Эффективность системы подготовки спортивного резерва России

Как видно, на одного участника Олимпийских игр приходится 25 пловцов, проходящих подготовку в спорте высших достижений, 73 спортсмена - на начальном этапе подготовки.

Показатели	человек	структура
Участников олимпиады		1
В спорте высших достижений		62
Этап углубленной специализации	27 тыс.	906
Массовый спорт	137 тыс.	4566

На Олимпийских играх в Афинах наши пловцы участвовали в 13 предварительных, 10 полуфинальных и 5 финальных заплывах.

Первенство Европы.

страна	Призовых мест	первых
Великобритания	26	10
Австралия	21	10
Италия	20	8
Россия	16	4
Канада	14	3
Франция	3	-

Хотя в первенстве Европы россияне заняли 4 место, это не дает основания для успешной оценки, поскольку нет основных конкурентов мирового уровня.

 

Сравнительный анализ (протокол из Интернета) результатов победителей национальных первенств юношей и девушек 6 стран показал количество результатов, вошедших в первую тройку, в пользу России, однако среди них нет представителей основных конкурирующих в плавании стран.

Россия -12 призовых мест, Великобритания - 20, Германия-12, Венгрия -12, Украина -8, Италия -10.

Анализ справочно-статистического издания, Олимпийской летописи «Россия на 28 олимпиаде», показал, что кандидатами в сборную команду России зачислено 28 спортсменов (6 женщин), их подготовку осуществляли 26 тренеров (5 женщин).

Усредненные показатели	женщины	мужчины
Возраст (лет)
Рост
Вес тела (кг)
Стаж в сборной России (лет)

Исходя из этих данных, попытаемся разобраться в, порой очень категоричных мнениях специалистов.

Александр Попов - самый титулованный (четырехкратный олимпийский чемпион), самый старший (33 года), самый высокорослый (200 см.) и самый опытный (13 лет в составе сборной команды России).

Наряду с ним самый юный (19 лет), самый низкорослый (176 см.), Евгений Нацвин – в 2002 году победил на первенстве Европы и чемпионате Европы, занял 6 место на Чемпионате Европы 2004 г.

Вторая в команде России по росту (179см.) 16 летняя Яна Мартынова - победительница чемпионата России 2004 года.

Самая низкорослая (166 см.), 18-летняя Елена Богомазова была на чемпионате Европы 2002 и 2004 годов второй.

В чем секрет успеха?

Исследования последних лет показали, что наиболее значительными факторами, влияющими на спортивный результат, являются:

энергетические возможности (аэробная, анаэробная производительность);

скоростно-силовые и координационные способности;

наследуемые способности;

морфофункциональные особенности.

 

Современному тренеру необходимо владеть следующими показателями: уровня здоровья и биологической зрелости; антропометрических и функциональных особенностей; энергетических возможностей и работоспособности, врожденных способностей и психической устойчивости; реализации модельных характеристик соревновательной деятельности различных сторон подготовленности и техники плавания. Лишь в этом случае можно прогнозировать, моделировать, планировать процесс подготовки, направленный на достижение конечной цели.

 

В соответствии с комплексной целевой программой по научно-методическому обеспечению сборных молодежных команд России 1998 года (одним из авторов, которой являюсь), перечисленные показатели должны обеспечиваться оперативным, этапным и текущим контролем подготовки сборной команды России. Научно-методическое обеспечение подготовки спортсменов включает оценку степени подготовленности на основе анализа:

осмотров с использованием медико-биологической информации;

результатов социологических и психологических исследований;

комплексных наблюдений и тестирования.

 

Заключение результатов обследования включает оценку: состояния здоровья; уровня функциональной готовности; адаптивных возможностей систем организма, обеспечивающих спортивную работоспособность; признаки нарушения состояния здоровья; направленное лечение; индивидуальное восстановление; коррекцию плана медико-биологического обеспечения.

Сборная команда России по плаванию последний раз проходила УМО в июле с.г. Прошли УМО 28 из 40 спортсменов (70%), по состоянию здоровья оценено как хорошее – 4, вполне удовлетворительное – 14, удовлетворительное -4, не допущены- 6 спортсменов. Отклонений от нормы не имеют 11 спортсменов (39%).

 

В 2003 году были отобраны и проанализированы биопробы кандидатов в сборные команды России - каждая шестьдесят шестая положительная. В связи с этим уместно напомнить, что запрещенный список Всемирного антидопингового кодекса вступает в силу с 1 января 2005года. Он содержит список субстанций и методов, запрещенных всегда: 105 наименований и 72 препарата. Допинг-контроль включает в себя тестирование на все запрещенные препараты.

 

Основные критерии отбора для участия в соревнования х:

Положительная динамика спортивной работоспособности.

Высокий уровень результатов к концу отборочного этапа.

Наличие высоких бойцовских качеств.

Психическая устойчивость и надежность выступлений.

Способность пройти этап отбора без травм.

 

В спортивной тренировке основополагающим является использование современных научных технологий и постоянное их совершенствование: создание баз КНГ, НМ. МБ, информационного обеспечения основного и резервного составов сборной команды России, что говорит о том, что спортивная диагностика - ключ к формированию индивидуального плана подготовки и профилактики патологии в спорте.

Техническая подготовка: положение тела на воде, движение туловищем, гребок, рабочее движение ногами, согласованность движений, техника выполнения старта, поворота и финиша, прохождения дистанции.

Формирование индивидуальной методики процесса подготовки – дозировка нагрузки объема, интенсивности, информации о патологии.

В базовый период - обретение нового качества, дыхательной, сердечно-сосудистой, эндокринной, кроветворной системы.

В специальный период – оптимальный процесс восстановления (получение биологического эффекта от тренировки).

В соревновательный период - реализация результата через призму состояния здоровья спортсмена адекватно проделанной им работы.

Практика показывает, что управление технической подготовкой чаще строиться интуитивно на визуальной основе.

Из предыдущих отчетов следует, что если в мужском плавании есть надежды завоевать высокие места в Афинах, то в женском это по-прежнему вопрос. Можно было рассчитывать на 9 спортсменов, однако среди них не оказалось некоторых ведущих спортсменов.

Из показанных результатов наши пловцы вошли в тройку мирового уровня:

	мужчины	женщины	всего
Сентябрь 2003	50:3	41:1	91:4
Декабрь 2003	26:2	19:0	45:2
Март 2004	28:9	42:1	70:10

Среди 16-17-летних юношей в мировой рейтинг ноября 2004 г. входят в 50 лучших результатов -15 спортсменов России (30%), в 20-ку лучших девушек входят 5 результатов девушек (25%).

Привожу параметры соревновательной деятельности пловцов в финальных заплывах чемпионата мира 2003 года на дистанциях 100 м. на примере кроля.

Мужчины: шаг - 233 см, темп 50.6 - циклов, старт (15 м) - 5.80 сек, поворот (за 7.5 м) - 7.12 сек., финиш (5 м) - 2.54 сек.

Женщины: шаг - 2.01, темп - 5.27, старт - 6.66, поворот -8.06, финиш – 2.85.

Подготовленная авторским коллективом РГУФК (доктор педагогических наук А.В. Кашкин, О.И. Попов, 2004 г.) учебная программа для групп спорт. совершенствования 3 года обучения предусматривает годовой объем нагрузки (км.):

для спринтеров -1900, средневиков -2200, стайеров -2400;

по зонам интенсивности в среднем: 1 зона - 17-18%; вторая - 47-48%; третья- 26-29%; четвертая - 5-6%; пятая - 1.6-2.0%.

Продолжительность периодов подготовки кмс, мс (номера недель):

Периоды	Первый	второй
Подготовительный	1-12	20-36
Соревновательный	13-17	37-46
Переходный	18-19	43-46

 

Централизованная подготовка и соревновательная деятельность сборной команды России

Централизованная подготовка 2003 года

Группа сборной России	УТС	месяцев	дней	Чел.	Расходы
Основная
Волгоградская
Юношеская

Такого объема централизованной подготовки не было даже во времена СССР.

Соревновательная деятельность

(всероссийские мероприятия)

Мероприятия	месяц	количество дней	Участников (чел.)	расходы (тыс. рублей)
Чемпионат России	апрель	5		957.8
Зимний чемпионат	январь	5		836.2
Первенство России	май	5		235.9
Первенство России	июнь	5		220.9

Международные соревнования

Мероприятия	Сроки (месяц)	Дней	Участников (чел)	Расходы (тыс. руб.)
Этап Кубка мира	январь			260.1
Этап Кубка мира	апрель			410.9
Чемпионат мира	июль			885.0
Первенство Европы	август			896.7
Первенство Европы	декабрь			653.8

Таким образом, в 2003 году централизованная подготовка основной, юношеской сборной команды и Волгоградской группы составила 552 дня, соревновательная деятельность 69 дней.

Финансирование

В 2003 году на физическую культуру и спорт выделено 28.720,6 млн. рублей или на одного жителя России - 186 рублей: из федерального бюджета – 28; бюджетов субъектов РФ – 89; муниципалитетов – 46; внебюджетных средств – 23 рубля. Расходы из консолидированных бюджетов составляют 0,08% и имеют различие в 120 раз.

Из общих расходов на плавание доля финансирования сложилась таким образом: всероссийские соревнования - 3%, международные соревнования - 50%, централизованная подготовка - 47%.

Расходы субъектов Российской Федерации и их муниципальных образований на содержание отделений плавания спортивных школ всех видов и типов (ориентировочно) составили 552 млн. руб . (88%), Госкомспорта России - 73 млн. руб. (12%).

Материально-техническая база.

Уровень обеспеченности граждан плавательными бассейнами 4,5% является самым низким среди видов спорта, слабым в технической оснащенности и недоступен по дороговизне.

В стране 2378 крытых плавательных бассейнов, единовременная пропускная способность которых составляет 70.5 тысяч человек на 932 тысячи занимающихся плаванием (без учета водного поло, синхронного плавания, прыжков в воду) Таким образом, факт и потребность соотносятся 1:13.

Основная база подготовки сборной команды России УТБ «озера Круглое», СКА «Олимпийский», бассейн «Искра» в г. Волгограде, на которых проведено 17 учебно-тренировочных сборов, а каждый третий УТС проведен вне этих баз: (Дамбай, Ялта, Туапсе, Сьерра-Невада).

Целесообразным провести инвентаризацию плавательных бассейнов находящихся в государственной собственности и выявить наличие возможностей реализации программ отделений спортивных школ по плаванию.

Обеспеченность кадрами в 2 раза меньше социальных норм и нормативов. Кроме того, продолжается отток высококвалифицированных специалистов за рубеж из-за отсутствия условий для полноценной работы.

В целях сохранения национальных кадров разработать и внести предложения по совершенствованию нормативов оплаты труда тренеров-преподавателей, специалистов и руководителей спортивных школ.

В 2004 году на чемпионате Европы Россия выиграла Кубок по плаванию, завоевав 20 медалей (4 золотых), 12 результатов входили в десятку мирового рейтинга, 4 спортсмена улучшили свои достижения. Вместе с тем, результаты выступления в Олимпийских играх нельзя считать удовлетворительными.

Основными причинами наших неудач (из научного отчета руководителя КНГ Г.А. Гилева) являются:

методические просчеты тренеров;

нехватка медико-восстановительных мероприятий;

неудовлетворительные условия подготовки спортсменов на местах;

на стадии завершения последнего перед Олимпиадой УТС выявилась неготовность команды занять одно из лидирующих мест:

тренеры не имели информации о биохимических анализах и интерпретации о технических погрешностях;

тренировочный процесс планировался без анализа предшествующей работы;

управление тренировочным процессом не было обеспечено с научно-методической точки зрения;

механизм реализации рекомендаций КНГ полностью отсутствовал, они оказались невостребованными по биомеханике и тренировочным нагрузкам;

тренеры отказывались от обследования техники плавания.

При всем этом, следует признать, что основа медико-биологического обеспечения заключается в соответствии специалистов (медиков, психологов, биологов) и приборного оснащения.

О путях совершенствования системы подготовки спортивного резерва

Каждый десятый школьник зависим от табака, число больных наркоманией и токсикоманией за 10 лет увеличилось в 8 раз, а среди подростков - в 17 раз.

Среди лиц, употребляющих наркотики подростки составляют одну треть.

Отмечается рождение ослабленного потомства, повысилась смертность, снизилась рождаемость, ухудшились физические и нравственные кондиции подростков и молодежи. Охват населения массовой физической культурой менее 9%, для сравнения в Германии- 60%, США -40%.

Социальные изменения за последние 10 лет привели к экономическим утратам и снижению в 2 раза человеческого потенциала (перепись населения 2002 г.).

Коэффициент жизнеспособности населения по данным ВОЗ ЮНЕСКО составляет 1.4 балла (по пятибалльной шкале). В 2000 году в мировом рейтинге уровня жизни Россия находилась на 60 месте.

Таким образом, сокращение почти в 2 раза детского (до 10 лет) населения, низкий уровень жизни россиян, отъезд за рубеж высоко квалифицированных специалистов резко сокращает потенциальные возможности спорта.

Все это свидетельствует, что жизнь юных россиян обретает все большую значимость, поэтому на заседании Совета при Президенте Российской Федерации В.В. Путин сказал «От уровня развития физической культуры и

 

спорта прямо зависит здоровье нации и в эту работу важно вовлечь все уровни власти».

Согласно теории распределения показателей, необходимых для достижения наивысших результатов, в спортивных школах достаточно иметь 5-6% детей, проходящих углубленную специализированную подготовку в виде спорта. Необходимый контингент создан и даже превосходит расчетную величину.

Тестирование 42 тыс. школьников позволило объективно оценить резервы их здоровья, лишь 10.8% имеют уровень выше среднего и высокий.

Обобщенный анализ результатов исследования образа жизни и состояния здоровья показывает о том, что один из факторов риска развития функциональных расстройств является гиподинамия (53%), что в сочетании с нерациональным питанием (38%) приводит к избыточной массе тела (71%) обследованных (В.И. Бондин).

Социологические исследования показали, что половина опрошенных юных спортсменов ставит перед собой задачу укрепления здоровья, одна треть - как средство обеспечения разностороннего развития, и только один из пяти опрошенных занимается спортом для подготовки к участию в соревнованиях (И.А.Тер-Ованесян, 2000).

Учеными установлено, что мотивы в основном зависят от пола, возраста, уровня физического развития детей, социального и имущественного положения семьи, статуса и традиций.

Практически в деятельности спортивных школ установка на «достижение» главенствует над индивидуальным развитием юных спортсменов, в результате прослеживается неявный отсев, менее талантливых учащихся. В этой связи, целесообразно снизить акцент с мотива «достижений» на удовольствие, общение, укрепление здоровья и выработать рекомендации по совершенствованию системы подготовки спортивного резерва, определению приоритетов развития массового плавания, равных возможностей обучения плаванию и подготовки достойной смены в сборную команду России.

Это потребует введения критериев оценки деятельности спортивных школ. Такая шкала оценок, разработана Ассоциацией «Народный Спорт-Парк» (В.А. Орлов) и может служить основанием для создания единого информационного поля - мониторинга резервов здоровья и работоспособности.

В связи с существенным ухудшением состояния здоровья детей особую актуальность обретает проблема повышения эффективности процесса физического воспитания и спортивной тренировки. По результатам проведенной всероссийской диспансеризации выявлено, что за последние 10 лет сколиозы возросли в 4 раза. А нарушение осанки встречается среди школьников в 3-6 раз больше, чем сколиоз.

По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков последние 30 лет наблюдается устойчивое снижение силовых показателей мальчиков и девочек.

Происходящие изменения приоритетов развития детско-юношеского спорта в пользу спорта высших достижений, автоматически ослабевают позиции общедоступного спорта для всех и его противодействия социальным аномалиям в подростковой среде. Поэтому занятия в спортивной школе следует рассматривать с позиции обучения, воспитания и развития, иными словами - педагогического воздействия на юных спортсменов. Первоочередная задача спортивных школ - приобщить детей к систематическим занятиям и привить любовь к спорту.

Цели спортивной деятельности или то, что должен получить ребенок в итоге спортивных занятий. Формулирование понятий целей, задач, средств и мотивов позволяет планировать стратегию обучения и тренировки, а также тактики целевого применения психологической подготовки спортсмена.

Цели тренировки: педагогические - достижение максимально возможного для индивида уровня спортивной подготовленности, соответствующего специфике вида спорта;

психологические - достижение необходимого уровня развития психологических свойств и состояния личности, обеспечивающего высокую активность в достижении спортивного максимального результата;

социальные - достижение высокого уровня развития потенциала личности с целью ее самореализации.

Задачи тренировки: педагогические - обеспечение необходимого уровня развития двигательных качеств и возможностей функциональных систем;

психологические - воспитание спортивно значимых свойств личности;

социальные - приобретение теоретических знаний и практического опыта.

Средства тренировки: педагогические - контроль переносимости физической нагрузки, общеподготовительных, вспомогательных, специально-подготовительных и соревновательных упражнений;

психологические - воспитание, ролевой тренинг, идеомоторная тренировка, аутотренинг, виртуальные техники;

социальные - идентификация социальных ролей.

Мотивы тренировки: высший - потребность быть личностью;

социальный - потребность в самоутверждении;

психофизиологический - гедонистические потребности.

 

Проблемы, которые предстоит решать в новом олимпийском цикле

Безусловно, в каждом виде спорта есть свои специфические проблемы и они должны стать предметом критического заинтересованного обсуждения и решения в самих федерациях. Но есть и общие, среди которых:

* Отсутствие должного научно-методического, медико-биологического, психологического обеспечения подготовки и восстановления спортсменов;

* Повышение эффективности и ответственности за использование выделяемых для сборных команд средств. Поскольку обеспечение подготовки спортсменов сборных команд осуществляет несколько субъектов (Росспорт, регионы, ведомства, всероссийские федерации), между ними должна быть определенная договоренность и взаимная ответственность. Основанием для финансирования должна являться научно - методически и материально обоснованная комплексная целевая программа подготовки сборных команд по виду спорту. Поэтому и согласовываться она должна этими субъектами.

* Недостаточное финансирование молодежных, юниорских и юношеских команд, как из федерального бюджета, так и собственно федерациями. Главная проблема для них – недостаток международных стартов. Зачастую участие в первенстве мира или Европы для наших юношей и девушек является первым международным опытом.

* Проблема подготовки ближайшего резерва заключается в том, что, достигнув юниорского возраста, молодой спортсмен теряет право участвовать в официальных юношеских соревнованиях. Но в силу естественной конкуренции ему места в основном (выездном) составе сборной не находится, даже если он перспективен и имеет результаты международного уровня. Чтобы не терять таких спортсменов, надо вернуться к существовавшей и хорошо зарекомендовавшей себя практике экспериментальных сборных команд. Они должны иметь свои планы подготовки, финансирование, календарь.

Для создания условий нормальной конкуренции тренерской мысли желательно внести предложения по созданию экспериментальных сборных команд России.

* Следующей немаловажной проблемой является недостаток крупных международных соревнований на территории России. Необходимо на основе предложений всероссийских федераций разработать и утвердить на 2005-2008 г.г. такой календарь, согласованный со всеми заинтересованными сторонами и определить их долевое участие в финансировании.

* По-прежнему проблемным остаётся состояние имеющихся спортивных баз. За последние годы Росспортом приняты серьезные меры по реконструкции и оснащению современным оборудованием подведомственных баз в Новогорске, Рузе, Сочи и на Озере Круглом. Иначе обстоит дело со спортивными базами, принадлежащими ведомствам и акционерным обществам. Они также интенсивно используются в подготовке сборных команд, но собственные средства в реконструкцию своих спортсооружений и оснащение их современным оборудованием и инвентарем вкладывать не хотят, ссылаясь на их нехватку. Росспорт бюджетные деньги вкладывать в чужие базы не имеет права. Но эту проблему на какой-то паритетной, договорной основе надо решать.

Внести предложения по реконструкции и строительству плавательных бассейнов и их оснащение современным спортивным и технологическим оборудованием.

* Настало время приступить к разработке Концепции и Сводного плана подготовки спортсменов России к Играм XXIX Олимпиады 2008 г. в г. Пекине (Китай). К этой работе необходимо привлечь не только работников Олимпийского комитета России, но и представителей федерального и территориальных органов управления в области физкультуры и спорта, научных учреждений, спортивных ведомств, федераций, ведущих тренеров. Это позволило бы эффективней решать все вопросы подготовки к предстоящим Олимпийским играм.

Разработать комплекс мероприятий по подготовке и участию российских пловцов в Олимпийских играх 2008 г.

* В следующем четырёхлетии предстоит огромная совместная работа. И только при условии выполнения всех намеченных планов, жестком критическом подходе к допущенным ошибкам можно достичь высокого уровня результатов на Олимпиаде в Пекине.

* В период учебно-тренировочных сборов сборной команды России (основного, резервного составов и экспериментальных команд) целесообразно:

организовать стажировку тренеров, подготовивших кандидатов в сборную команду, используя современные средства методы и текущие научно-исследовательские результаты;

оценивать функциональное состояние, общую и специальную физическую, техническую, тактическую и психологическую подготовленность спортсменов, с последующим анализом, заключением и выдачей рекомендаций по совершенствованию процесса подготовки кандидатов в сборную команду России для их последовательного внедрения в учебно-тренировочный процесс;

создать структуру научно-методического управления тренировочным и соревновательным процессом сборных команд России по видам спорта, выявлять основные факторы, влияющие на эффективность тренировочного процесса.

 

 

Кандидат педагогических наук,

засуженный тренер СССР,

заслуженный работник физической культуры РФ В.Г.Бауэр

Приложение, 1

Международный рейтинг кандидатов в сборную команду России

 

Фамилия				2003-2004 год (в рейтинге)	В 10-ке (в ройке)
	ЧМ	ЧЕ	ЧМ	сентябрь	декабрь	март	5 (1)
Алешин		7,40,54	65,49	39,25	9,8	6,2,6
Березуцкий			40,33	45,14	40,33	14,30
Богомазова	28,23	16,20,99	31,7,2,68	18,27	12,12	10,12,10
Булахова			100,117				* 1
Веревка
Вятчанин	6,28	13,19,117	25,9,3	70,19	36,37	36,37	* 3 (1)
Ганзей
Зацепин			37,120			7,20
Капралов			6,12		58,49		*
Ковригин
Комарова	32,2	5,2	8,3	6,2	3,4,7	25,5,4,5	* 13(5)
Коморников			48,7	21,6	16,15		* 2
Коротышкин		61,113	6,15				* 3
Кузнецов
Лагунов
Мартынова						24,13	*
Марченко		23,9	40,4			8,2,2	* 7 (3)
Нацвин
Пиманков					41,13,45	44,11
Поляков				38,7			* 3
Попов		10-11	1,2				* 5 (4)
Прилуков			9,18		38,31,3	29,4,1	* 4 (2)
Скворцов		44-45		41,30	25,16		*
Слуднов	5,2	5-6,7		4,7	4,7	2,1,1	11 (4)
Сутягина	29,20	20,27,96	62,43	25,27	25,29	22,22,33
Усов
Филипец	3,5,27	31,51	35,21	34,29	35,21		* 2 (1)
Шалагина							*
Фалько							*

* возлагались надежды на достижения

 

 

Приложение 2

 

Предлагаемые принципы построения системы подготовки спортивного резерва (в разрезе плавания), в которых отразить основные направления деятельности спортивных школ всех видов и типов.

1. Цели системы подготовки спортивного резерва;

2. Организации и учреждения, образующие систему;

3. Этапы спортивной подготовки;

4. Задачи подготовки;

5. Принципы спортивного отбора и ориентации;

6. Порядок зачисления и комплектования групп и команд;

7. Основные характеристики процесса спортивной подготовки;

8. Объемы и режимы тренировочных нагрузок, нормативы оплаты труда;

9. Нормы соревновательной нагрузки;

10. Обеспеченность системы подготовки спортивного резерва (оптимальная численность лиц, занимающихся на различных этапах подготовки, финансовое, материально-техническое, ресурсное, медико-биологическое, научно-методическое, программное и информационное обеспечение);

11. Нормативно-правовая база спортивных школ (регистрация, лицензирование, аккредитация, аттестация);

12. Критерии оценки работы, образовательных учреждений спортивной направленности всех видов и типов;

13 Формы поощрения и стимулирования труда тренера;

14. Руководство, контроль и отчетность;

15. Формы сотрудничества спортивных школ с организациями, учреждениями, общественными объединениями, частным бизнесом;

16. Компетенции органов управления и координация их деятельности.

Основание: учебно-методические пособия Минспорт России, ВНИИФК, 2000 г. Составители: Бауэр В.Г. Никитушкин В.Г.