НОУ ВПО Сибирский институт бизнеса и информационных технологий

НОУ ВПО Сибирский институт бизнеса и информационных технологий

Кафедра менеджмента

 

Промежуточный контроль

ТЕСТ

по дисциплине «Методика преподавания экономики»

 

№ п/п	Содержание вопроса	Варианты ответа
	В чем особенности изучения экономических категорий?	А) необходимость обязательно иметь практический опыт; Б) необходимость идти от простого к более сложному; В) необходимость уметь дискутировать; Г) сложность проверки выводов.
	В чем заключается прием сопоставления?	А) проверенное предположение относительно путей решения рассматриваемой проблемы; Б) когда сопоставляются уже известные результаты и прогнозные значения; В) когда при изложении той или иной проблемы можно предложить разные определения категорий; Г) когда одно и то же явление анализируется в разных общественных условиях.
	В авторитарной, жестко заданной образовательной системе основная роль принадлежит:	А) преподавателю; Б) студенту; В) вузу; Г) государству.
	Что является критерием успешной работы преподавателя в парадигме учения студента:	А) полная пере­дача содержания предмета обучаемому; Б) итоговая работа студента; В) знания, умения и навыки обучаемого; Г) совмещение научной, учебной и практической деятельности.
	Умение самоопределиться в ситуации выбора и опера­тивно принять решение относится к ….. качествам обучающегося:	А) когнитивным; Б) креативным; В) организационным; Г) психологическим.
	К креативным качествам студента относятся:	А) способность организовывать творчество других; Б) способ­ность к генерации идей; В) формулирование гипотез, конструирование закономерностей; Г) умение анализировать и синтезировать матери­ал.
	Интерактивный метод обучения подразумевает:	А) получение нового учебного знания посредством совместной работы участников познавательно­го процесса; Б) знания, навыки передаются от преподавателя к обучаемым в готовом виде; В) «добывание» знаний посредством само­стоятельной работы обучаемого; Г) все вышеперечисленное.
	Исследование как способ передачи информации предполагает:	А) последо­вательное изложение основных понятий, законов и принципов предмета; Б) участие в схематическом представлении реальных жизненных ситуаций; В) работу обучающихся в группах над определенной частью учебного материала; Г) вовлечение обучающихся в про­блемную ситуацию и самостоятельный поиск ответов.
	В чем состоят основные доводы критиков прямого обучения?	А) некри­тическое и пассивное восприятие материала; Б) необходимостью обеспечить минимальный уровень знаний; В) отсутст­вие стимулов к самостоятельной работе; Г) слабым контролем.
	Что из перечисленного относится к критериям оценки практикума?	А) отсутствие наглядных пособий; Б) активное использование вопросов, вовлекающих студентов в дискуссию В) беспорядочное преподнесение идей/тем; Г) достаточное использование примеров.
	Изучение и понимание поведения продавца и покупателей в различных рыночных структурах возможно с помощью метода:	А) исследования; Б) практикума; В) моделирования; Г) совместного использования всех методов.
	Семинар, ориентированный на обсуждение проблемных вопросов экономики, не имеющих четко заданного решения – это:	А) семинар-диспут; Б) вопросно-ответный семинар; В) реферативный семинар; Г) деловая игра.
	Какова главная задача семинара:	А) передача дополнительных знаний студентам; Б) анализ выступлений студентов, обратная связь; В) найти и объяснить практические примеры; Г) проверить уровень усвоения лекции.
	Какова основная функция преподавателя в модели активного обучения?	А) управлять процессом передачи знаний. Б) управлять процессом обмена знаниями; В) управлять процессом получения новых знаний; Г) управлять процессом усвоения знаний.
	Преподаватель, рассматривающий проблему с различных точек зрения, собирающий для этого разные данные к какому стилю учения относится:	А) теоретик; Б) активист; В) мыслитель; Г) прагматик.
	Континуум взаимодействия преподавателя с аудиторией при проведении проблемной лекции можно охарактеризовать как:	А) расширенное; Б) одностороннее; В) прямое; Г) групповое.
	В позна­вательном процессе наиболее эффективно восприятие информации через:	А) слух; Б) зрение; В) запахи; Г) прикосновение.
	Использование художест­венных образов, сравнений, образцов поэзии относится к ….. средствам наглядности:	А) натуральная; Б) изобразительная; В) словесно-образная; Г) внутренняя.
	Самостоятельная работа студента является:	А) желательной для практико-ориентированных профессий; Б) индивидуальной для каждого студента; В) рекомендуемой государственными тандартами; Г) обязательной для завершенности образовательного процесса.
	Производственная практика относится к:	А) практической части учебного процесса; Б) разделу теоретического обучения; В) коллективному обучению; Г) самостоятельной работе студента.
	Метод, когда студенты подвергают сомнению некоторые ав­торские положения – это:	А) критическая дискуссия; Б) картография; В) мозаика; Г) конспектирование.
	Решение нестандартных уникальных задач в опреде­ленной области исследования предусматривается в:	А) курсовой работе; Б) бакалаврской работе; В) дипломном проекте; Г) магистерской диссертации.
	Стимулирование активности в учебе, побуждение студентов к самостоятельной работе относится к …… функции контроля.	А) информационной; Б) диагностической; В) мотивационной; Г) воспитательной.
	К какой форме контроля относится оценка результата изучения конкретной дисциплины?	А) предварительный; Б) промежуточный; В) текущий; Г) итоговый.
	Эссе, задачей которого является пояснение мнения обучающегося относительно проблемного вопроса, является:	А) аргументирующим; Б) сравнивающим; В) причинно-следственным; Г) аналитическим.

 

 

НОУ ВПО Сибирский институт бизнеса и информационных технологий

Кафедра менеджмента

 

БЛАНК ОТВЕТОВ НА ТЕСТ

 

по дисциплине «Методика преподавания экономики»

 

студента(ки)_______________________________________________

специальность (направление)________________________________

курс, группа_______________________________________________

форма обучения (очная/заочная)______________________________

 

 

№ вопроса	Вариант(ы)ответа