Подготовка к работе и накопление материала

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. АБАЯ

 

ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра методики преподавания изобразительного искусства, музыки и хореографии

М.Э. Султанова

МЕТОДИКА ОФОРМЛЕНИЯ И ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

(для очного и заочного отделений)

Алматы, 2011

Методика оформления и защиты дипломной работы (для очного и заочного отделений).– Алматы: КазНПУ им. Абая, 2011. - с.

 

Настоящие методические рекомендации предназначены для студентов всех художественных специальностей очной и заочной форм обучения. Рекомендации представляют собой совокупность аспектов, необходимых для успешной защиты дипломных проектов (курсовых работ, пояснительных записок) по теоретическим дисциплинам.

Рекомендуется к изучению студентами в процессе подготовки к защите, а также научным руководителям с целью достижений наилучших результатов при руководстве научно-исследовательской деятельностью дипломников.

 

 

Рецензенты:

 

Михайлова Н.А., к.п.н., зав. кафедрой графики и дизайна ХГФ КазНПУ имени Абая.

Батурина О.В., к. иск. зав. НПЦПВО КазНАИ имени Т.Жургенова

 

 

Утверждено на заседании кафедры «Методика преподавания изобразительного искусства, музыки и хореографии»

(Протокол № от 2011 г.)

СОДЕРЖАНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………

Часть 1. ПОДГОТОВКА К РАБОТЕ И НАКОПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА …

1.1. Выбор темы…………………………………………………….

1.2. Накопление и отбор научного материала…………………….

.

Часть 2. РАБОТА НАД РУКОПИСЬЮ ………………..………………

2.1. Общая структура работы…………………………………………

2.2. Основная часть……………………………………………………

Часть 3. ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ РАБОТЫ …………………………

Часть 4. ПРОЦЕСС ЗАЩИТЫ ДИССЕРТАЦИИ ……………………………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………….

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………

ВВЕДЕНИЕ

Современность требует от нас желания и умения идти с ней в ногу. Профессионализм и компетентность – необходимые качества для успешной карьеры и творческого роста. Образование перестало быть явлением, имеющим четкие временные границы, свойственные какому-то определенному возрасту. Это процесс, который продолжается всю жизнь и совершенствующийся на каждом ее этапе.

Еще до окончания учебы студентам любой художественной специальности необходимо научиться правилам выполнения курсовой работы. Дипломникам, выбравшим практическую специальность, также требуется грамотная пояснительная записка, которая отличается от диплома только количеством страниц. Для студентов, избравших путь науки, курсовая работа может стать основой будущего дипломного проекта.

У всех будущих специалистов, кем и являются студенты, уже на начальной стадии работы над дипломом, обычно появляется множество вопросов, относящихся к правилам его написания, порядку оформления и процессу защиты. В связи с этим, целью данных методических рекомендаций является помощь в преодолении подобных трудностей.

Дипломная работа - документ, представляющий собой итоговую квалификационную работу, содержащую результаты самостоятельного научного исследования по определенной теме.

Настоящее пособие есть попытка исследовать весь процесс выполнения дипломного проекта: от самого раннего этапа, характеризующимся выбором темы до непосредственно публичной защиты квалификационной работы.

Подобное исследование должно иметь строго индивидуальный характер.

Диплом пишется на казахском или русском языке, в зависимости от потока, где обучается студент.

От выпускника не требуется столь серьезных открытий как от соискателей научных степеней, но его работа должна свидетельствовать о глубоком понимании поставленной перед ним задачи, иметь логическое единство и являться своеобразным личным вкладом в науку.

Особую роль играет актуальность разрабатываемой темы и возможность сопрягать уже устоявшиеся научные взгляды с новаторскими разработками.

Непременным условием успешной защиты является соответствие содержания работы ее названию, в котором отражена основная научная проблема.

Ядром работы должен быть однозначно новый материал, являющийся своего рода открытием на уровне выпускника бакалавриата и отражающий прогрессивность его мышления.

Обязательным моментом должна быть информация о практическом использовании наработанных автором научных сведений и результатов в работах, имеющих прикладной характер. А также возможность опоры на определенные научные умозаключения в работах сугубо теоретического направления.

Оформление материала должно соответствовать характеру и специфике такого рода деятельности как подготовка квалификационной работы и иметь высокий научный слог, сдержанный логичный стиль речи и стройность изложения.

 

Таким образом, можно определить следующие задачи дипломного проекта как квалификационной работы:

· систематизация, закрепление, углубление и расширение теоретических и практических знаний по специальности и применение этих знаний при решении научных и практических задач;

· развитие навыков самостоятельной научной работы и овладение методикой проведения исследований;

· выяснение подготовленности студентов к дальнейшей работе, а для желающих или рекомендованных к продолжению учебы в магистратуре - подтверждение обоснованности рекомендации;

· принятие решений по исследуемым проблемам;

 

ЧАСТЬ 1

ПОДГОТОВКА К РАБОТЕ И НАКОПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

Накопление научных фактов в процессе исследования – всегда творческий процесс, в глубине которого всегда находится замысел ученого, его идея. Поэтому залогом успешной работы является творческий подход, а именно - готовность к восприятию новых фактов, определенная смелость, фантазия и использование научно-технических достижений.

У студентов, впервые столкнувшихся с необходимостью научного исследования, возникает множество вопросов методологического характера. В отсутствие нужного опыта, им очень трудно организовать свою работу. Поэтому важно на самом раннем этапе деятельности правильно уяснить основные этапы, их задачи и требования.

Подготовка к написанию и сбор научного материала имеют фундаментальное значение для всей работы в целом. Так как это слишком объемная работа, логично представить ее в виде нескольких основных этапов.

Выбор темы

Правильно выбранная и сформулированная тема исключительно важна, так как согласно многолетней практике, это половина успешной работы. Здесь чрезвычайно ответственна роль научного руководителя, ввиду необходимости учесть многие нюансы, к примеру, такие как психологический настрой молодого исследователя.

Среди дипломников могут быть энергичные, уверенные в своих силах и твердо представляющие свое научное направление ребята, но есть и пассивные, замкнутые, не верящие в свои возможности студенты, которые часто высказывают мысли о том, что не видят определенного смысла в той или иной теме. Корректное отношение и профессиональное мастерство научного руководителя смогут обеспечить успешные результаты работы в обоих случаях.

Возможны три тактики выбора темы.

1. Дипломник выбирает тему из списка, предлагаемого кафедрой; научным руководителем становится тот преподаватель, который предложил данную тему для работы.

2. Дипломник сначала выбирает научного руководителя и с ним решает вопрос о том, по какой теме будет писать диплом.

3. Студент сам определяет проблему и находит научного руководителя, занимающегося данной темой; формулировка темы дипломной работы уточняется совместно. Предлагая собственную тему, студент должен проконсультироваться у предполагаемого руководителя.

Утвердившись с темой исследования, студент пишет заявление на имя заведующего кафедрой. (Приложение 1)

Темы могут быть традиционные и новые. В любом случае их разработка сопряжена с нелегкой поисковой, аналитической, практической и теоретической деятельностью. Опыт показывает, что поэтапное углубление одной и той же темы - залог успешного исследования, так как частая смена исследовательских интересов не способствует хорошей специальной подготовке и осложняет выполнение дипломной работы.

Типичная ошибка - стремление охватить все сразу. Чтобы достичь хороших результатов, необходимо:

· сформулировать тему узко и конкретно;

· точно выделить в ней предмет исследования;

· определить хронологические рамки исследования;

· в рассмотрении проблемы опираться на соответствующий творческий и исследовательский опыт.

Далее, на заседании кафедры утверждаются темы дипломных работ, научные руководители, а также места прохождения преддипломной практики. При этом учитываются пожелания студентов, в особенности, если они ранее работали под руководством определенного преподавателя. Заведующий кафедрой обеспечивает равномерность распределения нагрузки по руководству написанием дипломных работ. В случае превышения учебной нагрузки предполагаемого научного руководителя заведующий кафедрой имеет право назначить другого преподавателя кафедры по руководству написанием конкретной дипломной работы и изменить предложенную студентом тему.

Проект приказа с указанием данных студентов, утвержденных тем, научных руководителей, а также мест прохождения преддипломной практики за подписью заведующего кафедрой передается методистом в УМО. Полученные от кафедры сведения о темах дипломных работ для каждого студента, научных руководителях, а также местах прохождения преддипломной практики оформляются особым приказом.

После утверждения темы студент обращается к научному руководителю для согласования плана, порядка и сроков подготовки дипломной работы, для уточнения программы преддипломной практики.

Научный руководитель дипломной работы:

· дает оценку и вносит коррективы в предложенный студентом проект рабочего плана дипломной работы, разбивки на главы и параграфы, их примерные объемы, сроки представления в первом варианте;

· проверяет, насколько обстоятельно подобраны студентом научная литература и другие источники по теме, помогает выделить наиболее важные из них; ориентирует студента на составление полной библиографии по теме, изучение практики и т.д.;

· в дни консультаций, а по необходимости и чаще, беседует со студентом о ходе работы, о возникших затруднениях;

· формулирует задания для преддипломной практики - для студентов; дает советы по сбору материалов для их использования при написании работы;

· проверяет выполнение дипломной работы по частям и в целом.

Кафедра может заслушивать сообщения научных руководителей о ходе подготовки студентами дипломных работ и прохождении преддипломной практики. По этим вопросам студенты при необходимости приглашаются на заседание кафедры или на беседу к ее заведующему.

Обсуждение хода исследования и его результатов – очень ответственный этап работы. Это происходит обычно на заседании профилирующей кафедры, где дипломник делает отчет о реализации своих планов и где дается предварительная оценка всей деятельности членами кафедры в виде отзыва, должным образом запротоколированного в текущей документации.