2. Зарядка.
Ребята, вы наверняка, забыли сегодня сделать зарядку, но давайте я вам помогут Hands up. Hands down, Round, round, round.и т.д.
Разминка от учителей.
(Приём с учителями я продолжаю использовать и дальше на этом уроке, я прошу деток побыть учителями и все те движения, которые мы выучили провести в разминке. От каждого ученика не более 5 движений. Учителей на более 5-6 человек.)
Let’s do the exercises. Hands up, turn around….
I don’t want to be a teacher. Who wants? Liza you are a teacher…
3. What does the… say?
Для этой игры вам понадобятся картинки с животными, которые умеют «разговаривать». На первых уроках я всегда сначала показываю картинки и прошу детей представить, что же могут сказать наши герои. Затем показываю им мультфильм, типа такого:
https://www.youtube.com/watch?v=t99ULJjCsaM
https://www.youtube.com/watch?v=Woc5c8mePR4
Варьировать сюжетность так же можно - вы можете попадать то на ферму, то в зоопарк. То просто «забывать», а как же говорят те или иные животные!
4. Guest + Сказка о зайчике.
(Кто –то стучится. Вы делаете удивлённое лицо.)
Кто-то пришёл? Listen someone’s knocking at the door.
Who is it? (Меняете голос и говорите голосом игрушки) – it’s me.
Who are you? – That’s a secret, guess.
Ребята, смотрите-ка не сознаётся, наверное нужно самим угадать, поможете мне?
Are you a … (дети уже готовы угадывать сами без помощи игрушек, если нет, то игрушки для угадывания поставьте куда-то в сторону, но показывайте на них.)
Угадали или нет неважно, важно, что гость является миру и вы знакомитесь с ним. Любым удобным для вас способом.
Сегодня к нам на урок заглянул зайчонок и поведал свою историю.
Who is it? This is a hare. Yes, let’s say – Hello, hare!
Ребята, когда наш зайчонок была маленький мама –зайчиха говорила ему, чтобы он не ходил гулять в лес, потому что там живёт злой мистер лис и съест его.
Изображаем: Mother Hare says to little Hare – There is Mr. Fox in the wood. He can eat you, don’t go in the wood.
Но наш герой ослушался маму и отправился в лес.
Идёт себе он по лесу идёт, и тут ему на встречу (Mouse) – This is a fox, this is a fox. (Кричит наш герой), ребята, разве ж это Мистер лис? Давайте успокоим нашего зайку и скажем – This is not a Fox. This is a mouse. Hello mouse.
(и так со всеми игрушками, которые у вас есть в наличии. Советую брать не более 5 шт. в конце миру всё таки явится мистер лис и вот в каком амплуа)
Yes. I’m a Fox. But I’m a good Fox. I will not eat you.
Ну что поверим?
Давайте успокоим нашего зайчика!
This is a good Fox. Say Hello!
5. My name is Hans.
Мы так понравились гостю, что он сочинил для нас стишок. Давайте скорее послушаем его.
My name is Hans, clap your hands.
My name is Pete, stamp your feet.
My name is Baut, turn around.
My name is Liz, touch your knees.
Работа со стихотворением проста. Для начала показываете движения и в нормальном темпе проговариваете. Затем проговариваете быстро и медленно, тихо и громко, просите детей называть имена или движения. Показываете движения, а детки говорят слова или наоборот. Такая работа очень им понравится и не надоест.
6. Theatre.
Наш герой очень любит представления в театре. Они посещают театр каждые выходные. Давайте попросим нашего героя рассказать о героях, которых он видел в театре.
(Для этой постановки я взяла 4 героев – Буратино, Пьеро, Мальвина, Артемон. Я точно знала, что детки до этого прочитали сказку, посмотрели мультик. Несколько человек, тем не менее не видели данных героев никогда а для этой игры это важно, так что выбирайте точно тех, кого знают детки.
4картинки – герой будет озвучивать и называть их имена, разумеется запутается. Задача детей – распознать проблему и исправить героя).
This is a girl. She is Malvina.
No, little hare – this is not a girl This is a boy and his name is Buratino.
И так со всеми героями.
7. Разминка. И вопрос What do you want?
Не забываем про этот супер важный вопрос для ваших уроков!
Разминки могут быть разные сюжетные, которые будут относиться к теме этого урока или обычные, которые просто нужны для того, чтобы деткам дать возможность отдохнуть.
Для того, чтобы сменить деятельность я часто использую яркие разминки, типа таких:
https://www.youtube.com/watch?v=T37bGn0N8x4
https://www.youtube.com/watch?v=rCaAJxH78s0
https://www.youtube.com/watch?v=VamXjXzEwE4
8. Jump the colour.
Для того, чтобы слова запоминались легче, лучше всего подходит TPR. Так можно учить всё, что угодно. Мы учим цвета. Правила просты: если детки знают цвет, то они громко его называют и прыгают. Если не знают, то мы просим его называть шёпотом и не издавать ни звука. Мотивация запомнить цвета, чтобы в следующий раз как можно больше прыгать, она всегда спасает. Для начала берём 4-5 цветов, затем постепенно добавляем до 10.
Look, children I have many colourful cards. Let’s look at them. What colour is this?
Yellow – Jump up high and shout the colour.
Если у вас не очень много деток, то советую добавить какие-то ещё игры из предыдущих уроков или посмотреть с детками мультик по теме.
Прощаемся с гостем и детьми. Остались вопросы, пишите!
