Тема: Розвиток культури в Україні у другій половині ХVІІ-ХVІІІ ст.

Мета: проаналізувати роль Києво-Могилянської академії у розвитку української освіти і культури, проаналізувати особливості розвитку української літератури, музики та філософської культури, звернути увагу на специфіку господарського життя, побуту та культури Слобідської України;

розвивати вміння систематизувати і узагальнювати набуті знання та робити відповідні висновки; виховувати культуру мислення

План

1. Києво-Могилянська академія як центр української культури.

2. Українська література, музика та філософська культура

3. Господарське життя, побут та культура Слобідської України.

Методичні рекомендації

1. При підготовці першого питання звернути увагу на роль Києво-Могилянської академії у розвитку освіти і культури України, визначити роль українських просвітників на культурно-освітні процеси в Європі та в Україні.

2. У другому питанні необхідно проаналізувати специфіку розвитку української культури (драматургія, шкільні драми,літописи), освіти, театру, музики; звернути увагу на українських просвітників-філософів Ф. Прокоповича, Г. Сковороду та ін.

3. При підготовці третього питання звернути увагу на виникнення поселень в Слобідській Україні, на розвиток промислів, ремесла та побуту населення

Питання для самоконтролю

1. Яку особливість мала культура в період посилення тиску Російської імперії та Гетьманщину?

2. Чому Києво-Могилянську академію називають центром української культури?

3. Навести приклади впливу європейських культурно-освітніх традицій на розвиток української культур и?

4. Яку особливість має слобожанська культура?

5. Як в українській культурі поєднуються народні традиції та елементи панської культури?

Література

[1, с. 131-135,135-144]; [2, с. 520-537]; [3, с.405-414]

Семінарське заняття №7

Тема: Українське національно-культурне відродження (кінець Х VІІІ- початок ХХ ст.)

Мета: проаналізувати особливості господарського життя на українських землях наприкінці ХVІІІ- початок ХХ ст. виявити причини пробудження національної самосвідомості українців, охарактеризувати специфіку культурно-освітнього процесу; розвивати вміння систематизувати і узагальнювати набуті знання та робити відповідні висновки; виховувати культуру мислення

План

1. Господарське життя та пробудження національної самосвідомості на українських землях

2. Становлення і розвиток культурно-освітнього та політичного життя України. Дослідження української історії та фольклору

3. Розвиток української літератури, музики, театрального мистецтва

Методичні рекомендації

1. При підготовці першого питання звернути увагу на розвиток сільського господарства, промислів, залізниці та комунікаційних засобів на українських землях, на особливості розвитку міст; проаналізувати роль громадсько-політичних організацій «Трійця», Кирило-Мефодіївського товариства у пробудженні національної самосвідомості українців.

2. У другому питанні необхідно проаналізувати вплив Російської і Австро-Угорської імперії на розвиток українських земель, охарактеризувати роль громадсько-культурних організацій в суспільно-політичному і культурному житті(«хлопомани», «Громада» москвофіли, народовці, товариство «Освіта» та ін.).

3. При підготовці третього питання звернути увагу на вплив класицизму на розвиток архітектури, виявити особливості розвитку українського театру і музики, образотворчого мистецтва, літератури (Л. Українка, І.Франко, М. Коцюбинський та ін.)

Питання для самоконтролю

1. Як змінився напрямок розвитку національної культури під час входження українських земель до складу Російської і Австро-Угорської імперій?

2. Яку особливість має розвиток освіти протягом ХІХ ст.?

3. Як загальноєвропейські тенденції вплинули на розвиток українського мистецтва?

4. Які літературні надбання характеризують пробудження національної самосвідомості на українських землях?

Література

[1, с.161-170, 185-195]; [2, с. 538-554]:[3, с.412-443]

Семінарське заняття №8

Тема: Українська культура в другій половині