Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

В процессе экономического образования учащиеся получают представления о богатстве окружающего мира, воплощенном в природе, искусстве, результатах труда людей. Младшие школьники начинают осознавать зависимость благосостояния общества и человека, удовлетворения его потребностей от уровня образования, от качества труда, познают значение природных богатств для человека, проникаются бережным отношением людей к природе и всем видам ресурсов, подходят к пониманию роли денег как оценке результата труда людей.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

«Экономики».

При изучении «Экономики» ученики получают знания о семье как экономической единице общества, о важности взаимопомощи, поддержки 2между членами семьи при решении экономических вопросов. Учащиеся узнают, что представляют собой такие качества личности как экономность, бережливость. Изучая тему «Труд», школьники осознают, как важно бережно относиться к вещам, так как они представляют собой продукт труда многих людей. Таким образом, актуализируются их представления о бережливости, аккуратности, уважении к человеческому труду. Тема «Богатство и бедность» поднимает вопросы этики: отношение к богатству и милосердию. Учащиеся понимают, как важно заботиться не только о себе, но и о своих близких (и о членах своей семьи, и о тех, кто рядом, но нуждается в помощи).

Метапредметные результаты представлены в содержании программы в разделе «Универсальные учебные действия».

Предметные результаты обучения отражены в содержании программы

(раздел «Содержание обучения»).

Содержание обучения

Класс. Я и моя семья.

Семья – родственники, живущие вместе и имеющие общее хозяйство. Состав семьи. Дом, в котором мы живем – место для жизни семьи. Важность уюта,

целесообразного порядка. Хозяйство – все имущество, принадлежащее семье и ее членам. Экономика как правила ведения домашнего хозяйства. Качества, присущие хорошему хозяину: бережливость, экономность (умение правильно рассчитать средства), щедрость.

Универсальные учебные действия:

Сравнивать качества людей, которых можно назвать хорошим/плохим хозяином. Объяснять значение слов: «экономный», «щедрый», «запасливый», «бережливый».

Практическая и игровая деятельность: Игра «Генеральная уборка», «Я –

хозяин большого дома».

Мое и чужое.

Все, что принадлежит человеку – это его собственность. Личные вещи человека. Собственность - это не только вещи, но и произведения человека (стихи, музыка, научные открытия). Как человек становится собственником: производит сам, покупает, получает в дар, обменивает одну вещь на другую. Как нужно относиться к своей и чужой собственности.

Универсальные учебные действия:

Обосновывать необходимость бережного отношения к любой собственности.

Игровая и исследовательская деятельность: Тема исследований: «Как

становятся собственниками». Игра «Страна Обмения».

Почему люди трудятся.

3Труд – это полезная деятельность людей. Безделье, праздность, леность – предмет осуждения. Хорошая работа, интересная профессия – блага, которыми следует дорожить. Ценность труда людей разных профессий. Важность домашнего труда для ведения хозяйства. Учение – это тоже труд. Учебный труд как источник знаний и залог будущего мастерства.

Универсальные учебные действия:

Обосновывать важность и необходимость труда в жизни людей.Объяснять смысл пословиц и поговорок о труде.Проявлять бережное отношение к вещам, предметам труда людей.Осуществлять действия самообслуживания, хозяйственно-бытового труда, труда в уголке природы.

Практическая и игровая деятельность: Экскурсия в школьную столовую. Экскурсия в библиотеку. Экскурсия в художественный музей. Сюжетно-ролевые игры. Темы проектов: «Как создается произведение искусства», «Что и как производят на заводе», «Трудовые награды в моей семье».

Все работы хороши.

Каждый человек имеет профессию – работу (врач, инженер, педагог, космонавт, инженер). Какие бывают профессии по предмету труда (связанные с работой с людьми, с техникой, с созданием произведений искусства и культуры, с работой в природе, с бизнесом). Как люди выбирают профессию. Профессии членов семьи. Как люди получают профессию.

Универсальные учебные действия:

Уважать труд людей разных профессий. Классифицировать профессии по предмету труда.Рассказывать о профессиях.

Практическая и игровая деятельность: Встреча с человеком интересной профессии. Рисование на тему профессий. Темы проектов: «Профессии в моей семье», «Как получить профессию и как стать мастером своего дела»

К концу обучения в первом классе ученик узнает:

- что такое собственность;

- почему все люди трудятся;

- какие бывают профессии;

- как нужно относиться к своей и чужой собственности.

К концу обучения в первом классе ученик сможет научиться

самообслуживанию, хозяйственно-бытовому труду, труду в уголке природы

 

Календарно-тематическое планирование

«Экономика: первые шаги» в 1 классе 33ч

№	Тема	Кол-во часов	Дата проведения
1.	Я и моя семья.
2.	Семья – родственники, живущие вместе и имеющие общее хозяйство. Состав семьи
3.	Дом, в котором мы живем «Я – хозяин большого дома».
4.	Хозяйство Экономика как правила ведения домашнего хозяйства
5.	Качества, присущие хорошему хозяину: бережливость, экономность (умение правильно рассчитать средства), щедрость.
6.	Игра «Генеральная уборка»,
7.	Мое и чужое.
8.	Личные вещи человека.
9.	Собственность. Как человек становится собственником
10.	Как нужно относиться к своей и чужой собственности. Игра «Страна Обмения».
11.	Тема исследований: «Как становятся собственниками».
12.	Почему люди трудятся. Пословиц ы и поговорки о труде.
13.	Безделье, праздность, леность – предмет осуждения. Сюжетно-ролевые игры.
14.	Ценность труда людей разных профессий. Экскурсия в школьную столовую.
15.	Учебный труд как источник знаний и залог будущего мастерства. Экскурсия в библиотеку.
16.	Проявлять бережное отношение к вещам, предметам труда людей. проект «Что и как производят на заводе»
17.	проект «Что и как производят на заводе»
18.	Экскурсия в художественный музей.
19.	проект: «Как создается произведение искусства»,
20.	Работа по проекту«Как создается произведение искусства»,
21.	проект «Трудовые награды в моей семье
22.	Работа по проекту«Трудовые награды в моей семье
23.	Представление результатов по реализации проектов
24.	Все работы хороши.
25.	Какие бывают профессии по предмету труда Как люди выбирают профессию.
26.	Профессии членов семьи. Как люди получают профессию.
27.	Встреча с человеком интересной профессии.
28.	Рисование на тему профессий.
29.	проект: «Профессии в моей семье»,
30.	Реализация проекта
31.	Представление результата по проекту
32.	проект «Как получить профессию и как стать мастером своего дела»
33.	Представление результата по проекту. Итоговое занятие