К учащимся в зависимости от особенностей

ИХ ТЕМПЕРАМЕНТА

1. САНГВИНИЧЕСКИЙ – СИЛЬНЫЙ, УРАВНОВЕШЕННЫЙ, ПОДВИЖНЫЙ

ВНЕШНИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ

1. Высокий уровень подвижности, проявляющийся в походке, жестикуляции, выражении лица, всегда отражающее внутреннее состояние, настроение.

2. Общительность. Умение общаться с людьми, избегать конфликтов, снимать напряжение, возникающее в отношениях между людьми.

3. Оптимизм. Преобладание хорошего настроения.

4. Живость и эмоциональность речи.

 

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТИПА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

ДОСТОИНСТВА	НЕДОСТАТКИ
Быстрота восприятия	Поверхностность
Стремление к новизне	Непостоянство
Легкость овладения деятельностью	Отсутствие настойчивости упорства в преодолении трудностей и препятствий
Умение увлечь других	Нуждается во внешнем стимуле
Широта и разнообразие интересов	Отсутствие склонности доводить начатое дело до конца

 

ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА

 

1. Четкость, определенность, бескомпромиссность предъявления требований, (что, как и к какому сроку надо сделать).

2. Постоянный систематический контроль за исполнением требований (надо держать в поле зрения).

3. При оценке результатов хвалить за старание, прилежание, усердие.

 

ХОЛЕРИЧЕСКИЙ ТИП - СИЛЬНЫЙ, УРАВНОВЕШЕННЫЙ, ВОЗБУДИМЫЙ, ПОДВИЖНЫЙ

ВНЕШНИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ

1. Стремительность, резкость, неосторожность движений

2. Стремление верховодить, невежественность. В отношениях с другими людьми, вспыльчивость, конфликтность.

3. Контрастность, быстрая смена настроения.

4. Убедительность, категоричность речи.

 

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТИПА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

ДОСТОИНСТВА	НЕДОСТАТКИ
Целеустремленность	Невнимание ко всему, что не входит в рамки первостепенного интереса
Способность реализовать физические и духовные силы	Срывы депрессии, сменяющиеся подъемами
Настойчивость в достижении поставленной цели	Допускается неразборчивость в выборе средств
Требовательность	Безжалостность
Организаторские способности	Авторитарность

 

ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА

1. Формирование действительного мотива (побудителя) должно предшествовать предъявления любого требования. При этом внешне выраженная опора на достоинства личности, как правило, позволяет снять сопротивлении требования, которое не должно быть категорично.

2. Контроль за исполнением требования должен носить скрытый характер.

3. Лучший вариант оценки – самооценка по предложенным учителем критериям.

 

 

4. ФЛЕГМАТИЧНЫЙ ТИП – СИЛЬНЫЙ, УРАВНОВЕШЕННЫЙ, ИНЕРТНЫЙ

 

ВНЕШНИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ

1. Малая подвижность. Тяжеловесность и неосторожность движений.

2. Организационная потребность в общении. Инициативу в установлении и поддерживании контактов, как правило, не проявляют.

3. Спокойствие. Отсутствие резко выраженных, ярко окрашенных эмоций.

4. Неразговорчивость. Уклончивость, эмоциональная нейтральность; высказываний.

 

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТИПА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДОСТОИНСТВА	НЕДОСТАТКИ
Глубокая сосредоточенность на избранном деле.	Замедленность восприятия.
Привычка доводить начатое дело до конца.	Трудность переключения с одного на другое
Способность выполнять работу, требующую больших усилий.	Ограниченность интересов.
Надежность.	Нерасторопность.
Постоянство.	Безынициативность.

 

ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА

1. Неторопливость, настойчивость в предъявлении требований.

2. Контроль на начальном этапе выполнения требований с тем, чтобы определить, правильный путь реализации требований выбран.

3. При оценки результатов особое внимание следует уделять аргументированности.

 

МЕЛАНХОЛИЧЕСКИЙ ТИП - СЛАБЫЙ

 

ВНЕШНИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ

1. Малая подвижность. Осторожность и точность движений.

2. Противоречивость поведения в общении, уходит от общения, но очень нуждается во внимании и поддержке.

3. Неуверенность, преобладание плохого настроения.

4. Тихая, медленная, неуверенная речь, нередко поражающая точностью меткостью наблюдений.