| ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІ | Тапсырма саны | 1 тап. үшін максималды балл | Жалпы баға саны, % |
| Өзіндік жұмыс | |||
| Сабақтағы жеке тапсырма саны. | |||
| Қорытынды емтихан (тест/жазбаша/аралас.) | |||
| Барлығы |
МОДУЛЬДІ АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ БОЙЫНША БАҚЫЛАУ СҰРАҚТАРЫНЫҢ ТІЗІМІ.
ЕСКЕРТУ. Модульдің басқа пәнінің құзыреттілігінің мазмұны жоғарыда көрсетілген формалар бойынша (3-8) осы жерде өз алдына бөлек рәсімделеді.
1.Ғылыми-практикаклық пән ретінде психологияны оқыту әдістемесі, оның психологиялық пәндер жүйесіндегі алатын орны.
2. Психологияны оқыту әдістеріне жалпы сипаттама
3. Псих. оқыту әдістемесі пәні мен оқытудың жаңа технологиясының өзара қатыстығы.
4. Оқу іс-әреккетінің мазмұны мен құрылымы.
5. Білімгер оқу іс-әрекетінің субьектісі ретінде.
6. Оқу міндеттерінің ерекшеліктері.
7. Оқу әрекетінің құрылымындағы әрекеттер мен операциялар
8. псих. оқыту әдістемесінде ақыл-ой әрекетін сатылы қалыптасыру теориясын жүзеге асыру.
9. Проблемалы оқытудың негізгі ұғымдары. Прблема, проблемалық ситуация, проблемалық міндет, проблемалық сұрақ, оқыту процесінде проблемалық оқыту
10. Проблемалық оқытудың пәндік мазмұнындық сипаттамасы
11. Оқыту теориясының тұтастылық маңыздылығы.
12. психологияны оқыту әдістемесі үшін дамыта оқыту тұжырымдамасының маңызы.
13. Дамыта оқытудың мазмұны мен оның ойлауды дамытудағы ролі.
14. Білімгердің белсенді танымдық іс- әрекеті оқытудың психологиялық теолриясының негізі ретінде.
15. Дамыта оқыту жүйесіндегі оқыту нәтижелерінің негізгі сипаттамалары.
16. проблемалық ситуацияны құрудың психологиялық шарттары
17. Проблемалық оқытудың әдістері
18. Психологияны оқытудың әдістемесіндегі оқытудың психологиялық теориясының негізгі тұжырымдамасы.
19. Интерактивті оқыту әдістері. «дөңгелек стөл» «іскерлік ойыны» практикалық жұмыстар конкурсы және оларды талқылау.
20. Интерактивті оқыту әдістері: эвристикалық әңгімелесу, пікірталас әдісі, «ми шабуылы»
21. Лекцияны оқыту түрлері және оны өткізу әдістемесі
22. Лекцияның негізгі функциялары: ақпараттық бағдарлаушы, түсіндіруші, сенгдіруші, әуестендіруші.
23 Лекцияның материалын іріктеудің негізгі принцптері
24. Лекцияны даярлау және оқу әдістемесі.
25. Лекцияның материалын проблемалы баяндау
26 Оқу сабақтарының түрлері және оларды өткізу әдістемесі
27 Психология курсындағы практикалық сабақтар мен семинар сабағы
28. Практикалық сабақтың құрылымы.
29 Лабараториялық сабақтарды жүргізудің әдістемелік талаптары.
30 Пікірталасты жүргізу әдістемесі.
31 Психологияны оқытудың негізі мақсаты.
32 психологиялық білім мазмұнының ерекшелігі және оны меңгеруді ұйымдастырудың мәселелері.
33.Теориялық психологияны оқытудың әдістемелік ерекшеліктері.
34. Қолданбалы психологияны оқытудың әдістемелік ерекшеліктері
35. Даму және педагогикалық курстарды оқыту әдістемесіндегі оқыту мен тәрбиенің психологиялық негіздері.
36. Әлеуметтік психологияны оқыту әдістемесі
37. Топтың психологиялық маңызы
38. Психологияның медицинамен байланысы
39. Медициналық психологияның пәні
40 Медициналық психологияның негізі бөлімдері: психотерапия, психосауықтыру, психокоррекция, психогигиена.
41. Құқықтың нормаларды қолданумен байланысты және құқықтық әрекетк қатысты вдамдардың психикалық өмірінің құбылыстарын зерттейтін құқық психологиясы ғылым ретінде.
42. Студенттердің өзіндік жұмысы.
43. психологияны оқытуда мотивацияны қалыптастыру.
44. Психологиялық әдебиеттермен жұмыс істеу әдістемесі.
45. Білімгердің оқу іс-әркетін бақылау және түзету, бағалау
46. Білімгердің оқу нәтижесін бақылаудың әдістері мен формалары
47.Педагогикалық бақылауды ұйымдастыру.
48 Психология пәні бойынша сабақты талдау.
49. Аузша және жазбаша, жеке,фронтальдық, программалық сұрақнаманың ерекшеліктері
50.Білімгердің білімін бақылау мен тексерудің ерекшеліктері: колоквиум, сынақ, емтихан, бақылау жұмысы, тест.
51. Білімгердің білімін тексерудің құрылымы. Күнделікті бақылау, тестер, рейтингтік нұсқауларының ерекшеліктері.
52. Психология пәні бойынша тестік тапсырмалдарының түрлері және тест сапасын бағалау критерилері
53. Мұғалім мен студенттің шығармашылық және бірлескен өнімді әрекеттерін ұйымдастыру мен жобалау.
54. Психология курсындағы іскерлік ойындарын жүргізудің құрылымы мен әдістемесі.
55. Бүгінгі кездегі тәрбиелеу мен оқыту жүйесінің дамуындағы психологияның ролі және орны.
56. Психологияны оқытудың әдістемесі ғылыми-практикалық пән ретінде және оның педагогикалық пәннің жүйесіндегі орны.
57. Мектептегі психологияны оқыту бағдарламасының тұжырымдамасы.
58. Мектептегі психологияны олқытудың әдістемесіндегі пәнаралық бағдарламасы.
59. Психология сабағының құрылымы және оны психологиялық талдау.
60 Оқу пәні мазмұнын анықтаудың қисынды психологиялық негіздері.
Пән бойынша оқыту бағдарламасын дайындаған:«Психология және педагогика» кафедрасының аға оқытушысы пед.ғылымдарының магистрі Сейдрахманова Раушан Избасаровна
Жұмыс бағдарламасы: «Психология және пеадгогика» кафедрасының отырысында талқыланған. Хаттама №______ «______» ______20___ж.
Орындаушының қолы __________________
Маман дайындап шығарушы кафедраның меңгерушісімен келісілген: ___________________ п.ғ.к. доцент Тұрдалиева Ш Т. Күні:
/қолы/ /аты-жөні/
