высказывания Э. Хайне: «Человек должен мечтать, иначе он утратит разум»?

95. Может ли разбитая мечта сделать человека несчастным?

96. Согласны ли Вы с Писаревым в том, что «шутить с мечтой» опасны?

97. Что значит «принести мечту в жертву» чему-либо?

98. Может ли человек разучиться мечтать?

99. Как Вы понимаете высказывание А. де Сент-Экзюпери: «Если путник, взбираясь на гору, слишком занят каждым шагом и забывает сверяться с путеводной звездой, он рискует ее потерять и сбиться с пути».

100. Верно ли утверждение, что «мечты сближают людей»?

101. Каких людей называют «донкихотами»?

102. Что такое мечта?

103. Почему между мечтой и реальность пролегает пропасть?

104. Что общего между мечтой и реальностью?

105. Чем отличается желание от мечты?

106. Почему люди убегают от реальности?

107. Чем отличается мечта от цели?

108. Нужно ли претворять свои мечты в жизнь?

109. Почему люди предают мечту?

110. Нужно ли быть верным своей мечте?

111. Что такое «бегство от реальности»?

112. Все ли мечты должны сбываться?

113. Когда возникает конфликт между мечтой и реальностью?

114. Как вы понимаете фразу «мечтать не вредно»?

115. О каком человеке говорят, что он «витает в облаках»?

116. Как связаны между собой мечта и реальность?

117. Почему мечты не всегда становятся реальностью?

118. Что означает «высокая мечта»?

119. Когда реальность разрушает мечту?

120. Как вы понимаете высказывание А.Н. Крылова: «Мечтой тоже надо управлять, а то ее, как корабль без руля, занесет бог весть куда»?

121. Почему не все мечты сбываются?

122. В чем суть противоречия между мечтой и реальностью?

123. Согласны ли вы с утверждением, что «человек без мечты, как птица без крыльев»?

124. Когда мечта превращается в цель?

125. Можно ли убежать от реальности?

126. Что такое, по-вашему, «заветная мечта»?

127. Как вы понимаете выражение «жестокая реальность»?

128. Мечтатель – это фантазер или глупец?

 

Примерные темы итогового сочинения по литературе 2018-2019. Направление «Искусство и ремесло». 100 ТЕМ для подготовки к итоговому сочинению.

1. Какова роль искусства в жизни общества?

2. В чем заключается «миссия» художника?

3. Согласны ли Вы с высказыванием Дж. Фаулза: «Ремесленник и настоящий художник тем и различаются, что один знает, на что способен, а другой — нет; вот почему одно занятие ничем не грозит, а другое чревато всяческими опасностями».

4. В чем заключается разница между «искусством» и «ремеслом»?

5. Как связано понятие «талант» с искусством и ремеслом?

6. Кого можно назвать подлинным деятелем искусства?

7. Согласны ли вы с тем, что «ни один ремесленник не испытывает того пьянящего чувства, какое один раз в жизни испытывает поэт оттого, что впервые создал своими руками нечто, заключающее в себе смутное биение его мечты»? (П. Неруда)

8. Как отношение к искусству и ремеслу характеризует человека?

9. Согласны ли вы с тем, что самое важное для художника – отразить духовную сущность эпохи?

10. Каково предназначение художника?

11. В чем разница между «истинным» и «мнимым» талантом?

12. Какова роль созидания в жизни человека (общества)?

13. В чем заключается разница между «ремесленниками» и «художниками»?

14. Где заканчивается ремесло и начинается искусство?

15. В чем причины конфликта между талантом и посредственностью?

16. Согласны ли Вы с высказыванием А.А. Иванова: «Художник должен стоять в уровень с понятиями своего времени»

17. Может ли «ремесленник» стать творцом?

18. Какова роль труда в жизни человека?

19. Как соотносятся понятия «энтузиаст» и «филистер»?

20.  Почему литературу часто относят к «высшему» виду искусств?

21. Кого можно назвать обывателем?

22. Согласны ли Вы с высказыванием Бальзака: «Великие таланты чужды мелочности»?

23. Что отличает произведение искусства от других продуктов практической деятельности человека?

24. Можно ли утверждать, что искусство нуждается в личностном начале?

25. Кого можно назвать талантливым человеком?

26. Согласны ли вы с тем, что талантам нужно помогать?

27. Что является необходимыми условиями для создания шедевра?

28. Как вы понимаете устойчивое словосочетание «военное искусство»?

29. Для чего нужно сохранять памятники искусства?

30. Согласны ли вы с утверждением В. Микушевича: «Талант – это условие, а не критерий творчества. Чтобы разрушать, тоже нужен талант»?

31. Что такое искусство?

32. Что такое ремесло?

33. Согласны ли Вы с тем, что без жизненного опыта невозможно творчество?

34. Можно ли измерить «талант»?

35. В чем различие между словами «гениальность» и «талант»?

36. Для чего обществу нужны художники?

37. Что такое «творчество»?

38. Раскройте смысл высказывания Роллана: «Живет лишь тот, кто творит»?

39. Нужно ли гениям «трудиться»?

40. Как вы понимаете смысл высказывания И. А. Гончарова: «Поэт без творчества уж не поэт, а сочинитель».

41. Согласны ли вы с тем, что талантливыми не рождаются, а становятся?

42.  Согласны ли вы с утверждением Л. Зорина: «Есть ремесло, вознесённое до искусства, и искусство, низведённое до ремесла»?

43. Как вы понимаете утверждение: искусство заключено в природе; кто умеет обнаружить его, тот владеет им?

44. Согласны ли Вы с тем, что «каждый способен хорошо творить только то, к чему его вдохновляет муза»? (Платон)

45. Какова роль воображения в процессе создания произведения искусства?

46. Важно ли чувство меры в искусстве?

47. Почему, на ваш взгляд, существует мнение, что тот, «кто испытал наслаждение творчества, для того уже все другие наслаждения не существуют»? (А.П. Чехов)

48. Почему говорят, что искусство вечно?

49. По мнению Брехта, «искусство должно быть средством воспитания, но цель его удовольствие». Согласны ли Вы с этой точкой зрения?

50. Согласны ли вы с тем, что искусство требует знаний?

51. Как «человечность» связана с искусством?

52. Согласны ли Вы с тем, что «искусство требует жертв»?

53. Как Вы понимаете выражение: «искусство требует жертв»?

54. Как связаны концепты «красота» и «искусство»?

55. Согласны ли вы с тем, что «искусство – универсальный язык мира»?

56. Согласны ли Вы с утверждением Дж. Раскина: «Когда соединились любовь и мастерство, можно ожидать шедевра»?

57. Без чего невозможно творчество?

58. Согласны ли вы с высказыванием: «Творить искусство, может лишь избранник, Любить искусство — всякий человек» (Ж. Грюн)

59. Согласны ли вы со словами Стравинского: «Профан воображает, что для творчества надо ждать вдохновения. Это глубокое заблуждение»?

60. Согласны ли Вы с мнением Эренбурга: «Высокое искусство не только отображает жизнь, оно, участвуя в жизни, ее меняет»?

61. Согласны ли Вы с утверждением Гёте: «Искусство есть посредник того, что нельзя высказать»?

62. Раскройте смысл высказывания К.Г. Паустовского: «Порыв к творчеству может также легко угаснуть, как и возник, если оставить его без пищи»?

63. Способен ли каждый человек познать искусство?

64. Как вы понимаете высказывание Бетховена: «Музыка должна высекать огонь из людских сердец»?

65. Согласны ли вы с утверждением Н.В. Гоголя: «В руках таланта все может служить орудием к прекрасному»?

66. Согласны ли Вы с тем, что «каждое достижение должно пройти через суровое испытание отрицанием и насмешками»? (Рерих)

67. Согласны ли вы с утверждением П.И. Чайковского: «Вдохновение — это такая гостья, которая не любит посещать ленивых»?

68. Как вы понимаете смысл высказывания Роллана: «Творить — значит убивать смерть»?

69. Как вы понимаете смысл высказывания Т. Драйзера: «Искусство — мед, хранимый человеческими душами и собираемый на крыльях лишений и труда»?

70. Согласны ли вы с утверждением Ф. Шаляпина: «Искусство может переживать времена упадка, но оно вечно, как сама жизнь»?

71. Можно ли утверждать, что «всякое творение свидетельствует о творце»?

72. Можно ли утверждать, что «искусство должно быть прекрасным»?

73. Согласны ли вы с утверждением: «Искусство, не несущее послания, подобно пустому конверту»? (Ливрага)

74. Раскройте смысл высказывания Шопенгауэра: «Талант попадает в цели, в которые обычные люди попасть не могут, а гений попадает в цели, которые обычные люди не видят».

75. Согласны ли Вы с утверждением Ф.М. Достоевского: «Почти все таланты хоть капельку, да поэты, даже столяры, если они талантливы. Поэзия есть внутренний огонь всякого таланта»?

76. Согласны ли вы с тем, что «гений – это талант создавать то, для чего нельзя дать никаких определённых правил». (Кант)

77. Как вы понимаете смысл высказывания: «Что у таланта – средство, у посредственности – цель»?

78. Можно ли лишиться таланта?

79. Как вы понимаете фразу «растрачивать свой талант»?

80. Кого можно назвать «врагами таланта»?

81. Нужно ли талантливым людям доказывать свой талант?

82. Можно ли утверждать, что скромность сопутствует таланту?

83. Согласны ли Вы с мнением: «Великие таланты навлекают на себя ненависть — так железо подвергается ржавчине; одна посредственность не имеет врагов». (Ж. Даламбер)

84. Согласны ли Вы с утверждением Лессинга: «Художники пишут глазами любви, и только глазам любви следует судить их».

85. Согласны ли Вы с утверждением Родена: «задача художника – отделить правду от притворства»?

86. Важна ли смелость в творчестве?

87. Согласны ли Вы с утверждением А.Ф. Лосева: «Настоящий художник тот, у которого мы не замечаем его усилий творчества, да и он сам этого не замечает»?

88. Согласны ли вы с мнением: художник отличается от ремесленника тем, что «ремесленник всю жизнь ходит по одной и той же дороге, а художник всегда ищет новый путь»?

89. Раскройте смысл высказывания И.А. Гончарова: «Искусство само по себе, ремесло само по себе, а творчество может быть и в том, и в другом, так же точно, как и не быть».

90. Согласны ли Вы с мнением К.Г. Паустовского: «Писатель не может пренебрегать ничем, что расширяет его видение мира, конечно, если он мастер, а не ремесленник, если он создатель ценностей, а не обыватель, настойчиво высасывающий благополучие из жизни, как жуют американскую жевательную резинку»?

91. Только ли избранные способны понять искусство?

92. Согласны ли Вы с утверждением: «Кто родился философом, тот сделан из золота, кто родился стражем, тот сделан из серебра, а ремесленник - из железа и сплавов. Как невозможно, говорит Платон, сплавить все эти металлы, так невозможно будет когда-либо уничтожить кастовое устройство и перемешать касты друг с другом»?

93. Можно ли измерить талант?

94. Стремление к вечности как одна из предпосылок к творчеству.

95. Как отличить «истинных» ценителей искусства от мнимых?

96. Как нравственные качества художника влияют на его произведения?

97. Можно ли утверждать, что любому таланту сопутствует зависть?

98. В чем заключается феномен «творчества»?

99. Согласны ли Вы с утверждением М. Пришвина: «Без чувства современности художник останется непризнанным»?

100. Кого обычно называют «филистерами»?

1. Что такое настоящее искусство?
2. Как отличить настоящее искусство от ремесла?
3. Почему люди путают искусство и ремесло?
4. В чём ценность искусства?
5. Можно ли без любви к своему делу стать профессионалом?
6. Над каким искусством время невластно?
7. Верите ли вы, что можно стать хорошим ремесленником за короткое время?
8. Какими качествами должен обладать человек, чтобы овладеть искусством?
9. Как вы понимаете фразу: «Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться»?
10. Кого можно назвать ремесленником в искусстве?
11. Что такое талант?
12. Чем отличается истинное искусство от фальшивого?
13. Почему искусство называют вечным?
14. Можно ли научиться искусству?
15. Кого можно назвать истинным творцом?
16. Как Вы понимаете фразу: «Не боги горшки обжигают»?
17. Как взаимосвязаны между собой ремесло и искусство?
18. Всегда ли ремеслу предстоит стать настоящим искусством?
19. Каким должно быть ремесло, чтобы оно стало искусством?
20. Что значит для человека ремесло и искусство, как они отражаются в его жизни, на что влияют?
21. Что можно считать подлинным искусством?
22. В чем, по-вашему, состоит конечная цель искусства?
23. В чем разница между ремеслом и искусством?
24. Может ли ремесленник стать художником?
25. Как вы понимаете высказыванием Г. Гебелля: «Искусство – это совесть человечества»?
26. Могут ли способности превратиться в талант?
27. Кто такой талантливый человек?
28. Ремесленник – это мастер своего дела или халтурщик?
29. Согласны ли вы с высказыванием П. Казальса: «Мастерство еще не делает художником»?
30. Какова роль искусства в развитии человечества?
31. Чем настоящее искусство привлекает человека?

 

Темы сочинений по направлению «Месть и великодушие»

1. Что такое месть?
2. Как вы понимаете фразу: «Глаз за глаз, зуб за зуб»?
3. Почему человеку нужно оставаться великодушным к братьям нашим меньшим?
4. Что такое великодушие?
5. Можно ли отомстить врагу?
6. Можно ли оправдать месть?
7. Что такое «кровная месть»?
8. Чем великодушие отличается от благородства?
9. Как убедить человека отказаться от мести?
10. Чем великодушие отличается от доброты?
11. Как научить подрастающее поколение великодушию?
12. Что значит достойно пережить поражение?
13. Сила или слабость человека проявляется в великодушии?
14. Как вы понимаете цитату из стихотворения А.С. Пушкина «Памятник» — «милость к падшим призывал»?
15. Почему человеку иногда приходится делать выбор между местью и великодушием?
16. Может ли мстительный человек быть счастливым?
17. Почему месть разрушает душу?
18. Согласны ли вы с мнением И. Фридмана: «Сладчайшая месть – это прощение»?
19. Какого человека можно назвать великодушным?
20. Какие качества присущи великодушному человеку?
21. Как вы понимаете выражение «сладкая месть»?
22. Великодушие – это сила или слабость?
23. Как вы понимаете высказывание Ж. Вольфрома: «Справедливость всегда приправлена щепоткой мести»?
24. Что общего между великодушием и состраданием?
25. Как соотносятся понятия «месть» и «закон»?
26. Как, по-вашему, месть – это проявление трусости или мужества?
27. Когда нужно отказаться от мести?

Темы сочинений по направлению  «Доброта и жестокость»

1. Что такое доброта?
2. Что такое жестокость?
3. Почему люди бывают жестоки друг к другу?
4. Чем доброта отличается от милосердия?
5. Почему человек должен быть добрым?
6. Согласны ли вы с тем, что равнодушие – наивысшая жестокость?
7. Может ли доброта принести человеку разочарование?
8. Почему доброта и жестокость встречаются вместе?
9. Нужно ли сдерживать в себе доброту?
10. Что в большей степени управляет человеком: доброта или жестокость?
11. Как человек может воспитывать в себе доброту?
12. Может ли человек быть жестоким по отношению к братьям нашим меньшим?
13. Кого можно назвать добрым человеком?
14. Кого можно назвать жестоким человеком?
15. Уместна ли жестокость на войне?
16. Нужно ли быть добрым к тому, кто тебя обидел?
17. Какими качествами обладает добрый человек?
18. Можно ли оправдать жестокость?
19. Согласны ли вы с мнением Г. Гейне, что «Доброта лучше красоты»?
20. Доброта – это проявление силы или слабости?
21. Как вы понимаете высказывание М. Монтеня: «Трусость – мать жестокости»?
22. Может ли доброта причинить вред человеку?
23. Почему в народе говорят: «Добро должно быть с кулаками»?
24. Кого можно назвать жестоким?
25. В чем, по-вашему, могут быть причины проявления жестокости?
26. Нужно ли бороться с жестокостью?
27. Что может сделать человека добрее?