Проміжна змінна, яку можна уставити в схему пояснення дії між первинно спостерігаємими обставинами ситуаціі та подальшими явищами поведінки, має назву –...

Мотив – це гіпотетичний конструкт, який використовується для пояснення...... діяльності, що здійснюється в ідентичних умовах.

 

 

ТЕСТ ДО ТЕМИ 13

 

 

1. Ієрархічну піраміду потреб розробив:

а) К.Роджерс;

б) А.Маслоу;

в) Г.Олпорт;

г) В.Келер.

 

2. На думку більшості класичних біхевіористів, основним механізмом мотивації є принцип:

а) постійності;

б) реальності;

в) гомеостазу;

г) задоволення.

 

3. Засновником досліджень у галузі мотивації досягнень вважається:

а) Д.Мак-Клелланд;

б) Р.Аткинсон;

в) Х.Хекхаузен;

г) К.Роджерс.

 

4. Закон оптимуму мотивації має назву закону:

а) Рібо;

б) Йєркса–Додсона;

в) Ллойда–Моргана;

г) Хіка.

 

5. Прагнення людини знаходитися між іншими людьми, орієнтація на підтримку з боку іншого має назву:

а) аттитюд;

б) атракція;

в) афіліація;

г) акомодація.

 

6. На біологічні, соціальні та ідеальні поділив потреби:

а) А.Маслоу;

б) П.В.Сімонов;

в) Г.Мюррей;

г) С.Б.Каверін.

 

7. На підставі принципу діяльності класифікував потреби:

а) А.Маслоу;

б) П.В.Сімонов;

в) Г.Мюррей;

г) С.Б.Каверін.

 

8. Динамічна заряджена система, що виникає в даній ситуації в даний момент – це:

а) квазіпотреба;

б) дійсна потреба;

в) мотив;

г) інтерес.

 

9. Якщо дії людини пiдкерованi валентності предмета, вони мають назву:

а) вольові;

б) польові;

в) незалежні;

г) захисні.

 

10. Вставте необхідні слова:

 

Згідно з “ефектом Зейгарник” відношення відтворення незавершених дій до відтворення завершених складає приблизно....

 

К.Левiн вважав, що суб'єкт з його внутрішніми зарядженими системами та ситуацiя разом утворюють.......

 

К.Левiн вважав, що навкруги людини існує світ предметів, якi мають певну....

 

ТЕСТ ДО ТЕМИ 14

 

 

1. Емоції – це таке відображення, яке має характер:

а) безпосередній;

б) опосередкований;

в) свідомий;

г) раціональний.

 

2. В епоху античності емоційні процеси розглядалися як особливий вид:

а) пізнання;

б) переживання;

в) емпатії;

г) передбачення.

 

3. Як єдність знання та ставлення, інтелектуального та афективного розглядав психічне:

а) В.Вундт;

б) Ч.Дарвін;

в) С.Л.Рубінштейн;

г) У.Джемс.

 

4. Емоції – носії суб’єктивного ставлення до того, що відбивається в пізнавальному образі:

а) правильно;

б) неправильно.

 

5. Поняття “загальна емоційна спрямованість” належить:

а) О.М.Леонтьєву;

б) Б.І.Додонову;

в) С.Л.Рубінштейну;

г) Д.М.Узнадзе.

 

6. Ієрархія цінних для особистості емоційних переживань має назву:

а) емоційний тон відчуття;

б) пристрасть;

в) загальна емоційна спрямованість;

г) афект.

 

7. Підставою для розподілу емоцій на стенічні та астенічні є:

а) мобілізація ресурсів організму;

б) потреби;

в) сила і тривалість прояву;

г) знак.

 

8. Критерієм (критеріями) розподілу емоцій на нижчі та вищі є:

а) мобілізація ресурсів організму;

б) потреби;

в) сила і тривалість прояву;

г) знак.

 

9. 9. Емоції, як і пізнавальні процеси, відображають об’єктивні властивості предметів:

а) правильно;

б) неправильно.

 

10. Вставте необхідні слова:

 

Емоції мають подвійну зумовленість: вони залежать від... людини та від..., яка створює можливість (неможливість) їх задоволення.

 

 

ТЕСТ ДО ТЕМИ 15

 

 

1. Периферичну теорію емоцій висунув (висунули):

а) У.Кеннон;

б) У.Джемс і К.Ланге;

в) Ф.Бард;

г) Ч.Дарвін.

 

2. Стверджують, що людина не тому сміється, що їй весело, а їй весело тому, що вона сміється, представники теорії:

а) інформаційної;

б) кібернетичної;

в) периферичної;

г) когнітивної.

 

3. Те, що емоційні переживання виникають водночас з органічними змінами та їх джерелом є таламус, стверджує теорія:

а) Кеннона–Барда;

б) Джемса–Ланге;

в) К.Ізарда;

г) П.В.Сімонова.

 

4. Як відображення мозком вищих тварин і людини актуальної потреби та імовірності її задоволення емоції розглядаються в теорії:

а) Кеннона–Барда;

б) Джемса–Ланге;

в) К.Ізарда;

г) П.В.Сімонова.

 

5. Емоції безпосередньо відображають відношення між мотивами та реалізацією відповідної цим мотивам діяльності, на думку:

а) С.Л.Рубінштейна;

б) П.В.Сімонова;

в) О.М.Леонтьєва;

г) У.Джемса.

 

6. Згідно з формулою емоцій П.В.Сімонова, якщо Ін > Іі:

а) виникає позитивна емоція;

б) виникає негативна емоція;

в) не виникає емоцій.

 

7. Згідно з формулою емоцій П.В.Сімонова, емоція не виникає, якщо:

а) Ін > Іі;

б) Ін < Іі;

в) П = 0;

г) Ін = Іі.

 

8. Яка послідовність відповідає теорії Джемса–Ланге?

 

а) подразник – емоція – органічні зміни;

б) подразник – органічні зміни – емоція;

в) органічні зміни – емоція – органічні зміни.

 

9. На думку В. Вундта, почуття – це об'єктивні елементи свідомості:

а) правильно;

б) неправильно.

 

10. Вставте необхідні слова:

 

Згідно з інформаційною теорією, емоція є відображення мозком людини і тварин будь–якої актуальної потреби (її якості і величини) та... її задоволення, яку мозок оцінює на основі генетичного й індивідуального....

 

Фундаментальні емоції, такі як радість, сум, гнів і сором ведуть до різних внутрішніх... і різних зовнішніх... цих переживань.

 

Самостійно існуючі почуття, які хоча і можуть вступати в поєднання з іншими елементами свідомості, але самі вже нерозкладні, в теорії В.Вундта мають назву … ….

 

Теорія диференціальних емоцій визнає за емоціями функцію... поведінки.

 

 

ТЕСТ ДО ТЕМИ 16

 

 

1. Критерієм (ями) прояву волі є:

а) вольова дія;

б) вибір мотивів і цілей;

в) вольові якості особистості.

 

2. Воля – це:

а) бажання;

б) афект;

в) мотивація;

г) рефлексія;

д) всі відповіді правильні;

е) всі відповіді неправильні.

 

3. Вольове регулювання:

а) свідоме;

б) несвідоме;

в) інтуїтивне;

г) мимовільне.

 

4. Навмисне, вольове реагування на внутрішні і зовнішні стимули, це:

а) довільна детермінація поведінки;

б) умовно-рефлекторна детермінація поведінки;

в) безумовно-рефлекторна детермінація поведінки.

 

5. Як вищу форму довільної регуляції поведінки, що здійснюється на основі критерію інтелектуальної, емоційно-моральної чи загальносоціальної цінності тієї чи іншої дії розглядає волю:

а) Л.М.Веккер;

б) П.В.Сімонов;

в) В.А.Іванников;

г) Л.С.Виготський.

 

6. До мотиваційних станів належить (належать):

а) стан мобілізаційної готовності;

б) стан зосередженості;

в) стан рішучості;

г) стан стриманості;

д) змінені стани свідомості.

 

7. Воля – це свідома саморегуляція суб'єктом своєї діяльності і поведінки, що:

а) забезпечує подолання труднощів при досягненні мети;

б) створює додаткові спонукання до зовнішніх і внутрішніх дій, які мають недостатню мотивацію;

в) гальмує небажану активність;

г) не контролюється людиною.

 

8. Воля – один з етапів опанування власною поведінкою, на думку:

а) Л.С.Виготського;

б) Л.М.Веккера;

в) К.Левіна;

г) Х.Хекхаузена.

 

9. У якому з наведених відношень знаходяться пари понять:

 

 

а) воля – б) почуття;

а) воля – б) особистість;

а) воля – б) знання;

а) психіка – б) воля;

а) воля – б) довільність;

а) довільне управління – б) вольова регуляція.

 

 

10. Вставте необхідні слова:

 

Воля –... регулювання людиною своєї поведінки і діяльності, пов’язане з подоланням зовнішніх і внутрішніх перешкод.

 

На думку Х.Хекхаузена,... пов’язана з вибором дії, воля – з її ініціацією та здійсненням.

 

На думку В.А.Іванникова, основний психологічний механізм вольової регуляції

 

 

ТЕСТ ДО ТЕМИ 17

 

1. Центральною категорією психології пізнавальних процесів є категорія:

а) установки;

б) відношення;

в) образу;

г) відчуття.

 

2. Отримання первинних образів забезпечують:

а) сенсорно-перцептивні процеси;

б) процес мислення;

в) процес уявлення;

г) процес уяви.

 

3. Принцип специфічної енергії органів чуття виділив:

а) Г.Гельмгольц;

б) Дж.Берклі;

в) І.Мюллер;

г) К.Юнг.

 

4. Анатомо-фізіологічний апарат, призначений для прийому впливу певних подразників із зовнішнього та внутрішнього середовища та переробки їх у відчуття, має назву:

а) провідниковий відділ;

б) рецептор;

в) аналізатор;

г) рефлекс.

 

5. Максимальна величина подразника, яку здатен адекватно сприймати аналізатор, – це поріг відчуття:

а) нижній абсолютний;

б) диференціальний;

в) тимчасовий;

г) верхній абсолютний.

 

6. Те, що величина диференціального порога чутливості відносна, довів:

а) Е.Вебер;

б) Г.Фехнер;

в) В.Вундт;

г) С.Стівенс.

 

7. Між абсолютним порогом чутливості та чутливістю органів чуття існує залежність:

а) степенева;

б) логарифмічна;

в) прямо пропорційна;

г) зворотно пропорційна.

 

8. Змінення чутливості аналізатору заради пристосування до зовнішніх умов має назву:

а) синестезія;

б) сенсибілізація;

в) адаптація;

г) акомодація.

 

9. Якісна характеристика відчуттів, що вказує їх приналежність певним органам чуття (зорові, слухові тощо), це:

а) адаптація;

б) сенсибілізація;

в) синестезія;

г) модальність.

 

10. Протопатичні відчуття на відміну від епікритичних:

а) дають точну локалізацію джерела подразнення в зовнішньому просторі;

б) мають постійну афективну забарвленість;

в) відображають більше об’єктивні процеси, ніж суб’єктивні стани;

г) дають точну локалізацію джерела подразнення в просторі тіла.

 

11. Рецептори, які спеціалізуються на відображенні впливів із внутрішнього середовища організму, мають назву:

а) екстероцептивні;

б) інтероцептивні;

в) пропріоцептивні;

г) внутрішні.

 

12. До основних властивостей відчуттів не належить:

а) якість;

б) інтенсивність;

в) тривалість;

г) обсяг.

 

13. Твердження, що інтенсивність відчуттів прямо пропорційна логарифму сили подразника, становить суть закону:

а) Стівенса;

б) Вебера–Фехнера;

в) Йєркса–Додсона;

г) Гельмгольца.

 

14. Згідно з думкою С.Стівенса, залежність між відчуттям і фізичним стимулом має характер:

а) логарифмічний;

б) степеневий;

в) зворотний;

г) прямий.

 

15. Вставте необхідні слова:

А. Основним джерелом наших знань про зовнішній світ є....

Б. Особливість відчуттів полягає в тому, що в них відображаються...... предметів і явищ матеріального світу.

В. Психофізичний закон Вебера–Фехнера формулюється так:... відчуття пропорційна логарифму силу подразника.

 

 

ТЕСТ ДО ТЕМИ 18

 

 

1. Сприймання є процес (результат) побудови образа об’єкта в перцептивному просторі суб’єкта:

а) за його безпосередній взаємодії з цим об’єктом;

б) за опосередкованій взаємодії з цим об’єктом;

в) за відсутності об’єкта, який сприймається;

г) за відсутності взаємодії.

 

2. Сукупність аналізаторів, яка забезпечує даний акт сприймання, має назву:

а) апперцепція;

б) перцептивна система;

в) перцептивна дія;

г) дотик.

 

3. Основним критерієм класифікації сприймання на сприймання простору, часу, руху є:

а) провідний аналізатор;

б) предмет відображення;

в) форма існування матерії;

г) активність суб’єкта.

 

4. Критерієм класифікації сприймання на сприймання художнє, математичне, технічне, музичне тощо є:

а) провідний аналізатор;

б) предмет відображення;

в) форма існування матерії;

г) вид діяльності.

5.Основою розподілу сприймання на довільне та мимовільне слугує:

а) провідний аналізатор;

б) предмет відображення;

в) форма існування матерії;

г) цілеспрямованість діяльності суб’єкта.

 

6. Вид сприймання, який складається на основі тактильного та рухового відчуттів, – це:

а) апперцепція;

б) ілюзія;

в) спостережливість;

г) дотик.

7. Субсенсорне сприймання – це один з проявів

а) несвідомого;

б) свідомого;

в) надсвідомого;

г) над–Я.

 

8. Помилкове сприймання реальних речей або явищ має назву:

а) агнозія;

б) галюцинація;

в) ілюзія;

г) марення.

 

9. Ілюзії сприймання не обумовлені:

а) особливостями будови ока;

б) специфікою процесу кодування та декодування інформації;

в) ефектом іррадіації;

г) темпераментом того, хто сприймає.

 

10. Образи, які виникають у людини за відсутності зовнішніх впливів на організм, мають назву:

а) ілюзії сприймання;

б) галюцинації;

в) фантазії;

г) мрії.

 

11. Залежність сприймання від змісту психічного життя людини та особливостей її особистості має назву:

а) інсайт;

б) перцепція;

в) апперцепція;

г) сенситивність.

 

12. Феномен відносної незалежності сприймання параметрів фігури від змінення її фону має назву:

а) ілюзія;

б) константність;

в) цілісність;

г) предметність.

 

13. Константність сприймання, – це властивість:

а) уроджена;

б) набута;

в) генетично обумовлена;

г) часткова.

 

14. Здатність людини впізнавати предмет за його неповним або помилковим зображенням обумовлюється такою властивістю сприймання, як:

а) цілісність;

б) предметність;

в) константність;

г) структурність.

 

15. У якому з наведених відношень знаходяться пари понять:

1. А) відчуття – Б) сприймання;

2. А) сприймання – Б) психіка;

3. А) сприймання – Б) уявлення;

4. А) предметність – Б) сприймання;

5. А) сприймання – Б)мислення

 

 

ТЕСТ ДО ТЕМИ 19

 

 

1. Яке з наведених визначень уваги є найбільш правильним і повним?

а) увага – це форма психічної діяльності, що виникає при дії об’єкта на органи чуття;

б) увага являє собою вибіркове сприймання об’єктів;

в) увага – це форма психічної діяльності людини, що виявляється в скерованості та зосередженості її свідомості на певних об’єктах;

г) увага – це робочий стан організму, установка аналізаторів на подразники.

 

2. У якому рядку всі перелічені властивості подразників сприяють привертанню до них уваги?

а) раптовість, сила, тривалість, нерухомість;

б) сила, контраст з фоном, нерухомість, раптовість;

в) сила, монотонність, раптовість, зміна положення в просторі;

г) раптовість, сила, зміна положення в просторі, контраст з фоном.

 

3. Яка діяльність вимагає від людини більших зусиль для підтримання уваги?

а) цікава діяльність, що скеровується віддаленою метою;

б) нецікава діяльність, що скеровується віддаленою метою;

в) нецікава діяльність, що скеровується близькою метою;

г) цікава діяльність, що скеровується близькою метою.

 

4. Здатність людини тривалий час зосереджуватися на об’єкті має назву:

а) коливання уваги;

б) стійкість уваги;

в) обсяг уваги;

г) концентрація уваги.

 

5. Здатність людини свідомо змінювати спрямованість своєї діяльності має назву:

а) розподіл уваги;

б) переключення уваги;

в) обсяг уваги;

г) коливання уваги.

 

6. За яких умов можливий розподіл уваги?

а) при великій концентрації уваги на діяльність;

б) при участі одних і тих же аналізаторів у діяльності;

в) при участі в діяльності різних аналізаторів з однаковим ступенем оптимальної збудливості в кожному з них;

г) при виконанні двох дій, на одній з яких увага зосереджується свідомо, а друга виконується більш чи менш автоматично.

 

7. За яких умов переключення уваги здійснюється легше?

а) зв’язок між попередньою та наступною діяльністю незначний; нове завдання не дуже привабливе, а ступінь зосередженості на попередній діяльності невисокий;

б) зв’язок між попередньою і наступною діяльністю незначний; нове завдання цікаве, а ступінь зосередженості на попередній діяльності невисокий;

в) наявний зв’язок між попередньою та наступною діяльністю; нове завдання цікаве, а зосередженість на попередній діяльності невисока.

 

8. Чи залежить коливання уваги від характеру діяльності людини?

а) не залежить, а наступає закономірно через 2–3 секунди;

б) залежить лише від якості подразника, що діє;

в) залежить від характеру діяльності людини, якості подразників, що діють і виявляється закономірно через один і той же інтервал часу.

 

9. Представники когнітивної психології не розглядають увагу як:

а) блок селекції інформації;

б) резервуар ресурсів;

в) специфічну передбачаючу активність;

г) особливий вид діяльності.

 

10. Автором теорії вольової уваги є:

а) М.М.Ланге;

б) Т.Рібо;

в) Е.Тітченер;

г) М.Ф.Добринін.

 

11. Поняття “домінанта” в науковий оберт ввів:

а) У.Найссер;

б) В.М.Бехтерев;

в) О.О.Ухтомський;

г) П.Я.Гальперін.

 

12. В якому з наведених відношень знаходяться пари понять:

 

 

1. А) увага – Б) орієнтувальний рефлекс;

2. А) довільна увага – Б) мимовільна увага;

3. А) переключення уваги – Б) увага;

4. А) свідомість – Б) увага;

5. А) сприймання – Б) увага.

 

13. Зосередженість уваги на об’єкті внаслідок якихось його особливостей має назву уваги:

а) мимовільної;

б) довільної;

в) післядовільної;

г) зорової.

 

14. Умовою виникнення мимовільної уваги не є:

а) новизна подразника;

б) раптовість подразника;

в) інтерес людини;

г) втомленість людини.

 

15. Вставте необхідні слова:

 

А. Увага – це … і … свідомості на якомусь предметі, явищі або переживанні.

Б. У довільній увазі виявляється … особистості.

В. Не всякий... є увага, але всяка... є контроль.

 

 

ТЕСТ ДО ТЕМИ 20

 

 

1. Яке з наведених визначень пам’яті є найбільш повним і правильним?

а) пам’ять – це збереження раніше набутих вражень;

б) пам’ять – це процес використання раніш набутого досвіду в практичній діяльності;

в) пам’ять – це заснована на відчуттях і сприйманні здатність людини збагачувати свій досвід;

г) пам’ять – це здатність людини набувати, зберігати і відтворювати досвід.

 

2. В якому з рядків дано правильну класифікацію видів пам’яті за характером психічної активності?

а) образна, рухова, словесно-логічна, емоційна;

б) образна, рухова, зорова, словесно-логічна, короткочасна;

в) слухова, довільна, образна, рухова, словесно-логічна, емоційна;

г) образна, рухова, словесно-логічна, дотикова.

 

3. Генетично вихідною вважається пам’ять:

а) рухова;

б) образна;

в) емоційна;

г) словесно-логічна.

 

4. Вид пам’яті, який заснований на встановленні в матеріалі змістовних зв’язків, має назву:

а) механічна;

б) логічна;

в) емоційна;

г) аудіальна.

 

5. Структура довгострокової пам’яті:

а) асоціативна;

б) неасоціативна;

в) алогічна;

г) не з’ясована.

 

6. Обсяг інформації, що зберігається в короткочасній пам’яті:

а) 7 ± 2;

б) необмежений;

в) границя невідома;

г) у середньому 10.

 

7. “Введення” інформації в довгострокову пам’ять здійснюється завдяки механізму:

а) передуваги;

б) уваги;

в) повторення;

г) іконічної пам’яті.

 

8. Співвідношення безпосереднього та опосередкованого запам’ятовування в процесі розвитку вивчав:

а) А.О.Смирнов;

б) О.Р.Лурія;

в) О.М.Леонтьєв;

г) В.П.Зінченко.

 

9. Г.Еббінгауз не вивчав вплив на запам’ятовування:

а) кількості матеріалу;

б) кількості повторень;

в) близькості та спрямованості асоціативних зв’язків;

г) характеру діяльності.

 

10. Негативний вплив діяльності, яка передувала запам’ятовуванню, має назву:

а) ретроактивне гальмування;

б) проактивне гальмування;

в) інтерференцією;

г) ремінісценцією.

 

11. Репрезентація інформації в сенсорному регістрі:

а) слід сенсорного впливу;

б) семантична;

в) акустична або артикуляційна, можливо, зорова та семантична;

г) логічна.

 

12. Мимовільне запам’ятовування залежить від:

а) кількості повторень;

б) наявності інтерферуючого матеріалу;

в) обсягу матеріалу;

г) місця матеріалу в структурі діяльності.

 

13. У семантичній пам’яті зберігається:

а) автобіографічна інформація;

б) слова, поняття, правила та абстрактні ідеї;

в) засвоєні навички та дії;

г) емоційно забарвлена інформація.

 

14. В якому з наведених відношень знаходяться пари понять:

 

 

1. А) уява – Б) образна пам’ять;

2. А) пам’ять – Б) свідомість;

3. А) пам’ять – Б) забування;

4. А) знання – Б) пам’ять;

5. А) короткочасна пам’ять – Б) довгострокова пам’ять.

 

 

15. Вставте необхідні слова:

А. Утворення зв'язків між різними уявленнями визначається не випадковими асоціаціями і не тим, який сам по собі матеріал, що запам'ятовується (наскільки добре він організований у структуру), а тим ,............ суб'єкт.

Б. Відтворення якого-небудь об'єкта в умовах повторного сприймання – це....

В. Інформація в довгостроковій пам'яті організована за принципом....

Г. У разі повної підміни запам'ятовування розумінням виникає.......

Д. Ретроактивне гальмування..., якщо матеріал двох завдань подібний.

 

 

ТЕСТ ДО ТЕМИ 21

 

 

1. Уява – це психічний процес, який не:

а) пов’язаний з мисленням;

б) мотивований потребами особистості;

в) емоційно забарвлений;

г) оперує поняттями.

 

2. Мрія – це:

а) створення в уяві образу історичної особи;

б) створення в уяві образу бажаного майбутнього;

в) образ дійсності;

г) фантастичні образи.

 

3. В уяві людина може створювати:

а) образи тільки тих об’єктів, які вона сприймала в минулому;

б) образи лише таких об’єктів, які вона безпосередньо не сприймала, але які існують реально;

в) образи існуючих об’єктів, яких вона не сприймала, і таких, яких в реальній дійсності немає, не було і бути не може;

г) образи тільки реальних об’єктів.

 

4. В якому з наведених нижче прикладів йдеться про уяву?

а) читаючи “Тихий Дон” М. Шолохова, я наче бачив перед собою живу постать Григорія Мелехова;

б) я яскраво уявив собі картину, яку бачив вчора в музеї;

в) описуючи зовнішність товариша, я ніби бачив його перед собою;

г) він згадав про свій намір написати листа.

 

5. Прийом створення образів уяви, коли образ одного об’єкта береться за основу та до нього приєднуються елементи, взяті з образів інших об’єктів, це:

а) аглютинація;

б) доповнення;

в) гіперболізація;

г) типізація.

 

6. Один із способів створення образів уяви, коли в одному образі поєднуються будь-які якості, властивості, частини, це:

а) аглютинація;

б) доповнення;

в) гіперболізація;

г) типізація.

 

7. Один із способів створення образів уяви, коли виділяється будь-яка деталь або частина цілого, яка стає домінуючою, набуває основного навантаження, це:

а) аглютинація;

б) доповнення;

в) гіперболізація;

г) акцентування.

 

8. Один із способів створення образів уяви, що виявляється в зміні величини предмета, кількості його частин, в їх зміщенні, це:

а) схематизація;

б) доповнення;

в) гіперболізація;

г) акцентування.

 

9. Прикладом мимовільної уяви є:

а) сновидіння;

б) творчість письменника;

в) робота конструктора;

г) мрія.

 

10. Пасивну та активну уяву розрізняють за:

а) предметом відображення;

б) формою існування матерії;

в) спрямованості відображення;

г) ступенем психічної активності.

 

11. Завжди спрямована на вирішення творчої або особистої задачі уява:

а) активна;

б) відтворююча;

в) антиципуюча;

г) творча.

 

12. Основою створення будь-яких образів фантазії є синтез і аналогія:

а) правильно;

б) неправильно.

 

13. Діяльність уяви в дитинстві менш інтенсивна, ніж у дорослого:

а) правильно;

б) неправильно.

 

14. В якому з наведених відношень знаходяться пари понять:

 

 

1. А) уява – Б) образна пам’ять;

2. А) уява – Б) мислення;

3. А) уява – Б) випереджаюче відображення;

4. А) мрія – Б) уява;

5. А) особистість – Б) уява.

 

15. Вставте необхідні слова:

А. Уява - необхідний елемент... діяльності людини, що виражається в побудові... продуктів праці, а також забезпечує створення програми поведінки в тих випадках, коли проблемна ситуація характеризується....

Б.... й... – періоди панування фантазії, ігор, казок, вимислу;... – сполучення вимислу і діяльності, “тверезого” розважливого розуму;... – підпорядкування фантазії (уяви) розуму, інтелекту.

В. Згідно з законом......... емоція здатна підбирати враження, думки й образи, які співзвучні настрою, що володіє нами в дану хвилину.

Г. Здатність сприймати почуттєвий вигляд предметів і явищ як вираження внутрішнього, родинного людині змісту і завдяки цьому переживати свою єдність з навколишнім світом –

......, що є основою художньої творчості.

Д. Образ уяви – це абсолютна..., яка не залежить від ступеня реалістичності або можливості реалізації.

 

ТЕСТ ДО ТЕМИ 22

 

 

1. Опосередковане й узагальнене знання про предмет, основане на розкритті його істотних та об'єктивних зв'язків та відношень, – це:

а) поняття;

б) судження;

в) умовивід;

г) силогізм.

 

2. Закономірності протікання розумового процесу вивчає:

а) гносеологія;

б) логіка;

в) психологія;

г) фізіологія.

 

3. Сукупність стійких розумових форм і операцій, законів і правил їх перетворювання вивчає:

а) гносеологія;

б) логіка;

в) психологія;

г) кібернетика.

 

4. Форма мислення, яка відображає зв’язки між предметами та явищами дійсності або їх властивостями й ознаками, має назву:

а) судження;

б) поняття;

в) умовивід;

г) силогізм.

 

5. Процес уявного розчленовування цілого на частини або властивості – це:

а) синтез;

б) абстрагування;

в) узагальнення;

г) аналіз.

 

6. Уявне виділення певних ознак, властивостей досліджуваного об’єкта та відволікання від інших – це:

а) синтез;

б) абстрагування;

в) узагальнення;

г) аналіз.

 

7. За характером засобів, використовуваних при вирішенні задач, продуктивному мисленню протистоїть:

а) репродуктивне;

б) критичне;

в) аналітичне;

г) аутистичне.

 

8. За характером задач творчому мисленню протистоїть:

а) репродуктивне;

б) критичне;

в) аналітичне;

г) аутистичне.

 

9. Теоретичне та практичне мислення розрізняють:

а) за характером засобів, використовуваних при вирішенні задач;

б) за характером перебігу розумових процесів;

в) за характером задач;

г) за змістом спонукальних механізмів розумового процесу.

 

10. Реалістичне та аутистичне мислення розрізняють:

а) за характером засобів, використовуваних при вирішенні задач;

б) за характером перебігу розумових процесів;

в) за характером задач;

г) за змістом спонукальних механізмів розумового процесу.

 

11. Метод пошуку, який з великою імовірністю дозволяє обирати найбільш вдалі способи вирішення задачі має назву:

а) інсайт;

б) проникливість;

в) осяяння;

г) евристика.

 

12. Судження “Деякі студенти – відмінники”:

а) загальне;

б) одиничне;

в) часткове;

г) дедуктивне.

 

13. Практичне мислення спрямоване на:

а) вирішення конкретних завдань;

б) знаходження загальних закономірностей;

в) виявлення законів;

встановлення причинно-наслідкових зв’язків.

 

14. В якому з наведених відношень знаходяться пари понять:

 

 

1. А) психіка – Б) мислення;

2. А) пізнання – Б) відображення;

3. А) знання – Б) судження;

4. А) сприймання – Б) мислення;

5. А) мислення – Б) свідомість.

 

15. Вставте необхідні слова:

А.... відображення предмета або явища здійснюється за допомогою іншого предмета або явища, закономірно з ним пов’язаного.

Б. Як вища психічна функція мислення опосередковане....

В. Мислення починається там, де виявляється недостатнім чи навіть безглуздим.......

Г. Первинна форма існування мислення – …....

Д. При інтелектуальному мисленні засіб виконання завдання –..., при візуальному –....

 

 

ТЕСТ ДО ТЕМИ 23

 

1. Перша теорія мислення була запропонована у межах:

а) асоціативної психології;

б) біхевіоризму;

в) гештальтпсихології;

г) когнітивної психології.

 

2. Мислення як сполучення чуттєвих уявлень розглядалося в межах:

а) гештальтпсихології;

б) біхевіоризму;

в) асоціативної психології;

г) когнітивної психології.

 

3. Теорію «дифузних репродукцій» висунув:

а) Ж. Піаже;

б) М.Мюллер;

в) У.Джемс;

г) К.Дункер.

 

4. У рамках механістичного підходу розвивалися теорії мислення:

а) асоціативна;

б) біхевіористична;

в) логічна;

г) телеологічна.

 

5. Мислення можна визначити як заміщення цілого його частинами й пов'язаними з ними властивостями й наслідками, на думку:

а) С.Л.Рубінштейна;

б) М.Мюллера;

в) У.Джемса;

г) К.Дункера.

 

6. Яка з характеристик не відноситься до механістичного підходу в дослідженні мислення?

а) розумовий процес розглядається як безсуб'єктний;

б) розумовий процес розглядається як реактивний, обумовлений зовнішньою ситуацією;

в) створюється спеціальна мова для опису мислення;

г) пояснення мислення підмінюється його моделюванням.

 

7. Поняття “задача” ввели в науковий оберт представники:

а) гештальтпсихології;

б) Вюрцбурзької школи мислення;

в) радянської психології;

г) біхевіоризму.

 

8. Поняття “детермінуюча тенденція” Н.Ах протиставив поняттю:

а) потяг;

б) намір;

в) бажання;

г) асоціативна тенденція.

 

9. Представники Вюрцбурзької школи мислення вважали, що специфіка мислення складається у внутрішній спрямованості суб'єкта на досягнення мети, у пошуку відповіді на поставлене питання, у розв’язанні задач:

а) правильно;

б) неправильно.

 

10. Поняття “без о бразна думка” виникло в:

а) асоціанізмі;

б) гештальтпсихології;

в) Вюрцбурзькій школі мислення;

г) біхевіоризмі.

 

11. Розуміння проблемної ситуації є розуміння її основного конфлікту, на думку:

а) К.Дункера;

б) О.Зельца;

в) В. Келера;

г) С.Л.Рубінштейна.

 

12. Головним чинником мислення є минулий досвід суб’єкта, на думку:

а) К.Дункера;

б) О.Зельца;

в) В. Келера;

г) С.Л.Рубінштейна.

 

13. Головним механізмом мислення є аналіз крізь синтез, на думку:

а) К.Дункера;

б) О.Зельца;

в) В. Келера;

г) С.Л.Рубінштейна.

 

14. Співвіднесіть психологічний напрям і пояснювальний принцип у дослідженні мислення:

 

А. Асоціативна психологія а) задача й установка, що діє в момент

її розв’язання;

Б. Біхевіоризм б) аналіз крізь синтез, узагальнення;

В. Вюрцбурзька школа в) осмислення ситуації, перегрупування матеріалу;

Г. Гештальтпсихологія г) вироблення навички;

Д. Логічна теорія С.Л.Рубінштейна д) колишні знання і засвоєний у минулому досвід.

 

15. Вставте необхідні слова:

А. На думку К.Дункера, мислення – це процес, що за допомогою... приводить до адекватних відповідних дій.

Б. На думку О.Зельца, психологічна структура виконуваного завдання являє собою “...... комплекс”.

В. На думку представників асоціанізму, Поняття – це асоціація....

Г. Пізнання нових сторін, якостей, властивостей предметів шляхом включення їх у ту систему зв'язків і відносин, у якій вони можуть виявити, а потім і виявляють шукані властивості, має назву..........

 

 

ТЕСТ ДО ТЕМИ 24

 

 

1. Поняття «интелект» у психології не вживається для позначення:

а) загальної здатності до пізнання й вирішення проблем, що визначає успішність будь-якої діяльності і лежить в основі інших здібностей;

б) характерологічних особливостей людини;

в) здатності до вирішення проблем без зовнішніх спроб і помилок;

г) системи всіх пізнавальних здібностей людини (від відчуття до мислення).

 

2. Уперше питання про існування індивідуальних розбіжностей у розумових (інтелектуальних) здібностях поставив:

а) Ф.Гальтон;

б) А.Біне;

в) Дж.Кеттел;

г) Р.Кеттел.

 

3. Тестові результати вважаються показником розумової обдарованості, якщо

а) розумовий вік нижче хронологічного;

б) розумовий вік вище хронологічного;

в) розумовий вік дорівнює хронологічному.

 

4. Поняття загального фактору інтелекту (фактор “g”) ввів у психологію:

а) Ч.Спірмен;

б) Л.Терстоун;

в) Л.Термен;

г) Дж.Гілфорд.

 

5. На думку Л.Терстоуна, “первинних розумових здібностей” існує:

а) 5;

б) 9;

в) 7;

г) 3.

 

6. Рідкий інтелект – це результат освіти й різних культурних впливів, його основна функція полягає в нагромадженні й організації знань і навичок:

а) так:

б) ні.

 

7. Модель інтелекту Дж.Гілфорда має назву:

а) двофакторна;

б) багатофакторна;

в) триархічна;

г) кубічна.

 

8. Згідноз Ж.Піаже, інтелект – це найбільш удосконалена форма ... організму до середовища, що являє собою єдність процесів ... (відтворення елементів середовища в психіці суб'єкта у вигляді когнітивних психічних схем) й ... (зміна цих когнітивних схем залежно від вимог об'єктивного світу).

 

 

9. Співвіднесіть стадію розвитку інтелекту (за Ж.Піаже) та особливості мислення дитини:

 

1) дитина намагається зрозуміти новий а) стадія сенсо-моторного інтелекту

об'єкт шляхом його використання б) стадія символічного інтелекту

(струснути, ударити, посмикати і под.) в) стадія інтуїтивнго (наочного) інтелекту

г) стадія конкретних операцій

2) формуються категоріально-логічні д) стадія формальних операцій

схеми, що дозволяють будувати

гіпотетико-дедуктивні міркування на основі

формальних посилок без необхідності

зв'язку з конкретною дійсністю

 

3) з'являються, операціональні схеми

конкретного порядку, що лежать в основі

розуміння реальних процесів у конкретній

предметній ситуації

 

4) засвоєння вербальних знаків рідної мови

й перехід до найпростіших символічних дій

 

10. На думку Ж.Піаже, інтелект – це така когнітивна структура, що послідовно “вбирає в себе” (інтегрує) всі інші, більш ранні форми когнітивної адаптації:

а) так:

Б) ні.

 

11. Як довели досліди Р.Стернберга, при вирішенні задачі найбільший час витрачається на:

а) декодування;

б) умовивід:

в) порівняння;

г) перевірку;

д) побудову відповіді.

 

12. Автором структурно-рівневої теорії інтелекту є:

а) Ч.Спірмен;

б) Л.Терстоун;

в) Б.Г.Ананьєв;

г) Дж.Гілфорд.

 

13. Згідно з Б.Г.Ананьєвим, загальна спрямованість інтелектуального розвитку залежно від віку характеризується єдністю процесів когнітивної... (зростанням виразності властивостей окремих пізнавальних функцій) і когнітивної... (посиленням міжфункціональних зв'язків між пізнавальними функціями різного рівня), що задають архітектоніку цілісної структури інтелекту.

 

14. Як ментальне самоврядування розглядає інтелект:

а) Б.Г.Ананьєв;

б) Р.Стернберг;

в) Ж.Піаже;

г) Дж.Гілфорд.

 

15. Яка людина може досягти більше успіхів у житті?

а) людина з високим IQ, але низькими показниками емоційного інтелекту;

б) людина з помірним IQ, але високими показниками емоційного інтелекту;