Техника составления конспекта

Баллы за конспектирование.

· если конспект сдан к назначенному занятию (к 1-му семинару), то 0-5 б

· если конспект сдан к следующему семинару (ко 2-му семинару), то 0 - 2,5 б

· если конспект сдан еще ч/з семинар (к 3-ему семинару), то 0 -1 б.

 

Вывод: ВЫГОДНО СДАВАТЬ КОНСПЕКТЫ ВОВРЕМЯ.

 

Как оценивается конспект.

ü 0-1 б за оформление. Указать: ваше ФИО, номер группы, выходные данные произведения (например, Григулевич И. Р. Папство. Век XX. — М.: Политиздат, 1978. — 424 с. или Фуко М. Археология знания. Библиотека ГУМЕР. Режим доступа: http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/fuko_arh/index.php. Дата обращения: 12.10.12.), аккуратность.

ü 0-2 б за логику текста (передан авторский ход мысли). Самая распространенная ошибка состоит в том, что конспект перестает быть таковым и превращается в цитатник. Старайтесь прослеживать логику автора. Высылаю заметку о конспекте (см. ниже).

ü 0-2 б за ваши комментарии к тексту. Выбрать несколько тезисов автора (не менее 3х на одно произведение) и прокомментировать. Удобно выносить комментарии на поля (широкие поля справа, не менее 4 см). Свои комментарий можно помещать в текст, но выделите его цветом или курсивом, можно значками и т.п., так чтобы, преподаватель мог понять где начинается и заканчивается ваш комментарий. Комментарий должен быть аргументирован, логически выстроенным. "Мне нравится.", "Я не согласен и на этом всё." - лучше не пишите! В конце конспекта даете свое заключение.

 

Конспект (от лат. conspectus — обзор) является письменным текстом, в котором кратко и последовательно изложено содержание основного источника информации. Конспектировать — значит приводить к некоему порядку сведения, почерпнутые из оригинала. В основе процесса лежит систематизация прочитанного или услышанного. Записи могут делаться как в виде точных выдержек, цитат, так и в форме свободной подачи смысла. Манера написания конспекта, как правило, близка к стилю первоисточника. Если конспект составлен правильно, он должен отражать логику и смысловую связь записываемой информации. Им запросто можно воспользоваться через некоторое количество времени, а так же предоставить для применения кому-то еще, поскольку прочтение грамотно зафиксированных данных никогда не вызовет затруднений. «Умный» конспект помогает воспринимать информацию практически любой сложности, предварительно придавая ей понятный вид.

В процессе учебы или при решении какой-то задачи в общем объеме информации выделяют самое важное и необходимое, таким образом, упрощая овладение материалом. В хорошо сделанных записях можно с легкостью обнаружить специализированную терминологию, понятно растолкованную и четко выделенную для запоминания значений различных слов. Используя законспектированные сведения, легче создавать значимые творческие или научные работы, различные рефераты и статьи.

Техника составления конспекта

· Необходимо просмотреть материал, выявить особенности текста, его характер, понять, сложен ли он, содержит ли незнакомые термины;

· Снова прочитать текст и тщательно проанализировать его. Такая работа с материалом даст возможность отделить главное от второстепенного, разделить информацию на составляющие части, расположить ее в нужном порядке.

· Обозначить основные мысли текста, они называются тезисами. Их можно записывать как угодно — косвенными цитатами (сокращает время работы и объем конспекта, но можно внести неточности), прямыми цитатами (в случае, если нужно передать авторскую мысль и использовать в дальнейшем для ссылок и сносок; в этом случае лучше указывать страницу источника; подробное цитирование увеличивает объем конспекта и время работы с ним), либо своим собственным способом (схемы, таблицы с пояснениями и т.д.). Обычно совмещают несколько способов конспектирования. Главное быстро и лаконично излагать мысль автора.

· Считается, что подобное фиксирование сведений является наиболее целостным и полновесным.