Тема 4. Супервизия психотерапевтической работы клинического психолога

Супервизия индивидуальной психотерапии. Переменные при супервизии индивидуальной психотерапии. Правомерность диагноза заболевания или проблемы. Концепция психосоциогенеза заболевания. Концепция стратегии вмешательства. Концептуальное соответствие психосоциогенеза и стратегии вмешательства. Стиль интервью и достаточность информации для формулирования диагноза и запроса пациента, выбора стратегии и тактики вмешательства.  Обоснование выбора «мишени» для текущей работы. Качество контакта с клиентом. Соот ветствие контакта стилю работы. выбор тактики и модели работы. Качество выполнения выбранных приемов психотерапии. Трудности и ошибки в проведении психотерапии. Супервизия групповой психотерапии. Модель групповой работы. Качество контакта с группой. Концепция стратегии вмешательства. Соответствие стратегии вмешательства избранной модели психотерапии. Обоснование выбора мишени для текущей работы выбор тактики и стиля работы. Качество выполнения избранных приемов психотерапии. Степень понимания и использования групповой динамики. результативность работы. Трудности и ошибки в проведении групповой сессии. Супервизия семейной психотерапии. Модель работы с семьей. Качество присоединения и контакта с каждым членом семьи. Концепция стратегии вмешательства. Соответствие стратегии вмешательства избранной модели психотерапии. Обоснование выбора «мишени» для текущей работы. Выбор тактики, стиля и приемов работы. Качество выполнения избранной техники работы. Умение ставить гипотезы происхождения проблем с позиций системного подхода. Эффективность работы. Ошибки и трудности в проведении семейной сессии.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Дайте определение понятиям «супервизор» и «объект супервизии».
2. Какие условия супервизии оговариваются в супервизорском контракте?
3. В чем заключается предварительная подготовка к процессу супервизии в клинико-психологической практике?
4. Перечислите фокусы терапевтической системы супервизии.
5. Что входит в перечень основных составляющих супервизорской системы в клинико-психологической практике?
6. В чем состоит различие между двумя основными стилями супервизии в клинико-психологической практике?
7. Чем отличается супервизия базового уровня от супервизии сертификационного уровня?
8. Какие формы супервизии в клинико-психологической практике Вы можете назвать?

 

Темы рефератов

1. Этические аспекты супервизии в клинической психологии.
2. Супервизия и интервизия: сравнительный анализ.
3. Супервизия в психологическом консультировании и клинико-психологической практике.
4. Критерии обнаружения контр-переноса в ходе супервизии.
5. Учебный аспект супервизии в клинико-психологической практике.
6. Метод совместной оценки в клинико-психологической практике.
7. Оценка эффективности супервизии практической деятельности клинического психолога.

 

Вопросы к экзамену

1. История супервизорской практики в психологическом консультировании и клинической психологии.
2. Цели и задачи супервизии.
3. Предварительная подготовка к процессу супервизии в клинико-психологической практике.
4. Сущность понятия «интервизия» в клинико-психологической практике.
5. Фокусы терапевтической системы супервизии в клинико-психологической практике.
6. Основные составляющие супервизорской системы.
7. Классификация видов вмешательства супервизора в работу клинического психолога.
8. Сравнительный анализ основных стилей супервизии в клинико-психологической практике.
9. Концепция психосоциогенеза заболевания в супервизии.
10. Концепция стратегии вмешательства в супервизии.
11. Критерии обнаружения контр-переноса в ходе супервизии.

12. Основные требования к личности супервизора в клинико-психологической практике.

1. Цель групповой супервизии в психологическом консультировании.
2. Организационные аспекты групповой супервизии в клинико-психологической практике.
3. Фазы групповой супервизии в клинико-психологической практике.
4. Критерии эффективности супервизии в клинико-психологической практике.

Рекомендуемая литература

 

1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — Изд. 2-е. — М.: Независимая фирма "Класс", 1999. — 208 с.

2. Балинтовские группы и супервизия в подготовке специалистов, работающих с людьми. Учебное пособие. - СПб.: МВД России, Санкт-петербургская Академия последипломного образования, 1998.

3. Булюбаш И.Д. Основы супервизии в гештальт-терапии. – М.: Издательство Института психотерапии, 2003. – 224 с.

4. Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы психологической помощи // Вопросы психологии, 1988. № 5.

5. Винер Дж., Майзен Р., Дакхем Дж. Супервизия супервизора: практика в поиске теории. - М.: Когито-Центр, 2006.

1. Джейкобе Д., Дэвид П., Мейер Д. Дж. Супервизорство. СПб., 1997.-235 с.

7. Кейсмент П. Обучаясь у пациента. - Воронеж: НПО «Модек», 1995.

8. Кодекс этики и практики супервизоров Британской Ассоциации Консультантов. - Журнал практической психологии и психоанализа, 2004. -№ 4.

1. Кочюнас Р. Процесс супервизии: экзистенциальный взгляд. // Экзистенциальное измерение в консультировании и психотерапии. Сборник, том 2 / Составитель Ю. Абакумова-Кочюнене, ВЕЭАТ, Бирштонас-Вильнюс, 2005.

10. Кулаков С.А. Практикум по супервизии в консультировании и психотерапии. –СПб.: Речь, 2002. – 236 с.

11. Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - M., 1989.

12. Уильямс Э. Вы — супервизор...: Шестифокусная модель, роли и техники в супервизии / Перевод с английского Т.С. Драбкиной — М.: Независимая фирма “Класс”, 2001. — 288 с.

13. Урсано Р., Зонненберг С., Лазар С. Психодинамическая психотерапия. Краткое руководство. - M., 1992.

14. Ховкинс П., Шохет Р. Супервизия. Индивидуальный, групповой и организационный подходы. – М.: Речь, 2002.

15. Шекеди И., Кехеле Х., Дрейер К. Супервизия — сложный инструмент психоаналитической подготовки. // Московский психотерапевтический журнал, 1994, № 4.

16. Щукина Ю.В. Роль супервизии в работе со страхами и тревогой психотерапевтов (тезисы). Материалы 5 Всероссийской конференции «Тревога и страх: единство, и многообразие взглядов». Изд-во С.-Петербургского Университета, 2003.

17. Щукина Ю. В. Супервизия в психологической практике: метод оценки и развития профессионала (тезисы). Бюллетень Международной научно-практической конференции «Европейское качество профессионального высшего образования: критерии оценки и динамика развития». Рига, 2004.

18. Якобс Д., Дэвис П., Мейер Д. Супервизорство. Техника и методы корректирующего консультирования. СПб.: Б.С.К. 1997.