Актуальность выбранной темы.

Программа личностного саморазвития педагога

 

Разработала: воспитатель

Митрофанова

Марина Евгеньевна

 

городской округ город Выкса,2017

Учебный год.

Тема: "Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 4-5 лет ".

Цель работы: повышение своего профессионального мастерства и компетентности.

Задачи.

Работа над программой личностного саморазвития поможет мне:

1. Развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.

2. Приобщать детей к русскому фольклору.

3. Обогащать чувства детей, воображение и речь.

4. Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.

Актуальность выбранной темы.

 

В каждом возрастном периоде дошкольного детства выдвигаются свои задачи речевого развития. Они постепенно усложняются в связи с тем, что с возрастом уровень восприятия литературных произведений повышается, у детей развивается поэтический слух.

  Возраст от 4 до 5 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.

  Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные, сказки).

  Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка. Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.

Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям. В этом возрасте необходимо учить детей слушать сказки, рассказы, стихи, потешки, а также следить за развитием действия в сказке, сочувствовать положительным героям. Народные сказки дают образцы ритмической речи, знакомят с красочностью и образностью родного языка. Малыши легко и быстро запоминают такие образы как петушок – золотой гребешок, козлятушки - ребятушки и т. п. Повторение песенок действующих лиц народных сказок, имён героев закрепляет эти образные слова в сознании детей, они начинают использовать их в своих играх. Для чтения младшим дошкольникам нужно использовать и небольшие рассказы, стихотворения. Повторяя, их дети улавливают созвучность строк, музыкальность стиха, легко воспринимают, а потом запоминают всё стихотворение, тем самым обогащая свою речь.

Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

 

Содержание работы по самообразованию.

Этапы работы по самообразованию	Деятельность
1. Формирование потребности в самообразовании, самооценка подготовленности, осознание необходимости в знаниях, постановка целей и задач.	Цель работы по самообразованию: повышение своего теоретического уровня профессионального мастерства и компетентности.
2. Планирование работы по самообразованию.	Планирование работы по следующим разделам: -изучение методической литературы; -работа с детьми; -работа с семьёй; -самореализация.
3. Теоретическое изучение проблемы.	Изучение литературы по теме: 1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС) ДО. 2. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.- метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2008. 3. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.
4. Практическая деятельность.	1. Изучение опыта педагогов в ДОУ. 2. Использование методики на ООД, в свободной  деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми. 3. Изучение методик и технологий в интернете. 4. Консультация для воспитателей «Влияние русского народного творчества на развитие речи детей 4-5 лет». 5. Анкетирование родителей " Устное народное творчество в жизни вашего ребенка" 6. Выступление на педсовете по изученной теме. Отчёт по теме самообразования.
5. Подведение итогов самообразования.	В результате работы по теме самообразования ожидаются следующие результаты: - повышение интереса к устному народному творчеству; -обогащение устной речи; -развитие фантазии и воображения; -формирование у родителей представлений о создании благоприятного эмоционального и социально-психологического климата для полноценного развития ребенка; -расширение представлений о влиянии устного народного творчества на развитие речи ребёнка.