Психология личности учителя физической

КУЛЬТУРЫ И ТРЕНЕРА»

 

Вопросы для рассмотрения:

 

1. Способности, необходимые учителю ФК.

2. Авторитет учителя ФК и тренера.Психологические факторы, влияющие на его формирование.

 

3. Психологические аспекты тренерской деятельности.

4. Стили руководства тренера.

 

Основные понятия: деятельность учителя ФК,функции учителя ФК,способности учителя ФК, стиль деятельности учителя ФК, авторитет учителя ФК, личность тренера.

 

Задания:

 

1.Рассмотрение структуры личности по К. Платонову.

2. Анализ схемы «Способности, необходимые учителю ФК».

 

3. Письменное задание. Закончите незаконченные предложения: «Хороший учитель физкультуры – это…», «Плохой учитель физкультуры – это…», «Успешный тренер – это…», «Неуспешный тренер – это…».

 

4. Составление схемы «Авторитет учителя ФК и тренера».

5. Просмотр и анализ видеороликов по теме семинарского занятия.

6. Характеристика стилей руководства тренера. Приведите примеры на каждый стиль руководства.

 

7. Работа с карточками.

8. Решение психологических задач.

 

 

Задача 1. Приведенные ниже структурные элементы педагогическихспособностей (общих для всех преподавателей) проранжируйте по степени их значимости для деятельности тренера,поставив на первое место

 

наиболее важный признак.

1. Педагогическое воображение — способность учителя и тренера

 

предугадывать возможности освоения учениками текущего учебного

 

материала и предусматривать меры по улучшению обучения.

2. Педагогическая наблюдательность - способность учителя и тренера угадывать тенденции развития своего питомца, т.е. его знаний, спортивных качеств и свойств личности.

 

3. Требовательность в отношениях к себе и другим.

4. Педагогический такт - подход, проявляемый во взаимоотношениях между учителями-тренерами и учениками.

 

5. Распределение внимания - внимание, проявляемое в процессе воспитания к каждому питомцу.

 

6. Организаторские способности - составная часть педагогических

способностей, которая необходима в процессе учебы и	в проведении
спортивных	мероприятий, в	особенности	во	время	соревнований,
являющихся составной частью учебного процесса.

 

Задача 2. В чем состояла ошибка тренера?

 

«Вначале Жармухамедов на тренировочных играх пробовал спорить с судьями. Чем меньше был авторитет у судьи,тем больше Жармухамедов с ним спорил, не соглашаясь с тем или иным решением. Затем в этих спорах у него начала проскальзывать грубость.Потом он начал пререкаться и с тренером. Пришлось поговорить с игроком в спокойной обстановке один на один. Я доказал ему, что он не прав. Жармухамедов согласился. Ведь парень он в общем спокойный, умный, трудолюбивый. Но других мер, кроме личной беседы, я, однако, не применил.

 

И вот произошло первое серьезное нарушение. Во время матча в Москве

с киевским "Строителем" Жармухамедов получил пятое персональное замечание, и покидая поле, грубо оскорбил арбитра.Это был беспрецедентный случай».

 

Задача 3. О каких недостатках в работе тренера идет речь?

 

«Что же касается рассуждений о таланте,то они мне кажутся надуманными, больше того, вредными. Они дают повод некоторым нашим, с позволения сказать, специалистам от года к году оправдывать свое ничегонеделание. Под рукой у данного тренера тридцать-сорок мальчишек, он занимается с ними "на авось", не проявляет ни фантазии, ни выдумки, а когда у него спрашивают:"Что же такое, Иван Иванович, почему нет никакой отдачи?" Он начинает оправдываться: "Да вот, мол, не находится ни одного таланта"».

 

 

Задача 4. О какой важнейшей черте характера тренера говорится вэтом отрывке?

«Ничего не поделаешь. Ребенок подарил тебе свою любовь и свою веру. Он знает, что ты взрослый, сильный, что можешь и его научить быть сильным, быть красивым. И ты всегда обязан быть достойным этой веры и любви. То, что кажется для тебя несущественной деталью твоего поведения, в его глазах окажется порой драмой потери веры».

 

Литература:

 

1. Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш.учеб. заведений / Е.Н.Гогунов, Б.И. Мартьянов.

 

– М.: Академия», 2000. – 288 с.

2. Ильин, Е.П. Психология спорта: учебник / Е.П.Ильин. – СПб.:

 

Питер, 2009. - 352 с.

3. Ильин, Е.П. Психология физического воспитания: учебник / Е.П.Ильин. - изд. 2-е, испр. и доп. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. – 486 с.

 

4. Кухтова, Н.В. Психология физической культуры и спорта: Схемы

 

и таблицы / Н.В. Кухтова. – Витебск: Издательство УО «ВГУ им. П.М.

Машерова», 2007. – 88 с.

 

5. Родионов, А.В. – Психология Психология физического

воспитания и спорта:Учебник для вузов/ А.В. Родионов. - М.:

Академический Проект; Фонд «Мир», 2004. – 570с.