III. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО (ОС ЮФУ) и ОП ВО по данному направлению подготовки (специальности):

Кластер образовательно-технологических компетенций.

1.Готовность использовать образовательные технологии в профессиональной деятельности (УК):

- готовность использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4).

Кластер специально-профессиональных компетенций.

1. Готовность к реализации процессов обучения и воспитания (УК):

- способность выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка (ПКПП-7).

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- специфику понимания детства в психологической антропологии;

- основные классические и современные научные знания о ребенке и детстве;

- особенности отношения к детству и статусу ребенка в различные исторические периоды и в различных культурах.

Уметь:

- применять различные подходы к воспитанию и развитию личности ребенка;

- систематизировать подходы различных областей гуманитарного знания для становления личности в антропологии детства;

- выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка.

Владеть:

- навыками работы практического психолога по проблемам психологии детства;

- опытом практического использования приобретенных знаний в условиях будущей профессиональной деятельности.

 

IV. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Трудоемкость дисциплины составляет _5__ зачетных единиц, ___180__ часов

Форма отчетности: _ экзамен _(36 ч)______________________________________

(экзамен, зачет, дифференцированный зачет)

Структура дисциплины

№ п/п	Раздел дисциплины/темы	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекции	Семинар	Лабораторные и практические занятия	В интерактивной форме из общего количества аудиторных часов	Самостоятельная работа
	Модуль 1. Основы антропологии детства Феномен детства в науке и искусстве. Понимание детства в религиозной антропологии. Философско-антропологический анализ феномена детства. «Детоцентризм» педагогической антропологии. Понятие психологической антропологии (психологии человека). Концепции личности в современной психологической и культурной (социальной) антропологии (Т.Шварц, М.Спиро, Р.ЛеВин). Целостность познания ребенка в психологической антропологии: теория и практика науки.Методология и методы изучения ребенка в психологической антропологии.Антропологические исследования детства в различных культурах. Современное детство.		-			-			Презентация Проектное задание Тестовые задания
	Модуль 2. Специфика детства в психологической антропологии Понятие психологической антропологии (психологии человека). Целостность познания ребенка в психологической антропологии: теория и практика науки. Внешний и внутренний мир ребенка. Ребенок как субъект собственной жизни.Развитие и социализация. Понимание ребенка и перспектив его развития в различных направлениях психологической науки: психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая психология, отечественная дореволюционная психология, деятельностный подход, психология человека и др.		-			-			Эссе Реферат Тестовые задания
	Модуль 3. Психологическое сопровождение детства Развитие личности и обучение. Подходы к воспитанию и развитию личности ребенка. Психология взаимодействия участников образовательного процесса. Психологическая служба в образовании. Функциональная асимметрия и обучение. Психологическая безопасность образовательной среды. Психологическое сопровождение детей с ОВЗ, Психология детско-родительских отношений. Психология сиротства. Психология девиантного поведения. Детская субкультура. Социокультурная психология и антропология детства		-			-			Презентация Проектные задания

План внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Недели	Название раздела, темы	Самостоятельная работа обучающихся	Оценочное средство
Вид самостоятельной работы	Сроки выполнения	Затраты времени (час.)
	1. Основы психологической антропологии	Подготовка презентации			презентация
		выполнение текущих проектных заданий			защита проектного задания
	2. Специфика детства в психологической антропологии	Написание эссе			эссе
		подготовка и написание реферата			реферат
	3. Психологическое сопровождение детства	создание презентации			презентация
		выполнение текущих проектных заданий			защита проектного задания
Общая трудоемкость самостоятельной работы по дисциплине (час)
Бюджет времени самостоятельной работы, предусмотренный учебным планом для данной дисциплины (час)