Содержание и результаты учебной (педагогической) практики
Формы работ, осуществляемых при прохождении практики
Прохождение практики включало следующие формы работы:
1) изучение структуры образовательного процесса в высшем образовательном учреждении и правил ведения преподавателем отчетной документации;
2) изучение документов нормативного обеспечения образовательной деятельности Академии (структуры и содержания государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки);
3) ознакомление с методиками подготовки и проведения всех форм учебных занятий – лекций, лабораторных и практических занятий, семинаров, консультаций, зачетов, экзаменов, курсового и дипломного проектирования, включая освоение инновационных образовательных технологий;
4) изучение методики применения в образовательном процессе инновационных образовательных технологий, включая системы компьютерного и дистанционного обучения, а также анализа/самоанализа учебных занятий;
5) составление и оформление развернутого отчета о прохождении педагогической практики (обобщение изученных во время практики общих вопросов и основных результатов деятельности обучающегося, подготовка реферата по основным началам педагогической деятельности в высшем учебном заведении в соответствии с научно-образовательными интересами студента);
6) подготовка реферата по теме: «,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,».
Выводы по результатам работ, выполненных в период практики
Результатами прохождения практики стало:
1) закрепление, углубление и расширение теоретических знаний и практических умений и навыков в области педагогической деятельности, полученных по профилю подготовки, а также навыков самообразования и самосовершенствования;
2) приобретение первичных профессиональных умений и навыков подготовки и структурирования учебно-методических материалов, программ учебных дисциплин и курсов на основе изучения научной, технической и научно-методической литературы, а также собственных результатов исследований;
3) выработка навыков по модернизации отдельных практикумов по дисциплинам профилей направления, проведения отдельных видов аудиторных учебных занятий, включая практические и семинарские занятия, а также научно-исследовательской работы со студентами;
4) получение первоначального практического опыта применения инновационных образовательных технологий, включая системы компьютерного и дистанционного обучения, а также анализа/самоанализа учебных занятий.
ПОСТАРАТЬСЯ НАПИСАТЬ п. 4 КАЖДОМУ ПО-СВОЕМУ (не обязательно в такой форме, можно просто тектом)!!!!
Можно расширить и уточнить каждый пункт!!!
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Здесь необходимо написать об общем итоге-результате практики: что вами было сделано, изучено, осуществлено и т.д. (обратите внимание на задачи, задания и результаты из индивидуального задания!!!) и что дала вам эта практика.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12.12.1993 (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) // СЗ РФ. – 2014. – № 31. – Ст. 4398.
2. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (в ред. от 03.07.2016) // СЗ РФ – 2012. – № 53 (Ч. 1). – Ст. 7598; 2016. – № 27 (Ч. II). – Ст. 4245.
Эти два документа указать обязательно, а также указать:
– иные нормативные правовые документы, используемые в ходе прохождения практики (обязательно учесть требования по оформлению (СМ. выше!!!));
– другие источники: специальную (книги, учебники, монографии и т.д.) и периодическую (статьи журналов) литературу (расположить после нормативных актов по алфавиту!!!) – те, что вы использовали для реферата!!!
ОБРАЗЕЦ для оформления специальной и периодической литературы:
1. Комментарий к Гражданскому кодексу РФ, части третьей / под ред. Т. А. Абовой, М. М. Богуславского, А. Г. Светланова. – М.: Юрайт, 2007. – 1192 с.
2. Сараев, А. Г. Общая характеристика института завещания в странах «общего права» // Наследственное право. – 2015. – № 1. – С. 44–48
