Цели и задачи курса ОБЖ в теории и практике современной школы

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в целом направлен на формирование культуры учащихся в области безопасности жизнедеятельности, воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; военно-патриотическое воспитание. Проблематика курса ОБЖ охватывает мно­гие сферы человеческой деятельности и является результатом взаимодействия разнообразных систем, направленных на сохра­нение жизни человека и окружающей среды.

Основными принципами педагогической техники в курсе ОБЖ являются:

- свобода выбора (в любом обучающем или управляющем действии ученику предоставляется право выбора);

- открытости (не только давать знания, но и показывать их границы, сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами изучаемого курса);

- деятельности (освоение учениками знаний, умений, навыков преимущественно в форме деятельности, ученик должен уметь использовать свои знания);

- высокого КПД (максимально использовать возможности, знания, интересы самих учащихся);

- обратной связи (регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приемов обратной связи).

«Основы безопасности жизнедеятельности» как учебная дисциплина является интегрированным учебным предметом и требует овладения широким спектром научных и прикладных знаний. Это единая система непрерывного целенаправленного педагогического процесса, обеспечивающего подготовленность обучающихся в области безопасности жизнедеятельности, развития и укрепления здоровья. []

Главная цель курса ОБЖ – «формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства». Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира [].

Требования ФГОС к личностным результатам освоения ОБЖ, включают в себя усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах, а также формирование ценности здорового и безопасного образа жизни. Обучающиеся при изучении предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в процессе общего образования должны получить следующие навыки:

1. использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

2. выделение характерных причинно-следственных связей;

3. творческое решение учебных и практических задач;

4. сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

5. самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

6. использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

7. самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

8. соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

9. использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Естественным образом изменились требования к преподаванию предмета ОБЖ в основной школе. Урок ОБЖ по ФГОС характеризуется тем, что он должен быть проблемным и развивающим. В центре внимания урока – учащиеся (практикуется индивидуализированный подход); учитель организует проблемные и поисковые ситуации, в ходе которых выводы делают сами учащиеся (деятельностный подход); учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; акцент на время-сбережение и здоровье-сбережение; учитель планирует обратную связь, использует информационно-коммуникативные технологии в процессе обучения.

Все основное учебное время должно быть отведено на показ и отработку практических действий в условиях возникновения опасной и чрезвычайной ситуации и навыков оказания первой помощи пострадавшим. Безусловно, сложно, а в некоторых случаях и невозможно смоделировать действия, например при цунами, наводнении, урагане, аварии, но действия по обеспечению безопасности жилища и личной безопасности на дорогах, по применению приемов самозащиты от противника, оказанию первой помощи пострадавшим, надеванию противогаза, работе с ВПХР и индивидуальным дозиметром должно быть организовано практически.

В результате изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» выпускники основной общеобразовательной школы должны овладеть знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими им адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Такой серьезный и деятельностный подход к преподаванию предмета ОБЖ дает возможность разнообразно и эффективно использовать методы и технологии, формы и средства обучения предмету для достижения предметных и личностных результатов.