Формы отчетности по практике

Практика по получению профессиональных

Умений и опыта профессиональной деятельности

Цели практики

Целями практики являются закрепление и углубление теоретической подготовки магистрантов, формирование практических навыков организации и проведения психолого-педагогической работы с детьми дошкольного возраста, приобретение профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.

Задачи практики

Задачами практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности являются:

- формирование умения проектировать и моделировать содержание психолого-педагогической деятельности по изучению психологических особенностей развития детей и психолого-педагогическому сопровождению участников образовательного процесса;

- формирование умений создавать условия для осуществления педагогического сопровождения воспитания, обучения и развития ребенка на основе использования современных технологий образования;

- формирование умений организовывать взаимодействие с различными участниками образовательного процесса;

- приобщение студентов к непосредственной практической деятельности, формирование у них соответствующих профессиональных компетенций, умения применять усвоенное для решения конкретных задач профессиональной деятельности;

- выработка у студентов творческого, исследовательского подхода к профессиональной деятельности, приобретение ими навыков анализа результатов своего труда, формирование потребности в самообразовании и саморазвитии;

- воспитание у студентов понимания значимости будущей профессии, любви и уважения к ней.

Содержание практики

В процессе практики обучающиеся выполняют следующие задания:

Период

Подготовительный этап:

- участие в установочной конференции по практике, ознакомление с содержанием практики;

- прохождение инструктажа по охране жизни и здоровья детей, знакомство с правилами внутреннего распорядка, охраны труда и техники безопасности в образовательных учреждениях;

- составление индивидуального плана;

- знакомство с образовательным учреждением, правилами внутреннего трудового распорядка, прикрепление к группе, психологу, педагогу.

Производственный этап:

- изучение и анализ нормативной документации педагога-психолога;

- наблюдение и анализ организации направлений деятельности педагога, педагога-психолога;

- оказание помощи в работе психологу (в реализации годового плана) и педагогу (в организации режимных моментов, в проведении организованной образовательной деятельности, работы с родителями);

- изучение основных направлений психодиагностической работы педагога-психолога образовательного учреждения;

- определение подходов к конструированию программы диагностического обследования;

- подбор диагностического инструментария для организации диагностического исследования (в соответствии с темой исследования).

- осуществление психодиагностического обследования по теме исследования с группой детей, обработка полученных данных, их обобщение, формулирование выводов, составление аналитического отчета по его результатам;

- анализ содержания и форм работы с родителями, составление рекомендаций для родителей или педагогов по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Заключительный этап:

- подготовка отчета по практике;

- подготовка приложений к отчетной документации и их предоставление на кафедру.

Структура практики

Период

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды учебной / производственной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в часах	Формы текущего контроля
1	Подготовительный	Участие в установочной конференции по практике - 2 часа Прохождение инструктажа по технике безопасности – 2 часа. Составление индивидуального плана практики – 12 часов. Знакомство с образовательным учреждением, правилами внутреннего трудового распорядка, прикрепление к группе, психологу, педагогу - 12 часов.	Отметка о посещении установочной конференции, дневник практики Подпись в журнале по технике безопасности Индивидуальный план практики Дневник практики
2	Производственный	Изучение и анализ нормативной документации педагога-психолога - 18 часов Наблюдение и анализ организации направлений деятельности педагога-психолога, воспитателей группы, помощь в реализации их плана работы – 204 часа Изучение основных направлений психодиагностической работы педагога-психолога образовательного учреждения – 24 часа Определение подходов к конструированию программы диагностического обследования – 18 часов. Подбор диагностического инструментария для организации диагностического исследования - 18 часов. Осуществление психодиагностического обследования по теме исследования с группой детей, обработка полученных данных, их обобщение, формулирование выводов, составление аналитического отчета по его результатам – 84 часов Анализ содержания и форм работы ДОУ с родителями, составление рекомендаций для родителей или педагогов по вопросам воспитания, обучения и развития детей – 28 часов	Дневник практики Дневник практики Дневник практики Комплекс диагностических методик с обоснованием Комплекс диагностических методик Аналитический отчет по результатам диагностики Информационный лист или буклет для родителей или педагогов
3	Заключительный	Подготовка отчета о практике – 8 часов Представление на кафедру комплекта отчетной документации по практике – 2 часа	Отчет о практике Комплект отчетной документации по практике
		Итого 432 часа

Формы отчетности по практике

По итогам практики студенты представляют на кафедру комплект отчетной документации, включающий:

1) индивидуальный план прохождения практики;

2) дневник практиканта;

3) отчет о практике.

4) комплект приложений:

1 период

а) программа диагностического исследования с обоснованием;

б) аналитический отчет по результатам диагностики;

в) информационный лист / буклет для родителей (должен быть иноформативен, доступен для восприятия родителей, полезен им в практической деятельности эстетично и красочно оформлен.

Примерная схема написания отчета

1. Место прохождения практики, сроки.

2. Цель и задачи практики.

3. Краткая характеристика проведенных мероприятий в течение практики: что удалось выполнить, в каком объеме, имеющиеся трудности, ваши сильные стороны, пр. Обязательно указать какие плановые мероприятия были проведены совместно со специалистом учреждения, какие самостоятельно; обозначить выполненные виды работы (диагностика, просвещение и др.), их формы, название, цель; при анализе диагностической деятельности указать общее количество обследованных детей, возрастная группа, какой диагностический инструментарий был подобран, по каким вопросам составлялись рекомендации для родителей, по каким темам проведены занятия (если проводились). Перечислить дополнительные мероприятия, проведенные сверх установленного плана.

4. Оценка роли практики в профессиональном росте студента. Делаются выводы, заключение о прохождении практики, положительные моменты в прохождении практики, встречающиеся трудности. Укажите какие педагогические ситуации затруднения оказались самыми сложными, как вы их разрешали, каковы на ваш взгляд причины затруднений? (Недостаток знаний, практических умений, свойств и качеств личности, недостаточная помощь руководителя и др.). Чему научились, какие компетенции были сформированы.

5. Предложения по улучшению содержания и организации производственной практики.

6.Дата, подпись.

После проверки комплектов отчетной документации проводится итоговая конференция по практике, где заслушивают выступления студентов.

Форма аттестации по итогам практики – дифференцированный зачет.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

(справочное)

Примерная форма индивидуального плана практики

Методист_______________________

«______»_________________20___г.

Индивидуальный план

практики по получению первичных профессиональных умений и навыков

студента(ки) _____ курса

направления подготовки «Психолого-педагогическое образование»,

магистерская программа «Психология и педагогика дошкольного образования»

факультета ДиКПиП ЧГПУ им. И.Я. Яковлева»

____________________________________________________________________________

Ф.И.О. студента

в________ _ _________________

(место прохождения практики)

с ______ __ по ________ 20__г.

Дата	Содержание работы	Отметка о выполнении

Студент-практикант ___________/

подпись (расшифровка подписи)

Согласован:

Руководитель практики

от профильной организации ___________/

подпись (расшифровка подписи)

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

(справочное)

ДНЕВНИК

практики по получению первичных профессиональных умений и навыков

студента(ки) _____курса

направления подготовки «Психолого-педагогическое образование»,

магистерская программа «Психология и педагогика дошкольного образования»

факультета ДиКПиП ЧГПУ им. И.Я. Яковлева

____________________________________________________________________________

Ф.И.О. студента

в________ _ _________________

(место прохождения практики)

с ______ __ по ________ 20__г.

Методист по профилю

Руководитель практики

в профильной организации

Руководитель /

заведующий образовательного учреждения ________________________________________

МП подпись расшифровка

со следующей страницы

Дневник практики

Дата, время	Содержание выполненной работы	Положительные моменты	Выводы, рекомендации, предложения

Студент-практикант ___________/

подпись (расшифровка подписи)

Руководитель практики

от профильной организации ___________/

подпись (расшифровка подписи)

Методист практики ___________/

подпись (расшифровка подписи)

ПРИЛОЖЕНИЕ В

(справочное)