Курсы «Практика инновационной педагогики», отзывы участников.

ЛАБОРАТОРИЯ ЦЕЛОСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Наша лаборатория активно разрабатывает тему развития мета-предметных способностей с начала 90-х гг. За это время были разработаны методики и педагогические приёмы, позволяющие существенно поднять обучаемость и мотивацию учащихся.

В настоящее время Лаборатория целостного образования проводит курсы для взрослых «Практика инновационной педагогики». Вот некоторые отзывы:

Я вижу две главных особенности педкурсов Сторожева – это дискурс по содержанию образования (что упускает большая часть новаторов) и по эффективным педтехнологиям, хорошо освоенным Анатолием за свою тридцатилетнюю практику инновационного обучения. Первое позволяет создаваемой системе учения-обучения обрести целостность, второе обеспечивает определенную гарантию освоения требований госпрограммы, так необходимую родителям. В качестве рабочей основы на педкурсах разрабатывалась и закреплялась практика единства предметного, личностного и метапредметного содержания, принятая новым ФГОС.

В процессе курсов и предварительных встреч мы познакомились с конкретными методиками многих ярких представителей авторского и альтернативного нового образования. Открытость различным онтологическим представлениям о мире, обществе и человеке позволили Сторожеву собрать на себе множество лучших наработок. Курсы были очень полезны, сообщество участников сохраняет связи в соц.сетях и продолжает взаимодействовать по продвижению нескольких инициативных проектов.

Слушатель курсов 2016 г Дмитрий Леоненко, +79858086179

Я искала ребенку альтернативную систему образования. Пришла к Анатолию Сторожеву в Лабораторию целостного образования, т.к. говорилось именно о ЦЕЛОСТНОМ ОБРАЗОВАНИИ! Потом я узнала, что школьная программа здесь уложена в крупные блоки, что много внимания уделяется осознанному чтению, ребенка не столько учат, сколько создают ему условия, в которых он может учиться сам и т.д. Но это было лишь начало.

Углубляясь в систему, я поняла насколько она многогранна и глубока. Хорошее образование - это лишь одно крыло системы. Есть другое очень важное - индивидуальный подход, развитие личности. Создание условий, в которых человек раскрывает и осознает себя.

Пока я училась на курсах, а это всего 3 месяца, столько новых осознаний и об образовании, и о воспитании, и о себе, как о маме и многое многое другое. Для меня очень ценно, что я получила не просто информацию, у меня появились знания, они проросли изнутри в результате обучения, общения, дискуссий, выполнения разных заданий.

В настоящее время современные мамы находятся в сложном состоянии: много разной, порой противоречивой информации, гонка за ранним развитием, множество кружков, секций. На все это уходит много времени и сил. Но у ребенка, в результате всей этой беготни, не складывается целостная картина мира, нет радости от познания, скорее наоборот, усталость, нервозность, непонимание, чего от него хотят. Вместо того, чтобы исходить из интереса и потребностей ребенка, мы ему навязываем свои, даже не свои, а навязанные нам обществом. Т.е. современная мама сама зачастую не осознает свои потребности, потребности своего ребенка, она ориентируется на внешнюю информацию.

Система Анатолия Сторожева дает возможность заглянуть вглубь себя, осознать свою индивидуальность, свои слабые и сильные стороны. Тогда рождается внутренняя мотивация, радость творчества, раскрытие своих способностей.

Я изучала разные системы обучения. Но в каждой чего-то не хватало. И вот, наконец-то, нашла то, что так долго искала! Попробовав и прочувствовав эту систему на себе, я могу с уверенность сказать, что она действительно целостная. Здесь есть и образование, и воспитание, и рефлексия, и гуманно-личностный подход, и самостоятельная деятельность и, что очень важно, интерес, радость, свобода, творчество!