Соціально-педагогічна
(переддипломна)
для вищих навчальних закладів
I – II рівнів акредитації
Спеціальність “Соціальна педагогіка”
Освітньо- кваліфікаційний рівень молодший спеціаліст
Укладач: Янко О.В.
Схвалено на засіданні ПЦК психолого-педагогічних дисциплін
Протокол № __ від “ _ “ ________ р.
Розглянуто і затверджено на засіданні науково-методичної ради
Протокол № __ від “ _ “ ________ р.
м. Стаханов
З М І С Т
| Вступ................................................................................................. | |
| Мета і завдання практики................................................................ | |
| Організація практики....................................................................... | |
| Зміст і індивідуальні завдання практики....................................... | |
| Методичні рекомендації................................................................. | |
| Рекомендована література............................................................... |
Вступ
Професійно значущим етапом в системі підготовки соціального педагога, первинною ланкою формування вмінь та засвоєння навичок педагогічної професії є соціально-педагогічна (переддипломна) практика. Саме в цей період закладається фундамент досвіду професійної діяльності, практичних умінь і навичок, професійних якостей особистості соціального педагога, ставлення до професії.
Соціально-педагогічна практика проводиться у протягом 8 тижнів з відривом від теоретичного навчання.
Практична значущість соціально-педагогічної практики полягає у створенні повноцінних умов професійної адаптації майбутніх соціальних педагогів, основним критерієм якої є готовність особистості до самовдосконалення та до коригування соціальних відносин.
Практика дозволяє перевірити знання, здобуті майбутніми фахівцями в стінах навчального закладу, інтегрувати їх в єдине ціле, продовжити процес набуття провідних професійних вмінь та розпочати процес їх ефективного застосування й апробації.
Мета і завдання практики
Метою соціально-педагогічної (переддипломної) практики є реалізація практичного етапу підготовки фахівців за спеціальністю “Соціальна педагогіка” в рамках навчального процесу вищого навчального закладу.
Головна увага в процесі підготовки, організації та проведення переддипломної соціально-педагогічної практики має приділятися досягненню 4 -х головних цілей:
- перевірці та інтеграції професійних знань;
- збільшення обсягу та підвищенню якості професійних вмінь та навичок в процесі ознайомлення та опанування провідними технологіями соціально-педагогічної роботи;
- діагностиці профпридатності студента та його психологічної адаптації до обраної професії;
- продовженню формування професійно значущих якостей соціального педагога
Завдання практики:
- поглиблення знань студентів про сутність соціальних проблем суспільства та шляхи їх вирішення державою;
- усвідомлення розподілу функцій соціально-педагогічної, психолого-побутової, консультативної, юридичної та іншої підтримки між різними соціальними закладами державного та недержавного типу;
- ознайомлення студентів з сучасним станом соціально-педагогічної роботи в навчально-виховних закладах різного типу і в службах соціальної допомоги дітям, молоді та іншим соціальним верствам населення, які потребують соціальної опіки;
- виявлення специфіки соціально-педагогічної діяльності;
- професійна діагностика придатності студентів до обраної професії;
- поглиблення, закріплення та застосування соціально-педагогічних знань студентів;
- формування і розвиток у майбутніх соціальних педагогів вмінь та навичок педагогічного спілкування з представниками різних соціальних верств населення;
- формування професійних якостей соціального педагога: милосердя, доброти, емпатійного співпереживання, готовності прийти на допомогу та інших;
- посильна допомога соціальним установам в реалізації завдань, що стоять перед ними;
- вивчення сучасних технологій соціально-педагогічної роботи;
- стимулювання формування творчого мислення у студентів-практикантів;
- психологічна адаптація студентів до обраної професії, створення умов для визначення майбутнього місця працевлаштування
Організація практики
Соціально-педагогічна (переддипломна) практика триває протягом 8 тижнів.
Виконання професійних функцій соціального педагога студентами під час соціально-педагогічної практики передбачає:
1. Роботу безпосередньо на місці (відповідно до об’єкту практики):
- посильну допомогу фахівцям, за якими закріплені майбутні соціальні педагоги;
- роботу з клієнтурою установи: виховні, просвітницько-розважальні заходи, бесіди, консультування й таке інше.
2. Роботу в бібліотеках, архівах, відвідання інших установ соціального спрямування (державних і недержавних) з метою підготовки певних соціально-педагогічних заходів, з’ясування даних щодо соціальної проблеми, якою займається практикант.
З огляду на зазначену специфіку практики, майбутнім фахівцям ставиться за обов’язок бути присутніми на закріплених за ними місцях практики 4 години кожного робочого дня закладу (згідно графіка роботи останнього), а інші 2 години кожного робочого дня мають бути використані на здійснення різних видів самостійної соціально-педагогічної діяльності.
Соціально-педагогічна (переддипломна) практика здійснюється шляхом роботи студентів у статусі:
- помічників працівників соціальних служб та відділів по роботі з неповнолітніми при районних та міських виконавчих комітетах Рад народних депутатів;
- соціальних педагогів районних та міських центрів соціальних служб для сім’ї та молоді, навчальних закладів інтернатного типу, центрах побутової та трудової реабілітації інвалідів, загальноосвітніх закладів.
Під час практики студент-практикант працює за індивідуальним планом роботи оформленим згідно встановленій формі та веде щоденник встановленої форми.. У щоденнику відображується зміст проведеної роботи, записуються спостереження, роздуми, зауваження керівників практики. В індивідуальному плані роботі фіксуються результати соціально-педагогічної (переддипломної) практики через систему оцінювання.
Ефективність проходження соціально-педагогічної практики студентами, їх професійна старанність під час фахової апробації контролюється керівниками практики за допомогою безпосереднього опосередкованого контролю.
Опосередкований контроль соціально-педагогічної практики передбачає:
1. Контроль та аналіз звітної документації практики.
2. Аналіз результатів науково-дослідницької роботи майбутніх фахівців.
Після закінчення соціально-педагогічної практики студенти-практиканти мають надати наступну звітну документацію:
1. Щоденник практики.
2. Характеристика студента-практиканта;
3. Звіт про проходження практики встановленої форми;
4. Індивідуальний план студента-практиканта;
5. Соціально-педагогічний паспорт на дитину, клас, мікрорайон (за вибором студента);
6. Журнал обліку консультацій учнів, батьків, учителів;
7. Конспект організаційної форми проведеного заходу з оцінкою, підписом керівника практики від бази практики та печаткою соц-пед закладу;
8. Конспект бесіди з аналогічними вимогами;
9. Аналіз організаційної форми, яку спостерігав практикант;
10. Оцінювальний лист студента-практиканта.
Результати проходження практики оцінюються керівниками практики від бази та висвітлюються груповим керівником практики на підсумковій конференції.
Вважається, що студент, який не проходив практику, або робота якого під час практики визнана незадовільно, не виконав навчального плану даного семестру. Таким студентам за спеціальним рішенням, може бути надана можливість повторного проходження практики.
Науково-дослідна робота студентів
Однією з найбільш важливих складових частин активної переддипломної практики є науково-дослідна робота студентів. Вона передбачає формування у майбутніх практичних психологів уміння працювати з наукою літературою; використання сучасних методів дослідження для розв'язання психолого-педагогічних проблем, практичних завдань навчально-виховного процесу; оволодіння психологічними технологіями роботи в соціальній сфері, а також вивчення та узагальнення досвіду роботи психологів-спеціалістів.
