Клиентке орталықтанған тәсілдегі жеке тұлағылық конгруэнттілікті зерттеу әдістемесінің бланкісі

Жеке тұлағалық қасиеттер	Реалды Мен	Әлеуметтік Мен	Идеалды Мен
Басқалардың ойына қарамай, сіздің өзіңізге сәйкес келетін мінездемелерді белгілеңіз	Сізді білетін адамдар белгілейтіндей қасиеттерді өзіңіз белгілеңіз	Сізді ең жақсы көрсетіп, сонымен қатар өзіңіздің дербестігіңізді жоғалтпайтындай қасиеттерді белгілеңіз
Сергек
Қажымайтын
Шулы
Жауапты
Қиялданғыш
Тынымсыз
Қатал
Тәкаппар
Шыншыл
Қозушы
Піспеген
Батыл
Атаққұмар
Өзін-өзі аяушы
Сабырлы
Дербес
Салмақты
Досшыл
Естияр
Әртісшіл
Ақылды
Қызықты
Идеалисшіл
Түсінгіш
Жылы
Сексапилды
Белсенді
Эгоисшіл
Әлсіреген
Сүйкімді
Зерделі
Назды
Өз-өзіне сенген

 

1-кестені толтырғаннан кейін клиентке сәйкес келмейтін сын есімждерді белгілеуді сұрайды. Бұл – оның өміріндегі конгруэнтсіздіктің мүмкін сәттері. Ары қарай клиентпен келесі сұрақтар талқыланады:

§ Сіздің талаптарыңыздың кейбір шындыққа сай келмейді деп ойламайсыз ба?

§ Сіздің идеалды өзін-өзі сипаттаумен ұйғарылатын кейбір мақсаттарды сіз өзгерте алатындай ойларыңыз бар ма?

§ Бұл үшін себептер бар ма?

К. Роджерс өмір сүрген еуропалық мәдениетте клиентке орталықтанған күтімге үлкен сұраныс байқалды. Клиенттер бұндай әрекет-қылықтың дағдыларына 2 фасилитатордың (кездесу топтары) әрекетіне бақылау жасауға үйренеді. Топтағы фасилитаторлардың негізгі міндеттеріне клиентке орталықтанған қарым-қатынасты демонстрациялау, топтың басқа да мүшесінде клиентке орталықтанған қатынасты тудыру т.б. жатады.

К. Роджерс отбасыны кездесу топтарының аналогы ретінде қарастырды.

Адамдарды отбасына біріктіретін негізгі фактор болып жақын адамдармен клиентке орталықтанған қатынасқа деген қажеттілік жатады.

Бихевиоралды кеңес беру.

Мақсаты:

-.Түрлі әрекет-қылық реакция деффициттері

-Бейімделген әрекеттің жоғарлауы.

-Адекватсыз әрекеттердің төмендеуі.

-Ішкі қорқыныш реакцияларының жоғарлауы.

-Еркіндесе алу қабілетінің жоғарлануы.

-Өзін-өзі реттеу қабілетінің артуы.

Психологиялық кеңес беруде әрекет-қылықты бағалау мен клиенттің мәселесін анализдеуден басталады. 3 түрлі реакцияны байқаймыз.

1. Жағдайлық өткеннің стимулы:(стимул ситуационного прошлого)(С)Мысалы:кеше 15:30-да мен өзімнің 15 қызметкерлеріне жобаны көрсету керек болатын.

2. Ауыспалы реакциялар:(Р)Қобалжыдым,тез сөйледім.

3. Нәтиже немесе ауыспалы нәтиже: Мысалы:Аудиторияға қызықты,бастық мені қолдады және менің қызметімді жоқтады.

 

Жоғарыда ұсынылған мәлімет алу кезеңдері «СРП-анализі» деп аталады.

Ақпараттар жиналуы:

-интервью арқылы;

-медециналық тексеру;

-Ерте өткізілген психикалық бақылау отчеты.

-Сұрақтамалар

-Қалыпты кездегі бақылау.

-Қосымша бақылау(клиент таныстарынын ақпараттар жинау.

Ақпарат жинаудан соң кеңес беру мақсаты анықталады. Ол клиент пен кеңес берушінің арасындағы жетістіктерді анық көрсетеді.

Гиперқозу мен гипертітіркену сияқты рефлекторлы реакциялармен жұмысты Эдмунд Джекобсон кейін Джозеф Вольпе жалғастырған прогрессивті релаксация әдістерін қолданды.

Егер уайым мен қорқыныш жұмыс істеу керек болса, онда жүйелі десенсибилизация әдісін қолданады. Бұл әдісті Дж. Вопье 1952 жылы жасады.

Десенсибилизация түрлері:

1. Десенсибилизация in vivo (шынайы өмірде) реалды өмірде қайталана кездесетін мәселелерді шешуде қолданады.
2. Контактілі десенсибилизация Белгілі бір обьектімен байланысты,клиенттің кеңес алуды қажетсінуінде.
3. Эмотивті қиял Балалармен жұмыс істеуде қолданады. Бала өзіне ұнайтын киноактерлардың рөлімен,өмірімен танысу бала бойындағы қорқыныштарды әлсіздендіреді.

 

Егер қарым-қатынас дұрыс дамымаса,рөлдік ойын әдісі қолданылады.

Егер клиент келесі адам әрекеттеріне қорқыныш сезімімен қараса,агрессивтілік трейнингі қолданылады.

Әрекет қылықты өзгерту үшін,нақтылау әдісі қолданылады.