Тема 3. Психические познавательные процессы

План

3.1. Ощущения и восприятие.

3.2. Память.

3.3. Мышление и речь.

3.4. Воображение и внимание.

 

3.1. ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЕ

С помощью познавательных процессов человек получает и осмысливает информацию, отображает объективный мир, преобразуя его в субъективный образ. Таким образом, познавательные процессы – это различные по сложности и адекватности уровни отражения реальности, которые образуют систему.

 

Ощущения -отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на наши органы чувств.

Виды ощущений:

Зрительные - рецепторы находятся в сетчатке глаза в виде специальных клеток (палочки и колбочки).

Слуховые - рецепторы находятся в среднем ухе (улитка).

Обонятельные - рецепторы находятся в верхней части носовой полости.

Вкусовые - рецепторы находятся на поверхности языка, глотки, нёба в виде вкусовых почек.

Кожные (тактильные, температурные, болевые) - рецепторы находятся в коже и органах.

Статические (движение, положение тела) - рецепторы находятся в вестибулярном аппарате внутреннего уха.

Органические (голод, жажда, половые, болевые) - рецепторы находятся во внутренних органах.

 

Минимальная сила раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, называется нижним абсолютным порогом.

Максимальная сила раздражителя, вызывающая наибольшее ощущение, называется верхним абсолютным порогом.

Чувствительность анализатора изменяется под влиянием приспособления органа чувств к действующему раздражителю. Это явление называется адаптацией. Адаптация может происходить как в направлении повышения чувствительности (когда осуществляется переход от сильных раздражителей к слабым), так и в направлении снижения ее (когда от слабых раздражителей переходят к сильным раздражителям).

Восприятие - целостное отражение предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств, в совокупности свойств и признаков этих предметов.

Например, глядя на фрукт, мы узнаем, что это яблоко, а не апельсин, например. Это действует процесс восприятия. А то, что яблоко зеленое, гладкое, ароматное, кислое – мы узнаем с помощью ощущений.

Свойства восприятия:

Целостность - способность воспринимать объекты в совокупности их свойств как единое целое.

Избирательность - способность выделять объект или его часть из общего фона.

Осмысленность - способность осознанно воспринимать объект, понимать его сущность.

Предметность - способность относить незнакомый объект к конкретной категории похожих знакомых объектов.

Константность - способность сохранять параметры знакомых предметов (цвет, форму, величину) при изменении условий восприятия.

Иллюзии - искажения восприятия.

3.2. ПАМЯТЬ

Память -форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сознание.

Память – важная познавательная функция, лежащая в основе развития и обучения, т.к. связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим. Без памяти невозможна адаптация к миру.

Память – основа психической деятельности, без нее нельзя понять механизмы мышления, сознания и подсознания.

В основе памяти лежат ассоциации (временные нервные связи), которые были открыты еще Аристотелем.

Запомнить что-то – значит связать то, что требуется, с чем-то уже известным, т.е. образовать ассоциацию.

Различают ассоциации:

1) сходства

2) контраста

3) пространственно – временных отношений (смежности)

4) причинно-следственных связей

Процессы памяти:

Запоминание - процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала, овладения им.

Запоминание может быть непроизвольным (информация запоминается сама) и произвольным (информация заучивается). Приемы запоминания: механический (заучивание, зубрежка), логический (с помощью логических связей), образный (с помощью изображений, таблиц, схем).

 

Сохранение - процесс, направленный на закрепление в памяти полученных впечатлений.

Зависит от установки – насколько долго нужно запомнить. Различают несколько уровней сохранения информации:

1) сенсорная память – длительность сохранения образа на уровне рецепторов 0,1-0,5 сек.

2) кратковременная память – 20 сек. без повторения – пока мозг обрабатывает информацию и интерпретирует ее, после этого информация или забывается, или передается в долговременную память при условии 1-2 повторений. Объем кратковременной памяти индивидуален (5-9 объектов) и может развиваться;

3) промежуточная память – обеспечивает сохранение информации в течение нескольких часов, накапливает информацию в течение дня, а во время сна – очищается: либо забывает, либо передает в долговременную память. Сон менее 3-х часов – не очищает промежуточную память (ошибки в речи, действиях, забывчивость);

4) долговременная память – обеспечивает хранение информации. Бывает 2-х типов: с сознательным доступом (человек может вспомнить сам) и закрытая (вспомнит под гипнозом).

 

Воспроизведение - процесс восстановления в сознании прежде воспринятого.

Виды воспроизведения:

- узнавание – образ возникает при повторном восприятии объекта;

- припоминание – воспроизведение информации, связанное с волевым усилием, напряжением;

- воспоминание – образ возникает без восприятия объекта;

- эйдетизм – воспроизведение яркого образа со всеми деталями.

 

Забывание - невозможность воспроизведения информации в сознании. Может быть полное, частичное, длительное, временное. Материал не только не воспроизводится, но и не узнается – угасание ассоциаций; материал частично забыт – торможение ассоциаций.

Факторы, влияющие на забывание:

1) время – чем больше пройдет, тем больше информации забудется. Через 1 час забывается 50% информации без повторения;

2) использование информации – забывается то, чем мозг не пользуется;

3) активность деятельности – информация забывается, если до или после заучивания была активная, эмоциональная деятельность;

4) срок хранения информации – «старые» события помнятся дольше, «новые» - забываются быстрее;

5) защитные механизмы психики – забывается то, что нарушает психическое равновесие, комфорт, что вызывает стресс, напряжение.

Работа разных видов памяти подчиняется некоторым общим законам.

Законы памяти:

1. Закон осмысления: чем глубже осмысление запоминаемого, тем лучше оно сохраняется в памяти.

2. Закон интереса: интересное легко запоминается, потому что мы не тратим на это усилий.

3. Закон установки: запоминание лучше происходит в том случае, если человек ставит перед собой задачу запомнить «всерьез и надолго».

4. Закон усиления первого впечатления: чем ярче первое впечатление от запоминаемого, тем прочнее само запоминание.

5. Закон контекста: информация легче запоминается и воспроизводится, если ее соотносить с другими одновременными впечатлениями.

6. Закон объема знаний: чем больше знаний по определенной теме, тем лучше запоминается новое.

7. Закон оптимальной длины запоминаемого ряда: чем больше по длине предъявляемый ряд информации превышает объем кратковременной памяти, тем хуже он запоминается.

8. Закон торможения: всякое последующее запоминание тормозит предыдущее.

9. Закон края: лучше запоминается то, что сказано (написано) в начале и конце информации (т.е. как бы с края) и хуже запоминается середина ряда.

10 Закон повторения: повторение способствует лучшему запоминанию.

Виды памяти:

Кратковременная - сохранение информации в течение короткого времени.

Оперативная - сохранение информации в течение дня; восстановление информации из кратковременной и долговременной памяти для выполнения деятельности.

Долговременная - длительное хранение информации.

Механическая - повторение информации без осмысления.

Логическая - логическое осмысление информации при заучивании.

Непроизвольная - запоминание без волевых усилий.

Произвольная - запоминание с помощью волевых усилий.

Образная - сохранение в памяти образов предметов (зрительных, слуховых, вкусовых и пр.).

Двигательная - сохранение в памяти систем движений, навыков.

Эмоциональная - сохранение пережитых чувств, эмоций.

Вербальная - сохранение словесных формулировок, осуществление мыслительной деятельности.

3.3. МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ

 

Мышление -Наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами

Виды мышления:

Наглядно-действенное - опирается на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними.

Образное - опирается на представление и образы предметов без непосредственного их восприятия.

Словесно-логическое - осуществляется при помощи логических операций с понятиями.

Мыслительные операции:

Анализ - мысленное расчленение целого на части, выделение отдельных признаков, сторон целого.

Синтез - объединение отдельных элементов в целое, нахождение существенных связей и отношений.

Сравнение - установление сходства и различия объектов.

Обобщение - объединение объектов по их существенным признакам и свойствам.

Абстрагирование - выделение одних предметов и отвлечение от других.

Классификиция - разделение и последующее объединение объектов по каким-либо основаниям.

Конкретизация - мысленный переход от общему к единичному с целью раскрытия содержания (приведение примеров).

Интеллект – способность человека адаптироваться к окружающей среде (разумно мыслить, действовать, справляться с обстоятельствами).

Интеллект делится на вербальный (приобретенный) и невербальный (природный) (Векслер).

На интеллект влияют врожденные аномалии. Для выживания человеку нужно контактировать со средой, в которой он будет жить: чем меньше общение с взрослыми, тем ниже интеллект ребенка.

Оценка интеллекта – коэффициент интеллекта IQ: среднее значение 100 баллов. Разброс – от 0 до 200 баллов. Измеряется тестом Стенфорд-Бине, шкалой Векслера. Недостаток интеллекта - слабоумие (умственная отсталость); бывает врожденная – олигофрения, и приобретенная - деменция. Степени слабоумия: IQ = 0 – 35 баллов – выраженная умственная отсталость; IQ = 35 - 50 баллов – умственная отсталость средней тяжести, IQ = 50 - 70 баллов – легкая умственная отсталость.

Речь -процесс использования языка в процессе общения. В отличие от речи язык есть средство общения людей друг с другом.

Виды речи:

Устная - это общение между людьми посредством произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия их людьми на слух - с другой.

Монологическая - это речь одного человека, в течение относительно длительного времени излагающего свои мысли.

Диалогическая - это разговор, в котором участвует не менее двух собеседников.

Письменная - это речь посредством письменных знаков.

Внутренняя - это речь, не выполняющая функции общения, а лишь обслуживающая процесс мышления конкретного человека.

Жестовая - способ общения людей, лишенных слуха, посредством системы жестов.

3.4. ВООБРАЖЕНИЕ И ВНИМАНИЕ

 

Воображение -процесс создания образа или идеи, свойственный только человеку, необходимое условие его трудовой деятельности.

Виды воображения:

Активное:

Воссоздающее - создание образа по описанию, схеме.

Творческое - создание нового образа.

Антиципирующее – предвидение, предвосхищение будущего.

Пассивное:

Произвольное - мечты, грезы.

Непроизвольное - гипноз, сон.

Мечта - создание образов желаемого будущего, не воплощенных непосредственно в те или иные продукты деятельности.

Грезами называют непреднамеренное пассивное воображение, продуцирующее образы, которые не могут воплотиться в жизнь.

Приемы создания образов:

Агглютинация - создание новых образов на основе «склеивания» частей разных объектов (русалка, избушка на курьих ножках, кентавр).

Гиперболизация - преувеличение, преуменьшение объекта или его частей (Гулливер, многоголовый дракон).

Аналогия – создание нового по сходству с известным, перенос основных свойств с одного объекта на другой (сохраняются общие принципы строения и функционирования объекта, но изменяются отдельные элементы: по аналогии с птицами человек изобрел летательные устройства, по аналогии с дельфином – каркас подводной лодки).

Типизация - выделение существенного, повторяющегося в однородных образах (используется в художественном творчестве, где создаются образы, отражающие характерные черты определенной группы людей).

Акцентирование (заострение) - подчеркивание каких-либо отдельных признаков (лиса – хитрая, волк – злой, осел – глупый).

 

Внимание – направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо объекте.

Виды внимания:

Непроизвольное – само собой возникающее внимание, вызванное действием сильного, контрастного, нового или значимого раздражителя, вызывающего эмоциональный отклик.

Произвольное – сознательно регулируемое сосредоточение на объекте с помощью волевого усилия

Послепроизвольное – вызывается через вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес.

Свойства внимания:

Объем - количество объектов, которые воспринимаются одновременно.

Концентрация – степень сосредоточенности сознания на объекте.

Распределение – умение одновременно выполнять несколько действий.

Устойчивость – время (продолжительность) направленности сознания на объект в процессе деятельности.

Отвлекаемость – колебания внимания, непроизвольный переход от одной деятельности к другой.

Переключение – намеренный перенос внимания с одного объекта на другой.