Самосовершенствование как цель и основа жизнедеятельности

Среди характеристик личности приоритетное место занимает ее компетентность и профессионализм, обеспечивающие востребованность и конкурентоспособность в общ-ве. В понятие «компетентность» сегодня включается способность принимать ответственные решения и находить выход из нештатных ситуаций, потребность и способность к личностному развитию и профессиональному росту в течение всей жизни.

осн. жизненные роли кот предстоит освоить уже выпускнику школы чтобы быть востребованным и компетентным в общ-ве.

1) реализовавшаяся личность, хорошо осознающая свои способности и потребности, последовательно использующая полученные знания для жизненных выборов, позволяющих вести здоровый образ жизни.

2) личность со стремлением к поддержке др. людей. Это жизненная роль человека умеющего ценить взаимоотношения с др людьми и развивать плодотворные взаимодействия как в спектре семейных, личностных, деловых связей так и на международном уровне.

3) человек находящийся в состоянии перманентного образования в течение всей жизни, способный постоянно приобретать новые знания наряду с умением реагировать на изменяющие условия внешнего мира.

4)роль субъекта культуры относящегося к культуре как ценности

5) высококвалифицированный работник способный брать на себя ответственность за высокое качество производимого им продукта.

6) информированный гражданин хорошо осведомленный в области права, истории, политики, экономики

7) защитник окружающей среды, тут требуется осознание сущностных взаимосвязей природных явлений и деят-ти человека. Сущность профессиональной деят-ти человека предполагает его непрерывную работу по саморазвитию и самотворчеству в пределах каждого из потенциалов человека.

У людей есть возможность заниматься своим развитием на протяжении всей жизни. До 20 лет развитие тесно связано с достижением физической зрелости: обучение в школе и других заведениях расширяет кругозор и развивает способности каждого человека. По мере взросления человека, развитие человека зависит от его инициативы. Способность к саморазвитию лишь относительно зависит от умения усваивать академические знания. Развитые личности характеризуются следующими чертами:

1. Удовлетворяют свои нужды без ущерба для других людей;

2. Достигают значительного успеха в той деятельности, которая служит для них объектом самовыражения;

3. Берут на себя ответственность за свои действия и собственное развитие;

4. Активно наслаждаются жизнью;

5. Энергичны и жизнестойки к своей повседневной деятельности;

6. Открыты переменам и новому жизненному опыту.

Существуют следующие ограничения на пути достижения вершин развития личности:

1. Влияние семьи;

2. Собственная инерция (любая перемена возможна при условии преодоления инерции, что требует затрат энергии и настойчивости);

3. Недостаток поддержки (поддержка других помогает преодолеть недостаток энергии, необходимой для осуществления перемен).

Наиболее практичным способом осуществления саморазвития является изучение, осознание; преодоление личных ограничений, препятствующих успеху и личному росту.

Личный план работы по самосовершенствованию состоит из следующих этапов:

1. Выявление собственных ограничений.

2. Оценка и обсуждение их с другими.

3. Преодоление препятствий в работе по саморазвитию.

4. Приобретение новых умений.

5. Анализ своего продвижения вперед.

Трудности, сопутствующие определенными этапами жизни, преодолеваются желанием самого человека развиваться, становиться более зрелым и ответственным. Зрелая личность в ходе развития все более самостоятельно выбирает или изменяет внешнюю ситуацию своего развития. В период взрослости происходит усиление социального развития личности, включение её в разные сферы общественных отношений и деятельности. Процесс развития личности при этом во многом зависит от уровня социальной активности и степени продуктивности самой личности.