lt;question>… Оптималдық критерийі дегеніміз

<variant> критерий негізінде бағалау жасалатын көрсеткіш

<variant> Оқу-тәрбие процесінің нәтижелілігін арттыруды бағалау.

<variant> Оқытуда мүмкіндігі бойынша оптималдық көрсеткіштерге қол жеткізу

<variant> Қойылған нормативтерді сақтау

<variant> Берілген жастағы оқушы мен мұғалімның үй жұмысына белгіленген нормативтердің өзара байланысы

 

<question>… Абай шығармашылығындағы жастар тәрбиесі туралы философиялық идеялар қай еңбегінде:

<variant> Қара сөздері

<variant> Масғұт

<variant> Әзімнің әңгімелері

<variant> Көзімнің қарасы.

<variant> Ескендір

 

<question>… Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне жататындар:

<variant> бақылау, жеке дара және топтық әңгімелесу т.б.

<variant> тәрбие сағаты.

<variant> экскурсия

<variant> кәсіби бағдар

<variant> индукция және дедукция

 

<question>… Тәрбие мақсаттарының көп түрлілігі:

B) әрбір мақсатты жүзеге асыру үшін белгілі жағдайлар мен құралдарды талап етеді;

C) белгілі шығындарды талап етеді;

D) тәрбиенің күрделілігін айқындайды;

Е) тұлғаны мақсатсыз тәрбиелейді.

А) оқушыларды ғылымдардың негіздерінің білім жүйесімен қаруландыру;

 

 

<question>… Қазіргі мектептегі тәрбиенің мақсаты:

<variant> тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілік, эмоционалдық және дене бітімінің қалыптасуына мүмкіндік туғызу

<variant> жас ерекшеліктерін ескеру

<variant> гуманитарлық қатынасты қалыптастыру

<variant> тұлғаны мақсатсыз тәрбиелеуге ұмтылу

<variant> тұлғаның творчестволық мүмкіндіктерін ашу.

 

<question>… Тәрбиенің нәтижелілігі

<variant> тәрбиелік шараларды ұйымдастырылуы мен атқарылуы арқылы алға қойылған мақсаттың орындалуы.

<variant> жұмыстың творчестволық мүмкіндіктерін ашу

<variant> логикалық ойлау қабілетіне көмек көрсету

<variant> оқушыларды ғылымдардың негіздерінің білім жүйесімен қаруландыру

<variant> жастардың бойында табысты, ақыл-ой еңбегіне қажетті қасиеттерді қалыптастыруға көмектесу.

 

<question>… Тәрбие технологиясы:

<variant> тәрбие технологиясына барлығы да жатады

<variant> процестегі жекелеген педагогикалық міндеттерді орындауға бағытталған әдістер жүйесі

<variant> ұжымдық жоспарлардың орындалуын ұйымдастыру тәсілі;

<variant> оқушылармен байланыс орнату тәсілі

<variant> педагогикалық диагностика тәсілі.

 

<question>… Дүниетаным:

<variant> адамның қоршаған табиғат пен әлеуметтік ортаға өзінің қатынасын білдіретін шындыққа негізделген көзқарастар жүйесі

<variant> адамдардың философиялық көзқарастары

<variant> ғылыми, саяси көзқарастары

<variant> әсемдік, рухани идеялары

<variant сенімінің жиынтығы

<question>… Гармония:

<variant> Жеке тұлға мен ұжым үйлесімді,үндестікте, ынтымақтастық қатынаста болады

<variant> Жеке тұлға ұжымға бағынады

<variant> Жеке тұлға ұжымды өзіне бағындырады

<variant> жеккөрушілік

<variant> сенімсіздік

 

<question>… Ұжым:

<variant> Белгілі - бір мақсат бағыт қызметіне сәйкес біріктірілген адамдардың ұйымдасқан формасы.

<variant> дене қабілетін, адамның қимылдық дағдысы формасы.

<variant> іскерлігін мақсатты түрде дамыту формасы.

<variant> гигиеналық әдепті қалыптастыру формасы.

<variant> ғылыми, саяси көзқарастары формасы.

<question>… Сендіру әдісі:

<variant> Сенімін қалыптастыруға әсер ететін, сөз арқылы ықпал ету әдісі.

<variant> Тәрбиешінің оқушыларды тәртіп ережесі мен нормасына сәйкес іс істетуге мәжбүр ететіндей жағдай туғызуы.

<variant> Тәрбиеленушілердің әрекетін мадақтау, жағымды бағалау.

<variant> Педагогикалық ықпал ету әдісі, жағымсыз

<variant> Өзге адамдардың алдындағы айыбын сезіндіру әдісі.

<question>… Тәрбие теориясы:

<variant> Адамға тәрбие беру, әлеуметтендіру, жеке тұлғаны қалыптастыру негізі, әдістері, заңдылықтары, қағидалары, формалары туралы

ғылым.

<variant> оқу пәні

<variant> педагогиканың дербес бір саласы.

<variant> қағидалары

<variant> заңдылықтары

<question>… Эвристика:

<variant> ғылыми жаңалық ашудың әдісін, тәсілін табуды зерттейтін ғылым саласы.

<variant> әр алуан қоғамдық құбылыстар мен фактілерді түсіндіретін

<variant> жүйе бөлшектері мен элементтері

<variant> қарым-қатынаста тұрған элементтердің басымдылығы.

<variant> құрамды бөлшектерден тұратын тұтастық

<question>… Өзін - өзі тәрбиелеу әдіс - тәсілдері:

<variant>> өзін –өзі тәрбиелеуге барлығы жатады

<variant> өзін -өзі жаттықтыруы, қошеметтеуі

<variant> өзіне - өзінің міндеттемелер алып, мінездеме беріп, өзіне - өзінің есеп беруі.

<variant> жеке басының үлгісі, ықпалы,

<variant> Өзін - өзі сендіру

<question>… Өзін - өзі тәрбиелеудің қызметіне жатпайтын:

<variant> ұстаздың жеке басының даралық өзгешелігін ескеру әдісі

<variant> ұстаздың оқушының жеке – даралық өзгешелігін ескеру әдісі, қабілетін дамытудың бір жолы болып табылады.

<variant> оқу-тәрбие процесін, ұжымды қалыптастыруын тереңдетіп, жалғастырады

<variant> адамның өзін - өзі жақсы қасиеттерді игеруге баулуы

<variant> тәрбиелік тәжірибені игеруі

<question>… Мониторинг:

<variant> сапалық және сандық өзгерулерді жүйелі диагностикалау және сипаттама беру

<variant> диагностикалық карта

<variant> сандық өзгерулер жүйесі

<variant> сапалық өзгерулер жүйесі

<variant> > тәрбиелік тәжірибені игеруі

<question>… Конференция:

<variant> бала тәрбиесі білімін кеңейту, тереңдету және бекітуді қарастыратын педагогикалық ағарту жұмысының формасы.

<variant> ұстынымдар, идеялар, контексіндегі амалдар жүйесі, одан теория шығады.

<variant> қалыптасқан дағды мен жинақталған тәжірибеге сүйене отырып деректер және құбылыстарды талдауға баулиды.

<variant> белгілі жағдайда падагогикалық іс-әрекеттегі амал

<variant> іс-әрекет ережесінің жетекші идеясы

<question>… Парадигма:

<variant> ұстынымдар, идеялар, контексіндегі амалдар жүйесі, одан теория шығады.

<variant> өз бетінше қайта өңдеудің мақсаты бағыттағы үрдісі.

<variant> бала тәрбиесі білімін кеңейту

<variant> нақты уақыт аралығында педагогикалық жүйенің белгілі жағдайы.

<variant> педагогикалық мәдениетті арттырудың ең бір қызықты формасы.

<question>… Тәрбие заңдылықтарына жатпайтын:

<variant> тәрбиедегі ата- аналар пікірі

<variant> тәрбиенің сезімдік ықпалына сүйену

<variant> тәрбиенің оқу, даму процестерімен байланысы

<variant> тәрбие мен өзіндік тәрбиенің өзара ұштасуы

<variant> мақсат пен іс-әрекеттің сәйкестігі

<question>… Білім берудегі интербелсенді оқудың шарттарына кірмейтін:

<variant> зерттеу социумын кеңейту

<variant> жағымды психологиялық орта орнату

<variant> үйренушілерде білім игеруге деген қызығушылықты(мотивация, ынта, ұмтылыс) тудыру

<variant> білім игеруде үйренушілерді сәттілікке бағыттау

<variant> білім игеру процесін коммуникативтік процесс деп түсініп, бірлескен әрекеттерді қолдану

 

<question > …Инновациялық (интербелсенді) технологиялардың негізгі қағидалары:

(Нидерландық ғалым Карл ван Парререн ұсынған)

<variant> 12

<variant> 10

<variant> 9

<variant> 7

<variant> 4

 

<question>… Педагогикалық қарым-қатынас стильдері (М.Тален бойынша):

<variant> М.Тален бойынша барлық модель кіреді

<variant> «Сократ» моделі, «Гид» моделі

<variant> «Шебер» моделі, «Жаттықтьырушы» моделі

<variant> «Генерал» моделі

<variant> «Менеджер» моделі

<question>… Имитациялық ойын дегеніміз:

<variant> адамдардың қалыптан тыс (экстремалды) жағдайлардағы әрекеттерін анықтайтын өмір сүру ортасының үлгісін (моделін) құру.

<variant> Адамдардың топқа немесе ұжымда өзін көрсетуі

<variant> Басшылардың жұмысқа жаңа маман қабылдап,әңгіме жүргізуі

<variant> қысқа мерзімде дәлелді тұжырымдар айтуы

<variant> адамдардың қызығушылығын тудыратын ойын немесе фантазиясы

<question > … Ойын технологиясы дегеніміз:

<variant> оқытушылардың оқу үрдісіне ойын арқылы оқу танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру жолдары;

<variant> ойын арқылы оқушылардың шығармашылық ойлауы мен іс-әрекетіне қозғау салу;

<variant> ойын арқылы білім, білік, дағды және шығармашылық ізденістеріне жетекшілік ету;

<variant> ойын арқылы оқушылардың танып-білуін ұйымдастыру

<variant> оқушылардың мінез-құлқын білу мақсатында ұйымдастыру

<question>… Ойын мазмұнына қарай:

<variant> Ойын мазмұнына қарай төмендегі жауаптардың бәрін қамтиды

<variant> рөлді ойындар, құрастырушы ойындар

<variant> іскерлік ойындар, дамытушы ойындар

<variant> қимылды ойындар

<variant шығармашылық ойындар

 

<question > … Тәрбие қалай бағаланады?

<variant> Баланың іс-әрекетімен

<variant> Жақсы жоспармен

<variant> Саналы қызметпен

<variant> Жақсы іс-шаралармен

<variant> Тәртіппен

 

<question > … Тұтас педагогикалық процестің құрамына кіреді:

<variant> мұғалім, оқушы, мақсат, мазмұн, міндет, оқу түрлері, құралдары, әдістері, тәсілдері

<variant> оқушы-мұғалім және ата-аналар

<variant> мақсаты, мазмұны, түрлері

<variant> мұғалімдер мен оқушылар

<variant> мақсат, міндет, әдістер, тапсырмалар

 

 

<question > … Ғылыми зерттеу жүргізуде қандай негізгі екі бағыт бар?

<variant> Теориялық және практикалық.

<variant> Байқау, әңгімелесу

<variant> Интервью, оқушылардың жазба

<variant> Анкета,мектеп,құжаттары

<variant> Табиғи эксперимент, лабораториялық эксперимент

<question > … Өзінің тұлғалық сапаларын өзі жетілдіру және кемшіліктерін жою мақсатындағы оқушының іс-әрекеті:

<variant> Өзін-өзі тәрбиелеу

<variant> Өзіне-өзі сену

<variant> Өзіндік пікір қалыптастыру

<variant> Өзін-өзі жазалау

<variant> Өзін бағалау

<question > … Эмоциялық күйі баяу, тез қызып желікпейтін, байсалды, тыныштықты сүйетін адам темпераменттің қандай түріне жатады?

<variant> флегматик

<variant> темперамент

<variant> сангвиник

<variant> меланхолик-

<variant> холерик

<question > … 1923-1924 оқу жылынан бастап, ауылдық жерлерде I саты мектептерінің негізінде шаруа-жастар мектептерінің (ШЖМ) оқу мерзімі:

<variant> оқу мерзімі 3 жылдық

<variant> оқу мерзімі 2 жылдық

<variant> оқу мерзімі 9 жылдық

<variant> оқу мерзімі 4 жылдық

<variant> оқу мерзімі4 жылдық

<question > … Мұғалімнің шешімі тиімді болмайды,егер ол ׃

<variant> Диагностикада жинақталмаса

<variant> Мектеп әкімшілігі қолдамаса

<variant> Оқушыларды қызықтыру жүзеге аспаса

<variant> Өзіндік қызығушылығы ескерілмесе

<variant> Ата-аналармен келісілмесе

<question > … Негізгі тәрбие әдістерінің жүйесі:

<variant> Сендіру, үлгі, мадақтау, жарыс, педагогикалық талап,жазалау

<variant> Демонстрация, иллюстрация, көрнекілік

<variant> Сөзжүзіндегі, іс-тәжірибелік, көрнекілік

<variant> Тиым салу, жазалау, мадақтау, жарыс

<variant> Барлық жауап та дұрыс

 

<question > … Дүниетанымның компаненттері:

<variant> Ғылыми білім жиынтығы, көзқарасы, сенімі, адамның идеалы

<variant> Қоғамдық пікір, жеке адам пікірі

<variant> Біртұтас бағыт-бағдар, қоғам мақсаты

<variant> Мақсатқа бағыттау

<variant> Тұлға,қоғам, әлем

<question > … Мектепке дейінгі тәрбиенің қоғамдық болуын, 3 тен 6 жасқа дейінгі балалар уақытын ойын аландарында өткізуі тиіс деген идеяны айтқан:

<variant> Платон

<variant> Аристотель

<variant> Квинтилион

<variant> Дистервег

<variant> Сократ

<question > … Халықтық принцип дегеніміз:

<variant> Тарихқа, алдыңғы ұрпақтың дәстүріне бүкіл халықтың және жеке адамдардың жетістіктеріне сондай-ақ сөйлеу мәдениетіне оралу

<variant> Тәрбиешінің тәрбиеленушімен өзара әрекеті туралы өнер

<variant> Адамдардың үздіксіз өзгеру ерекшеліктері

<variant> Әртүрлі тарихи дәуірлердегі педагогикалық идеялар мен тәрбиелердің дамуы

<variant> Адам санасының өзінің шыққан тегіне байланыстығы

 

 

<question > … Макро фактор:

<variant> Космос планета, әлем, қоғам, мемлекет

<variant> Жанұя, әлеуметтік топтар, оқулар

<variant> Ұжым

<variant> Мектеп

<variant> Сынып

<question > … Эмперикалық зерттеу әдістері:

<variant> Нақты материалды практикалық жолмен жинақтау жолдары

<variant> Зерттеудің болжамын қалыптастыру

<variant> Идеаларды қорыту және бір жүйеге келтіру

<variant> Жаңа проблемаларды негіздеу

<variant> Зерттеудің негізгі ойларын талдау

<question > … Педагогиканың «адамтану ғылымы» екендігі мынада:

<variant> Педагогика адамдардың дамуының қалыптасуының тәсілдерін біледі және жетілдіреді

<variant> Адамның педагогикалық мәдениетін қалыптастырады

<variant> Оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық аспектілерін дамытады

<variant> Дұрыс жауап жоқ

<variant> Педагогиканың адамның іс-әрекеті, ұрпақтардың тәрбиелік тәжірибесі

<question > … Таным процесінің міндеті:

<variant> Әлемнің, дүниенің дамуын обьективті заңдылықтары мен жаңа деректерін ашу

<variant> Тәрбиелей отырып оқыту

<variant> Жаңа сабақтарды түсіндіру

<variant> Жеке тұлғаның белсенді іс-әрекетін қалыптастыру

<variant> Баланың ой-өрісін дамыту

<question > … Даралық дегеніміз-

<variant> Интелектілік, эмоциялық, еріктік сфералары немесе психологиялық іс-әрекеттің барлық саласында бірдей көрінетін ерекшелік

<variant> Пәндерді іріктеп алып оқыту

<variant> Оқушылардың ғылым негіздерін игеру процесі

<variant> Оқушылардың өздігінен жүргізетін әртүрлі жұмыстарын енгізу

<variant> Қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру

<question > … Афинада ғылым және мәдениет қай ғасырда дами бастады:

<variant> V -IV ғасырда

<variant> III- IV ғғ.

<variant> VI – VII ғғ.

<variant> V – VI ғғ.

<variant> II –III ғғ.

<question > … «Педагогикалық антрапология» еңбегінің авторы:

<variant> К.Д.Ушинский

<variant> В.Г.Белинский

<variant> Платон

<variant> И.Кант

<variant> Джон Локк

 

<question > … ХVII-XVIII ғғ. педагогикалық идеялардың өкілдері:

<variant> Ж.Ж. Руссо, Я.Коменский, И.Г.Песталоцци

<variant> Я.Коменский, Томас Мор

<variant> Гербарт

<variant> Ж.Ж.Руссо, Аристотель

<variant> Аристотель, И.Г. Песталоцци.

<question > … «Тәрбие жөніндегі ойлар», «Ақылды тәрбиелеу туралы» еңбектерінің авторы:

<variant> Джонн Локк

<variant> И.Г. Песталоцци

<variant> Э.Роттердамский

<variant> Дистервег

<variant> Я.А.Коменский

<question > … Анкеталау, бұл-

<variant> сұрақтар арқылы жаппай материалдар жинақтау әдісі

<variant> экскурсия кезіндегі балалардың мінез-құлқын бақылау

<variant> оқушылардың танымдық іс-әрекетінің белсенділігін арттыру

<variant> мұғалім пайдаланған оқыту әдісі

<variant> тәрбиелеу әдісінің бөлігі

 

<question > … Әлеуметтік тәжірибені берудің қажеттігі неден туындайды

<variant> адамзат қоғамының пайда болуымен

<variant> оқытудың техникалық құралдарының пайда болуымен

<variant> зертеуші оқытудың тиімді тәсілдері мен әдістерін зерттейді

<variant> педагогика ғылымының дамуында

<variant> сыныптық-сабақтық жүйенің құрылуы нәтижесінде