Параметри культури батьківства молодих сімей

Питання до заліку

1. Особливості становлення і розвитку інституту сім’ї в Україні.

2. Сім’я як одна з найдавніших форм спільності людей.

3. Розвиток теорії сімейного виховання в Україні.

4. Українські педагоги, поети, мислителі ХVІІ – ХІХ ст. про роль сім’ї у вихованні підростаючого покоління.

5. Розвиток сімейного виховання у кінці ХІХ і на початку ХХІ ст.

6. Сучасні тенденції становлення сім’ї та її виховних функції.

7. Виховні функції родини.

8. Правове регулювання відносин у сім’ї.

9. Виховний ідеал української сім’ї.

10. Криза сім’ї, причини її виникнення.

11. Фактори, що впливають на розвиток особистості.

12. Причини незадовільного виховання дітей у родині.

13. Зміст і методи сімейного виховання.

14. Характер дитячо-батьківських відносин у сучасних сім’ях.

15. Напрямки виховання – складові компоненти змісту сімейного виховання.

16. Методи і засоби виховання дітей у родині.

17. Загальні умови вибору і застосування методів батьківського виховання.

18. Залежність відносин між батьками і дітьми від певних факторів.

19. Причини виникнення труднощів у дитячо-батьківських відносинах.

20. Правила сімейного виховання.

21. Роль родини у сімейному вихованні.

22. Умови сімейного виховання: знання батьками своїх дітей; особистий приклад батьків; спільна діяльність дорослих і дітей; педагогічна культура батьків.

23. Конфлікти у сім’ї і шляхи їх розв’язання.

24. Типи сімей в залежності від впливу на розвиток і формування дитини.

25. Стилі сімейного виховання, їх характеристика.

26. Поняття «авторитет батьків», істинний і хибний авторитети.

27. Стан сім’ї в сучасному суспільстві.

28. Класифікація сімей: за складом; за якістю відносин; за типом панування у сім’ї.

29. Типи сучасних сімей: благополучні та неблагополучні.

30. Стан, особливості та перспективи розвитку сучасної української сім’ї.

31. Умови, стратегія та принципи сучасного сімейного виховання.

32. Характеристика стилів сімейного виховання.

33. Типи неправильного виховання в родинні.

34. Принципи роботи вихователя з проблемними та молодими сім’ями.

35. Підходи до співпраці дошкільного навчального закладу та сім’ї.

36. Комплексний підхід до виховання та шляхи його здійснення в діяльності вихователя дитячого навчального закладу.

37. Вимоги до вихователя ДНЗ як до педагога.

38. Сучасний підхід до проблеми співробітництва дошкільних закладів і сім’ї.

39. Моделі допомоги родині: педагогічна модель; діагностична модель; соціальна модель; медична модель; психологічна модель.

40. Аналіз понять «сімейне виховання», «виховання батьків».

41. Педагогічна просвіта сучасних батьків.

42. Педагогічна культура сучасної української сім’ї.

43. Готовність батьків до виховання дитини.

44. Формування культури батьківства у взаємодії дошкільного закладу з молодими сім’ями.

45. Cтруктурні компоненти педагогічної культури батьків.

46. Шляхи підвищення педагогічних знань батьків.

47. Діяльність вихователя з формування педагогічної культури батьків: принципи роботи з підвищення педагогічної культури батьків; зміст, форми і методи удосконалення педагогічної культури батьків.

48. Проблеми взаємодії дошкільного навчального закладу і сім’ї.

49. Сім’я і дитячий навчальний заклад – два рівноправні суб’єкти виховного процесу.

50. Співпраця батьків і педагогів у вихованні дітей як актуальна соціально-педагогічна проблема.

51. Завдання дошкільних закладів у роботі з сім’єю.

52. Умови ефективної співпраці батьків і педагогів.

53. Основні принципи налагодження взаємодії.

54. Вітчизняні та зарубіжні педагоги про необхідність взаємодії ДНЗ і сім’ї у вихованні підростаючого покоління.

55. Основні засади співпраці дошкільного навчального закладу з родинами вихованців.

56. Основні напрями співпраці дошкільного навчального закладу з родинами.

57. Основні причини взаємного непорозуміння, шляхи їх ефективного усунення.

58. Підходи до співпраці ДНЗ та сім’ї.

59. Традиційні форми роботи з батьками.

60. Традиційні методи і прийоми роботи з батьками.

61. Нетрадиційні форми співробітництва з батьками, їх характеристика.

62. Шляхи оптимізації співробітництва з батьками.

63. Правила відвідування дітей вдома.

64. Виховні традиції в українській родині.

65. Поняття про родинні виховні традиції, їх функції.

66. Проектування системи роботи дошкільного навчального закладу з формування культури батьківства молодих сімей.

67. Здійснення моніторингу процесу педагогізації батьків з метою створення єдиної системи виховання дитини в сім’ї і дошкільному навчальному закладі.

68. Методи діагностування сім’ї.

69. Принципи та умови за якими здійснюється планування взаємодії з батьками.

70. Планування у календарному, річному, місячному плані взаємодії з батьками.

Рекомендована література

Базова:

1. Алексеєнко Т.Ф. Педагогічні проблеми молодої сім’ї: Навч. посібник. – К.: ІЗМН, 1997. – 234с.

2. Алексєєнко Т. Про нові підходи до сімейного виховання// Шлях освіти. – 1997.- №2.- С.34-37.

3. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / Наук. ред. та упорядник О.Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430с.

4. Батьківські збори. – Х.: Видавнича група «Основа», 2006. – 240с. – (Серія «Класний керівник»)

5. Болтівець С. Соціально-педагогічний патронаж: нова суспільна місія дитячого садка // Дошкільне виховання. - 1999. - № 4. - С.5-6.

6. Бєлєнька Г.В. Виховання дітей дошкільного віку: становлення фахівців в умовах навчання. Монографія. – К.: Світич, 2006.

7. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения. – М., 1986. –217 с.

8. Виноградова Н.Ф. Детский сад и семья/ Н.Ф. Виноградова, Г.Н. Година, Л.В. Загик и др. -М.:Просвещение, 1986. - 207с. – (Библиотека воспитателя дет.сада).

9. Гаміна Т. С., Гончар О. Ю. Педагогіка сімейного виховання: Навчальний посібник. - Луганськ: Альма-матер, 2012. - 523 с.

10. Горбач І.Д., Давискиба В.В., Пащенко М.І. Методика роботи з батьками: Навчальний посібник / Уманський державний педагогічний університет ім. П.Тичини. – К.: Науковий світ, 2003. – 55с.

11. Дитина в дошкільні роки. Програма розвитку, навчання та виховання дітей. Запоріжжя: ЛІПС, 2000. 268с.

12. Дитина. Програма виховання та навчання дітей дошкільного віку. – К.: “Богдана”., 2003.-328с.

13. Діти-батьки-сім’я: Вип.1. – К.: Наук. Світ, 2004.

14. Дронова Т. Взаимодедействия дошкольного учреждения с родителями / Т. Дронова // Дошкольное воспитание. – 2004. - №1. – С. 60-68.

15. Дуброва В. Допоможемо батькам – допоможемо дітям / В. Дуброва // Палітра педагога. – 1998. – №1. – С.28-31.

16. Єрохіна І. Традиційне родинне виховання в українській сім'ї // Рідна школа, 1998. - № 7-8, С. 31.

17. Загик Л.В. Воспитатели и родители. Из опыта работы / Сост. Л.В.Загик, В.М.Иванова.- М., 1985.-118с.

18. Загик Л.В. Воспитателю о работе с семьей: Пособие для воспитателя детского сада/ Л.В. Загик, Т.А. Куликова, Т.А. Маркова и др.// Под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М. Просвещение, 1989. - 192 с.

19. Загік Л. В. Робота дитячого садка з батьками // В кн.: Моральне виховання в дитячому садку. / Під ред. В. Г. Нечаєвої, Т. А. Маркової. –М., 1984.-256с.

20. Кірієнко. Т. Співпраця з родиною / Т. Кірієнко. // Дошкільне виховання. – 2006. – № 10. – С. 7–9.

21. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні. / [Текст]: наук.-метод. посіб. – К.: Ред. журналу Дошкільне виховання. – 2003. -245 с.

22. Кононко О.Л. Сім’я і дитячий садок: умови, шляхи та засоби гуманізації взаємин / О.Л. Кононко - К.: «Освітянин» 1994. – 88с.

23. Кононко О.Л. Работа детского сада с семьей: поиски и перспективы / О.Л. Кононко – Сумы.: МКИПП «Мрия», 1992. – 147с.

24. Котырло В.К. Детский сад и семья/ В.К. Котырло, С.А. Ладывир – Киев: Рад. шк., 1984. -120с.

25. Котырло В.К. Детский сад и семья / В.К. Котырло, С.А. Ладывир – К.: Радянська школа, 1984.- 122с.

26. Кравченко Т.В. Допомога батькам у вихованні дітей: Методичні рекомендації для соціальних працівників / Т.В. Кравченко, І.М. Трубавіна – К., 2005. – 100с.

27. Крутій К.Л. Планування роботи дошкільного закладу освіти: реалії та перспективи / К.Л. Крутій - Запоріжжя, 1999.

28. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник / Харківський державний педагогічний університет ім.. Г.С. Сковороди. – 2-ге вид., випр. і доп. – Харків: «ОВС», 2002. – С.154-174.

29. Малятко. Програма виховання дітей дошкільного віку. К.: Холе, 1999. 386 с.

30. Машовець М.А. Підготовка студентів до співпраці з батьками дітей дошкільного віку. – К.: НПУ. 2000. – 128с.

31. Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» / Наук. кер та заг. ред. О.Л. Кононко. 3-тє вид., випр. Е.: Світич, 2009. -208с.

32. Назаренко А. Сім’я і дошкільний заклад // Дошкільне виховання – 1995. - №8. – с.11.

33. Новікова В.М. У співпраці – результат. Робота вихователя з батьками в ДНЗ / В.М. Новікова. – Х.: Вид-во «Ранок», 2012. – 144 с.

34. Обов’язкова освіта для дітей старшого дошкільного віку: форми зобуття, організація і зміст роботи: Збірник методичних матеріалів / [авт. – упоряд. О.П. Долинна, А.П. Бурова, Т.П. Носачова]. – Тернопіль: Мандрівець, 2011. – 480 с.

35. Організація роботи з батьками. Упорядники: Юзефик Л.О., Купина Н.М. – Тернопіль: Астон, 2002. – 168с.

36. Педагогіка: навчальний посібник / В.М. Галузяк, М.І. Сметанський, М.І. Шахов. – 3-тє вид., випр. і доп. – Вінниця: ДП «Державна картографічна фабрика», 2006. – С. 339-356.

37. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: ученик для студентов высших учебных заведений: В 2 кн. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. – Кн.2: Процесс воспитания. – С. 189 – 254.

38. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка [текс] / Т.І. Поніманська. – К.: Академвидав, 2004.

39. Пріоритетні напрями роботи дошкільної ланки освіти на 2006-2007 навчальний рік: методичний аспект. Випуск п’ятий / За науковою редакцією К.Л. Крутій. – Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2006. – 268с., табл.

40. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське довкілля» / Білан О.І., Возна Л.М., Максименко О.Л. та ін. – Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 264 с.

41. Рибальченко І.М. Взаємодія з батьками / І.М. Рибальченко. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. – 208 с. – (Школа класного керівника).

42. Сухарева Л.С. Піклуємось разом. Робота з батьками дошкільників. – 2-ге вид. / Л.С. Сухарева – Х.: Вид. група «Основа», 2008. – 126, [2] с. (Серія: «ДНЗ. Вихователю».)

43. Товкач І. Є. Хочу бути мамою, хочу бути татом. Навчально-метод. посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. – 368 с.

44. Хромова О. Л. Педагогічний всеобуч батьків / О.Л. Хромова, Т.В. Кравченко - К.: Т-во ”Знання”, 1990.-32с.

 

Допоміжна:

1. Ан. Цьось, Н. Ольхова. Формування особистісних характеристик у дітей залежно від типу сімей. // Рідна школа, 2000. - № 11. – С. 20-23.

2. Булдович М. Гармонія: книга для батьків і вихователів / М.Булдович, Н. Бадь. – К.: Шк. Світ, 2008. -128с. – (Бібліотека «Шкільного світу»).

3. Варга Д. Радости родительских забот. – М.: Прогресс, 1983. – 189 с.

4.И. Дементьева. Что мы знаем о семье? // Народное образование, 1989. - №2. – С. 145-149.

5. Каюков В. Духовні ідеали сім'ї - першооснова життя дитини // Рідна школа, 1998. - № 7-8, С. 34-37.

6. Книга для читання в родинному колі та дошкільному закладі «Українська мозаїка» / Вакуленко Н.І., Долинна О.П., Копєйкіна О.А.. Низковська О.В. – К.: АВДІ, 2008.

7. Ковалев С.В. Психология соверменной семьи / С.В. Ковалев - М.: Просвещение, 1988.

8. Концепція сімейного та родинного виховання //Нормативно-правове забезпечення освіти. Частина 2.-Харків, 2004.-С.101-103.

9. Макаренко А.С. Книга для родителей: Лекции о воспитании детей. – М.: Правда, 1986.-448с.

10. Марушкевич А.А. Родинна педагогіка: Навчально-методичний посібник / А.А.Марушкевич, В.Г. Постовий, Т.Ф. Алексеєнко. – К.: ПАРАПАН, 2002. – 215с.

11. Постовой В. Г. Педагогічні задачі і завдання для батьків / В.Г. Постовой –К.: Радянська школа, 1989.-189с.

12. Психологія сім’ї / Поліщук В.М., Ільїна Н.М., Поліщук С.А. та ін. За заг. ред. В.М. Поліщука. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2008. – 239 с.

13. Сметанський М.І. Проблема сімейного виховання у теоретичній спадщині Макаренка і Сухомлинського // Рідна школа, 2003. – № 9.

14. Сухомлинський В. О. Батьківська педагогіка. - К.: Твори в 5-ти томах. - Радянська школа, 1987. - 263с.

15. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка: Навчальний посібник. – К.: 1996. – 228с.

16. Чуб Н.В. Довідник для дошкільників. Психологія дитини від А до Я – Х.: Веста, 2007.- 160с.

17. Яценко А.В. Школа радісної родини. ТРВЗ / А.В. Яценко. – Х.: Ранок, 2010. – 160 с.

 

ЗАВДАННЯ

Кожен студент отримує один параметр культури батьківства і працює у цьому напрямку. На основі фахових журналів, Інтернет ресурсу підбираєте матеріал і створюєте своє. Наприклад, у Вас моральна культура батьківства, Ви складаєте різні форми роботи: консультації, лекції, семінари, «круглі столи», тренінгові заняття, батьківські конференції, педагогічні бесіди, анкети, тести, поради для батьків, ігри (які батьки зможуть провести з дітьми в цьому напрямку), підібрати вірші, казки та оповідання (де розглядається мораль).

Тобто, складаєте традиційні та нетрадиційні форми взаємодії з батьками (все в електронній версії, матеріал відкоректований).

Складаєте план роботи з батьками на рік.

Додаєте відеоматеріал однієї з форм роботи з батьками.

Параметри культури батьківства молодих сімей

Параметри культури батьківства	Характеристика
моральна культура	включає вимоги батьків до себе, досягнення в оволодінні основами моралі як сукупності принципів, вимог, норм і правил, що регулюють поведінку у всіх сферах життя
культура мислення	ступінь оволодіння батьками прийомами, нормами та правилами розумової діяльності, що виражаються в умінні точно формулювати завдання, обирати оптимальні методи їх вирішення, отримувати обґрунтовані висновки, уміння швидко реагувати на зміну обставин
культура мови	передбачає собою правильне літературне мовлення, чистоту, чіткість, дикцію, виразність, емоційність і різноманітність мовних інтонацій, змістовність, логічність, ясність, зрозумілість, духовну культуру людини і рівень її загального розвитку як особистості; вона засвідчує цінність духовного надбання і культурних здобутків людства
комунікативна культура	здатність батьків привертати до себе увагу дитини, створювати довірливі відносини, надавати приклад доброзичливого спілкування, вміння управляти собою; сукупність знань, законів міжособистісного спілкування, вмінь та навичок, користування його засобами в різних життєвих ситуаціях і особистісних комунікативних якостей
дидактична культура	включає уміння батьків оптимально організувати педагогічний процес, забезпечити необхідну мотивацію, володіння сучасними формами, методами і прийомами виховання
культура праці	виражається в позитивному відношенні до трудової діяльності, умінні доводити розпочату справу до кінця, дотриманні побутової дисципліни, турботі про якісні результати праці
культура рухів	передбачає оптимальне використання батьками жестикуляції, уміння обирати позу, поставу, ходу
фізична культура	здатність батьків до ведення здорового способу життя сім’ї (раціональне харчування, особиста гігієна, заняття фізичною культурою і спортом, дотримання режиму дня)
естетична культура	наявність естетичного смаку у батьків, уміння жити і творити за законами краси, дотримання етики спілкування, естетичне оформлення зовнішності та побуту
екологічна культура	здатність батьків правильно вести себе в оточуючому середовищі, дотримання „кодексу поведінки” в природі; інтеграція усіх сфер свідомості: афективної (емоційно-ціннісної), когнітивної (пізнавальної), психомоторної (діяльнісно-поведінкової)
економічна культура	система цінностей і спонукань господарської діяльності, сукупність елементів і феноменів культури, економічної свідомості, шанобливого ставлення до всіх форм власності, до успіху, як до великого соціального досягнення; характеризується рівнем економічної розвиненості і активності батьків, умінням використовувати економічні знання в практичній діяльності
правова культура	загальний рівень знань і об’єктивне відношення суспільства до права; сукупність правових знань у вигляді норм, переконань і установок; проявляється у праці, спілкуванні і поведінці суб’єктів взаємодії; формується під впливом системи культурного і правового виховання і навчання