По выполнению курсовых работ

В связи с тем, что курсовая работа достаточно объемна, ее следует представить в виде материала, разделенного на структурные элементы курсовой работы. Ими являются: титульный лист (см. Приложение 1), план работы, введение, основное содержание работы, заключение, список использованных источников, приложения (если они имеются).

Титульный лист является первой страницей курсовой работы, но нумерация на нем не проставляется, так же как и на второй странице, где приводится план.

Во ВВЕДЕНИИ следует дать четкое и краткое обоснование выбора темы курсовой работы, определение актуальности темы, формулировку предмета, цели и задач исследования, выдвигаемой гипотезы, описание использованных при выполнении работы методов исследования. Обычно, во введении характеризуется состояние изучаемой проблемы в современной практике, и приводятся источниковедческий и историографический обзоры литературы. Но иногда эти вопросы, чтобы не перегружать введение, рассматривают в основном содержании, обычно в первой главе.

Главным в источниковедческом анализе является оценка специфики и значения источников для изучения поставленной проблемы, раскрытие того, что они могут дать и дают для понимания темы курсовой, а также особенностей работы с ним.

Историографический обзор позволяет уяснить степень освещенности вопроса в литературе, какие работы посвящены ему непосредственно, а какие косвенно, какие стороны вопроса нуждаются в дальнейшей разработке. Этот обзор облегчает определение задачи курсовой, позволяет выделить главные вопросы и определить объект своего исследования.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ курсовой раскрывается, как правило, в двух – четырех главах, которые могут подразделяться на параграфы. В первой главе излагаются теоретические основы темы, даётся краткая история поставленной проблемы. Вторая глава, как правило, посвящается анализу практического материала, производится его анализ и делаются краткие выводы, а также приводится статистический, графический или иллюстративный материал. В третей главе рассматривается экономическая ситуация в Республике Казахстан по исследуемой теме. Также можно в третей главе проанализировать мировой опыт изучаемой экономической проблемы, который можно применить в нашей стране.

Нумерация глав осуществляется арабскими цифрами. Каждая глава начинается на новой страницы; новый параграф продолжается на оставшейся части странице.

Главы и параграфы должны иметь свою порядковую нумерацию, например:

Глава 1. Название главы.

1.1. Название параграфа.

1.2. Название параграфа.

Глава 2. Название главы и т.д.

Завершает работу над содержанием курсовой ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Главной его задачей является подведение итогов всей работы. Оно содержит лишь общие выводы автора и может указывать на дальнейшее развитие рассматриваемой темы за пределами оговоренного в курсовой хронологического периода. Крайне важно проследить, чтобы на вопросы, сформулированные во введении, был дан ответ в заключении.

Список использованных источников заканчивает изложение текста работы. Сведения об источниках следует располагать в алфавитном порядке и нумеровать арабскими цифрами, с абзацным отступом.

Таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается или на следующей странице. Таблица должна иметь заголовок, размещаемый над таблицей посередине. Выше заголовка справа пишется слово «Таблица» и её номер арабскими цифрами. Нумерация таблиц сквозная. Например, Таблица 1, Таблица 2 и т.д. Если таблица одна её не нумеруют. В тексте работы обязательно делать ссылку на таблицу, при этом она пишется сокращенно: табл.3. если таблица переносится, то делается нумерация её столбцов, которая повторяется на следующей странице. При этом справа над продолжением пишется «Продолжение табл.3».

Не рекомендуется перегружать таблицу множеством показателей. После таблицы обязательно приводиться её словесный анализ.

Графики, схемы, диаграммы и т.п. располагаются в тексте после ссылки на них или на следующей странице. Иллюстрации обозначаются наименованием «Рис.» и нумеруются арабскими цифрами. Нумерация иллюстраций сквозная. После этого указывается название иллюстрации. Обозначение, номер и название иллюстрации помещаются под иллюстрацией посередине.

Формулы располагаются посередине строки, а все пояснения приводятся под формулой. Значение каждого символа даётся с новой строки. Первая строка пояснений начинается со слова «где» без двоеточия. До и после формулы оставляется одна пустая строка. Если необходимо, номер формулы ставится после формулы в круглых скобках, например (1), (2) и т.д.

Сноски на использованные источники в тексте обязательны. Сноски сопровождают любое заимствование из литературы. Сноски на источники внутри текста. Для этого после цитаты в квадратных скобках указывается порядковый номер источника из списка литературы, приведённого в конце курсовой работы, а затем после запятой номер страницы в источнике, где находится данная цитата. Например, [15, с.29] – страница 29 источника, который приведён в списке под номером 15.

В курсовой работе используется научный стиль, согласно которому не рекомендуется вести изложение от первого лица как единственного числа: «я считаю», «по моему мнению», так и множественного: «мы наблюдаем», «мы получаем», «мы имеем». Фразы должны строиться с употреблением слов «наблюдаем», «устанавливаем», «считаем», «по мнению автора курсовой работа», «проведенные исследования подтвердили» и т.д.

Рекомендуем авторам при написании статей использовать ясный, лаконичный, объективно-беспристрастный стиль изложения без журналистского пафоса, следить за точностью формулировок и корректностью употребляемых терминов и понятий, при необходимости давать определения используемых понятий, пояснять, почему выбран тот или иной вариант употребления понятия, не использовать в качестве терминов слова, заимствованные из иностранного языка, если существуют полностью эквивалентные понятия в русском языке.

В курсовой работе должны быть соблюдены единство стиля изложения материала, безукоризненная орфографическая, синтаксическая и стилистическая грамотность. Заметим, что при упоминании в тексте фамилий ученых-экономистов, видных общественных деятелей их инициалы, как правило, ставятся перед фамилиями, а в списке использованных источников и библиографических ссылках – наоборот.

Объем курсовой работы должен составить 24-25 печатных страниц, выполненных листах белой бумаги формата А4 (210 на 297 мм). Рекомендуется воспользоваться рамкой с соблюдением следующих полей: слева – не менее 30 мм, справа – не менее 10 мм, сверху – не менее 20 мм, снизу – не менее 20 мм.

Место указания страницы находится внизу посередине страницы. Номер страницы (колонцифра) ставится арабскими цифрами. Точка возле них и в конце заголовков не ставится. Нумерация осуществляется с третьей страницы, на которой начинается ВВЕДЕНИЕ.

Текст пишется на одной стороне листа.

При компьютерном наборе используются: шрифт – TimesNewRoman; размер шрифта –14 пт. (в таблицах допускается 12 пт.); стиль (начертание) – Обычный; абзацный отступ – 1 см; межстрочный интервал – Полуторный; выравнивание – по ширине; ссылки на источники заимствования (сноски) оформляются с использованием возможностей компьютерной программы. От заголовка до текста и от текста до заголовка – 1 пустая строка.

Выполненная курсовая работа представляется руководителю на проверку. Руководитель курсовой работы даёт рецензию работы, в которой указывается актуальность темы исследования, обстоятельность изложения материала, решение поставленной цели и задач. Также в рецензии отмечаются её недостатки.

С учетом замечаний, высказанных в рецензии, студент приступает к подготовке к защите. Следует продумать содержание своего выступления и подготовить устное выступление на 3-5 минут. В нём высказываются мотивы выбора темы курсовой, поставленные в работе задачи, каким путем они решались и какие выводы получены.

При этом оцениваются следующие моменты: последовательное изложение материала по плану, или же раскрытие смысловых в логическом отношении блоков; полнота ответа; доказательность объяснений; наличие обобщающих выводов; знание определений, первоисточников; умение работать с наглядным материалом; умение выявить и сформулировать противоречия; умение анализировать статистический материал; грамотность и выразительность речи; допущенные ошибки.

Оценка «отлично» выставляется студенту, показавшему на основе глубоких теоретических знаний самостоятельный анализ фактического материала, в работе которого содержатся элементы научного творчества, делаются самостоятельные выводы, имеется связь теории и практики.

На «хорошо» оцениваются работы, выполненные на высоком теоретическом уровне, полно и всесторонне освещающие вопросы темы, но не отличающиеся должной степенью творческого подхода к теме.

«Удовлетворительно» ставится за работу, в которой правильно освещаются основные вопросы темы, но не показано умение логически и стройно вести изложение материала, самостоятельного анализа литературы, содержатся отдельные ошибочные положения и т.д.

 

Форма титульного листа курсовой работы

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Карагандинский государственный университет

им. Е. А. Букетова

Экономический факультет

Кафедра экономики и международного бизнеса

 

Курсовая работа

По дисциплине __________________________________________

На тему________________________________________________

_______________________________________________________

 

Выполнил(а) студент(ка) гр.____

_______________________________

Научный руководитель –

_______________________________

(ученое звание, должность, ФИО)

 

Караганда 2017

Форма плана курсовой работы

Содержание:

стр.

Введение…………………….......……………..............…………….	3
Глава 1. Характеристика инфляции..………......………………......	5
1.1 Сущность, причины и виды инфляции…….........................	5
1.2 Социально-экономические последствия инфляции….…..	8
Глава 2. Механизмы современной инфляции…………….……….	12
2.1. Инфляция спроса………………….……………………….	14
2.2. Инфляция предложения…….…………….……………….	16
Глава 3. Антиинфляционная политика в Республике Казахстан…	19
Заключение…………………………….………….…………………	23
Список использованных источников………….……………………	25
Приложения………………………………….………………….......	26

Список рекомендуемой литературы, помимо п.5:

1. Айнабек К.С.Теория общественного хозяйствования (альтернатива экономической теории): учеб.пособие. - Алматы: Экономика, 2007. - 713 с.

2. Андарова Р.К. Теории конкуренции и монополии: учеб.пособие; Карагандинский гос. ун-т (Караганда). - Караганды: Изд-во КарГУ, 2009. - 168 с.

3. Ахмедьярова М.В. Экономическая теория: учеб.пособие; Университет междунар. бизнеса. - Алматы: Раритет, 2010. - 317 с.

4. Мергалиева Л. И. Государственная собственность в условиях глобализации экономики (на материалах Республики Казахстан): монография; под ред. Т. А. Есиркепова. - Алматы: Экономика, 2009. - 567 с.

5.Бренделева Е. А.Неоинституциональная экономическая теория: учеб.пособие. - М.: Дело и Сервис, 2006. - 348 с.

6. Ковалев И.Н. История экономики и экономических учений: учеб.пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 412 с.

7. Никифоров А.А. Макроэкономика: научные школы, концепции, экономическая политика: учебник. - 2-е изд., перераб. и доп.. - М.: Дело и Сервис, 2010. - 618 с.

8. Тургинбаева А.Н. Инновации и риски: учеб.пособие; Каз. нац. ун-т им. аль-Фараби. - Алматы: Қазақун-ті, 2008. - 118 с.

Примечание: студенты заочной формы обучения высылают письменные работы по курсу в программе ЭВМ «Автоматизированное сопровождение дистанционного обучения «Факел»».

 

Информация по оценке

Шкала оценки	Критерии
Рейтинг 0-49 Балл   0 Буквенный эквивалентF Оценка неуд.	Полное отсутствие знаний программного материала; не знание основного материала учебной программы и допуск грубых ошибок.
Рейтинг - 50-74 Балл - 1-2,33 Буквенный эквивалент - D, D+,C-, C C+ Оценка   удовл.	Ответ в основном правильный, но неполный; в нем обнаруживается недостаточно глубокое понимание программного материала; допускаются отдельные ошибки в интерпретации теоретических положений; проявляется умение лишь к репродуктивному изложению материала; отсутствуют самостоятельные выводы и обобщения.
Рейтинг - 75-89 Балл - 2,67-3,33 Буквенный эквивалент – B-, B, B+ Оценка - хорошо	Ответ полный, правильный; показаны знания основных идей, положений изучаемых источников. Умение построить графики и их анализ. Умение вести доказательство, аргументировать, делать опровержение, выводы и обобщения. Умение использовать теоретические знания для анализа практических ситуаций. Но есть неточности в изложении, не ведущие, однако, к существенному искажению содержания.
Рейтинг - 90-100 Балл - 3,67-4,0 Буквенный эквивалент – A-, A Оценка - отлично	Ответ полный, правильный; показаны знания основных идей, положений изучаемых источников. Умение построить графики и их анализ. Правильная оценка и умение составлять математические модели микроэкономических ситуаций. Использование дополнительной литературы. Умение вести доказательство, аргументировать, делать опровержение, выводы и обобщения.

Рейтинговая шкала оценки знаний студентов

Рейтинг	Баллы
Текущий	50-100
Рубежный	50-100
Итоговый	50-100
Всего:	50-100

Экзаменационные вопросы по курсу

1. Макроэкономическая наука: предмет, объекты, цели и задачи макроанализа.

2. Этапы развития макроэкономической теории.

3. Основные макроэкономические школы и течения.

4. Сопоставление позиций основных макроэкономических школ по ключевым макроэкономическим проблемам.

5. Роль ожиданий в макроэкономической теории и практике. Теория рациональных ожиданий.

6. Основные макроэкономические субъекты и их базовые характеристики (сектор домашних хозяйств, предпринимательский сектор, государственный сектор, сектор заграница).

7. Макроэкономические модели и их общая характеристика. Понятие экзогенных, эндогенных переменных, понятие «запаса» и «потока».

8. Модель экономического кругооборота доходов и расходов, ресурсов и продуктов. Функциональные зависимости, вытекающие из модели кругооборота доходов и расходов

9. ВНП, ВВП: понятие, принципы и методы расчета.

10. Понятие номинального и реального ВНП(ВВВП), дефлятора ВНП(ВВП). Инфлирование и дефлирование ВНП (ВВП).

11. Индекс цен: понятие, основные виды и расчет.

12. ВНП в процессе распределения. Показатели ЧНП,НД,ЛД,РД: понятие и расчет.

13. Основные макроэкономические тождества.

14. Национальное потребление и сбережения: понятие и факторы, определяющие их уровень

15. Классическая и неоклассическая концепции потребления

16. Классическая и неоклассическая концепции сбережения

17. Функции потребления в кейнсианской теории.

18. Мультипликатор автономных расходов: понятие, расчет и значение. «Парадокс бережливости» и его эффекты.

19. Функция сбережения в кейнсианской теории.

20. Критика кейнсианской функции потребления. «Загадка Саймона Кузнеца» и ее разрешение в альтернативных теориях потребления.

21. Разрешение «Загадки Кузнеца»: гипотеза абсолютного дохода Артура Смита и теория относительного дохода Дж Дьюзенберри.

22.  Разрешение «Загадки Кузнеца»: теория перманентного дохода М. Фридмена и теория потребления Ф. Модильяни.

23. Понятие инвестиций и инвестиционного спроса. Виды и формы инвестиций.

24. Инвестиции, сбережения и доход: их взаимосвязь и «парадокс бережливости».

25. Базовая кейнсианская модель автономных инвестиций..

26. Базовая неоклассическая модель автономных инвестиций.

27. Индуцированные инвестиции. Модель акселератора инвестиционного процесса.

28. Совокупный спрос: понятие, ценовые и неценовые факторы, кривая AD.

29. Совокупное предложение: понятие, ценовые и неценовые факторы, три участка кривой совокупного предложения (классический, кейнсианский, промежуточный).

30. Особенности анализа совокупного предложения в классической, неоклассической и кейнсианской теориях.

31. Макроэкономическое равновесие и реакция экономики на его нарушение (при дефляционном и инфляционном разрывах). Необходимость государственного вмешательства для ликвидации инфляционного и дефляционного разрывов.

32. Фискальная политика: сущность, виды, инструменты. Мультипликатор государственных расходов и налогов.

33. Политика сбалансированного бюджета и теорема Хаавельмо. Сущность эффекта вытеснения.

34. Механизмы воздействия фискальной политики (государственных расходов и налогов) на совокупный спрос.

35. Дискреционная фискальная политика и ее инструменты.

36. Политика встроенных стабилизаторов и ее инструменты.

37. Государственный бюджет, бюджетный дефицит и государственный долг.

38. Понятия структурного и циклического бюджетного дефицита. Концепции регулирования бюджетного дефицита

39. Денежная масса: понятие, структура и измерение. Денежные агрегаты(М1, М2, М3, L).

40. Предложения денег в экономике. Кредитная мультипликация и модели простого денежного мультипликатора и действительного (сложного) денежного мультипликатора

41. Классическая и неоклассическая концепция спроса на деньги.

42. Кейнсианская теория спроса на деньги.

43. Современные теории спроса на деньги, основанные на портфельном подходе.

44. Равновесие на денежном рынке и отклонения от него.

45. Денежно-кредитная (монетарная) политика: содержание, цели и инструменты.

46. Влияние денежно-кредитной политики на динамику реального объема производства и общего уровня цен.

47. Исходные предпосылки модели совместного равновесия IS-LM.

48. Линия IS: понятие и построение, смещение и наклон. Неоклассическая и кейнсианская интерпретация. Понятие инвестиционной ловушки.

49. Линия LM: понятие, построение, наклон и сдвиги, неоклассическая и кейнсианская интерпретация. Понятие ликвидной ловушки.

50. Модель IS-LM: совместное равновесие на рынке благ и денег, отклонения от него и приспособление к нему.

51. Определение совокупного спроса с помощью модели IS-LM

52. Фискальная политика в рамках модели IS-LM: неоклассические и кейнсианские взгляды на эффект вытеснения.

53. Монетарная политика в рамках модели IS-LM: неоклассические и кейнсианские взгляды на ее эффективность.