Раздел 25. Практикум по патопсихологической диагностике и экспертизе

Тема 1. Общая характеристика патопсихологического исследования

Патопсихология как область психологического знания и практики. Общая характеристика патопсихологии – ее предмет, объект, место в системе научного знания и соотношение с другими науками. Практические задачи патопсихологии. Теоретико-методологические основы патопсихологии. Вклад классических психиатрических исследований школы В.М. Бехтерева и С.С. Корсакова в становление патопсихологии. Культурно-исторический подход, деятельностная парадигма и их значение для отечественной патопсихологии. Патопсихологическое исследование. Принципы патопсихологического исследования: принцип качественного анализа, принцип моделирования обычной деятельности, принцип учета сохранных форм психической деятельности и т.д. Рекомендации по планированию и организации патопсихологического исследования. Структура заключения.

Тема 2. Патопсихологическая диагностика нарушений различных сторон психической деятельности

Исследование состояния познавательной сферы. Методы патопсихологического исследования состояния внимания, памяти, мышления. Экспериментальные приемы изучения восприятия по С.Я. Рубинштейн, Н.К. Киященко, Е.Т. Ротенберг и возможности их применения в патопсихологической практике. Проблема нарушений умственной работоспособности: причины и проявления данного феномена. Нозологическая специфичность каждого варианта нарушений познавательных функций. Исследование состояния эмоционально-личностной сферы. Формализованные методики, применяемые в патопсихологическом исследовании. Возможности и ограничения применения личностных опросников. Проективная диагностика в патопсихологии. Экспериментальные процедуры, разработанные в школе Курта Левина. Исследования феномена запоминания незавершенных действий; процедуры изучения пресыщения и уровня притязаний; диагностика особенностей самооценки. Возможности количественной обработки данных. Современные модификации классических экспериментальных процедур.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1.

Проведите наблюдение за диагностической работой патопсихолога с несколькими больными. Осуществите протоколирование процесса диагностики, проанализируйте полученные данные. Сравните протоколы, составленные при наблюдении каждого случая. Выделите общие черты и различия в поведении больных, их взаимодействии с патопсихологом, выполнении ими заданий.

 

Задание 2.

Составьте заключения по результатам иссследований, которые вы наблюдали. Обсудите составленные заключения с преподавателем.

 

Задание 3.

Проведите самостоятельное экспериментально-психологическое исследование больного. Проанализируйте полученные данные, а также свои трудности и достижения. Уделите особое внимание рефлексии своих переживаний в процессе взаимодействия с испытуемым.

 

Задание 4.

Составьте заключение по результатам проведенного вами исследования. Обсудите результат своей работы с преподавателем.

Вопросы к зачету

1. Клинико-нозологическая диагностика. Проблема дифференциального диагноза.
2. Экспертная диагностика: проблемы, принципы, разновидности. Взаимодействие патопсихолога с другими специалистами и участие в работе экспертных комиссий.
3. Карты (схемы, планы) патопсихологического обследования, применяемые в рамках различных видов диагностики.
4. Теоретические предпосылки системного анализа нарушений познавательной деятельности.
5. Планирование и проведение патопсихологического исследования. Проблема подбора методик.
6. Принципы патопсихологического исследования.
7. Методы патопсихологического исследования: классификация и общая характеристика.
8. Специфика применения клинико-описательных методов в патопсихологии.
9. Формализованная диагностика в современном патопсихологическом исследовании.
10. Проективная диагностика в современном патопсихологическом исследовании.
11. Экспериментальные приемы, разработанные в школе К. Левина.
12. Структура патопсихологического заключения и основные рекомендации, касающиеся его содержания.
13. Диагностика состояния умственной работоспособности и внимания.
14. Диагностика состояния памяти.
15. Диагностика состояния мышления.
16. Диагностика особенностей эмоционально-личностной сферы.
17. Диагностика состояния восприятия.
18. Динамические нарушения познавательной деятельности.
19. Операционные нарушения познавательной деятельности.
20. Мотивационные нарушения познавательной деятельности.
21. Классификация нарушений сознания.
22. Классификация нарушений восприятия.
23. Классификация нарушений внимания.
24. Классификация нарушений памяти.
25. Классификация нарушений мышления.
26. Классификация нарушений личности.
27. Синдром шизофрении: клиническая характеристика и сущность дискуссий о первичном дефекте в структуре синдрома.
28. Классификация нарушений различных сторон психической деятельности у больных шизофренией по Б.В. Зейгарник. Исследования, выполненные представителями школы Ю.Ф. Полякова.
29. Познавательная деятельность больных шизофренией.
30. Особенности эмоционально-личностной сферы при шизофрении.
31. Пограничные расстройства: клиническая характеристика, подходы к классификациям, роль психолога в оказании помощи больным.
32. Особенности познавательной деятельности при пограничных расстройствах.
33. Эмоционально-личностные нарушения при невротических расстройствах и аномалиях личности: сравнительный анализ.

Рекомендуемая литература

1. Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья. Методическое пособие по первичной специфической и неспецифической профилактике. - СПб.: Речь, 2007. - 320 с.
2. Бержере Ж. Психоаналитическая патопсихология: пер. с фр. А.Ш.Тхостова. – М.: МГУ, 2001. – 400 с.
3. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. - 512 с.
4. Диагностика здоровья. Психологический практикум. / Под ред. проф. Г.С. Никифорова. - СПб.: Речь, 2007. – 950 с.
5. Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2005 - 208 с.

6. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология: Избранные психологические труды / Б.В.Зейгарник; Под ред. М.Р. Гинзбурга. - 4-е изд., стер. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007.- 416 с.

7. Зейгарник Б.В. Принципы построения патопсихологического эксперимента // Патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н.Л. Белопольская. — М.: Когито-Центр, 2000. – 289 с.

8. Зверева Н.В. Дисгармоничность как специфический признак когнитивного дизонтогенеза при шизофрении в детском возрасте // В.М. Бехтерев и современная психология: Материалы докладов на российской научно-практической конференции. Вып. 3. Т. 2. Казань, 2005.

9. Клиническая психология: в 4 т.: учебник для студентов высших учебных заведений. / Под ред. А.Б. Холмогоровой. Т. 1 Общая патопсихология. / А.Б. Холмогорова. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 464 с.

10. Клиническое интервьюирование. 3-е изд./ Соммерз-Фланаган Д., Соммерз-Фланаган Р. -М.: Диалектика, 2006.- 672 с.

1. Куликов Л.В. Психогигиена личности: Основные понятия и проблемы. Учебное пособие. - СПб.: Изд-во С-Петерб. ун-та, 2000. - 68 с.

12. Левченко И.Ю. Патопсихология: теория и практика. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2004.- 232 с.

13. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология: Практическое руководство. — М.: МЕДпресс, 2001. — 592 с.

14. Николаева В.В., Соколова Е.Т. Рекомендации к составлению психологических заключений. // Патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н.Л. Белопольская. — М.: Когито-Центр, 2000. – 289 с.

15. Патопсихология детского и юношеского возраста: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / Н.В. Зверева, О.Ю. Казьмина, Е.Г. Каримулина. – М.: Издательский центр «Академия,» 2008. – 208 с.

16. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. – М.: Апрель-пресс, 2004. - 224 с.

17. Сенкевич Л.В. Дифференциальная диагностика детской и подростковой шизофрении // Вестник университета (Государственный университет управления): Социология и управление персоналом.- М., 2007, № 6 (32). – С. 204-208.

18. Сенкевич Л.В., Визель Т.Г., Левченко И.Ю., Кулагина И.Ю. Клиническая психология (учебное пособие): Электронный учебник. – М.: МГППУ, 2008. - 1132 с.

1. Снежневский А. В. Общая психопатология: Курс лекций. — М.: Медпрессинформ, 2001. — 208 с.
2. Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии: Методы исследования личности.- СПб.: Питер, 2004. – 331 с.

21. Яньшин П.В. Клиническая психодиагностика личности. Учебно-методическое пособие для вузов. Изд. 2. – СПб.: Речь, 2007. 320 с.

22. Собчик Л.Н. Методика «Исключение предметов»: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Речь, 2002. - 44 с.

23. Собчик Л.Н. Модифицированная методика Сонди (тест восьми влечений): Метод портретных выборов - адаптированный тест Сонди: Практическое руководство. – СПб.: Речь, 2003. - 128 с.

24. Собчик Л.Н. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера: МЦВ - метод цветовых выборов: Практическое руководство. – СПб.: Речь, 2001. - 112 с.

25. Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ (MMPI) Практическое руководство. – СПб.: Речь, 2004. - 224 с

1. Тхостов А.Ш. Актуальные задачи современной клинической психологии // Психология перед вызовом будущего. - М, 2006.
2. Херсонский Б.Г. Метод пиктограмм в психодиагностике. – СПб., 2003. – 120 с.
3. Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии: Методы исследования личности.- СПб.: Питер, 2004. – 331 с.

29.  Яньшин П.В. Клиническая психодиагностика личности. Учебно-методическое пособие для вузов. Изд. 2. – СПб.: Речь, 2007. - 320 с.