Перечень основных профессиональных и реферативных журналов

Рефераты РКИ-16

Бурдыкина А., Кривова Т., Шустова А.

1. Современное развитие образования в России и за рубежом. Болонский процесс.

16.Специфика возрастных особенностей мотивирования, преподнесения

информации, организации учебной деятельности, проверки результатов обучения.

Фомченко А., Сорокина Ю.

2. Основные концепции развития педагогики высшей школы.

8. Представление о субъекте (Б.Г.Ананьев, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн и др.). Студенты как субъект образования.

Карпова А., Пятаева А.

3. Объект, предмет и задачи педагогики высшей школы.

2. Основные направления современной психологической науки.

Столярова А., Русанова А.

6. Детерминанты содержания образования и принципы его структурирования.

7. Взаимосвязь и взаимозависимость познавательных и эмоциональных процессов в структуре психического акта.

Тихонова Е., Тонких А.

10. Перспективы развития содержания высшего профессионального образования.

5. Общее понятие о психологии высшего образования. Объект, предмет, задачи, функции и понятийный аппарат психологии высшего образования.

Ткачева Д., Куприянова А.

11. Закономерности обучения. Классификация закономерностей обучения.

6. Уровни развития психики. Сознание и рефлексивность.

Билиневич Т., Москаленко А.

13. Характеристика процесса обучения как целостной системы.

22.Значение «субъективной модели условий» взаимодействия. Роль установок и стратегии педагога в педагогическом взаимодействии со студентами в процессе обучения.

Виноградов В., Макшат А.

15. Двусторонний и личностный характер обучения.

14.Виды и роль идентификации студентов с образовательной ситуацией в развитии личности.

Князева А., Черкасова И.

16. Учение как познавательная деятельность студентов в целостном процессе обучения.

9. Понятие установки. Роль установки студентов в успешном образовании.

Малахова Я., Комацу М.

18. Педагогическая технология обучения: сущность, специфика и принципы

23. Понятие и сущность метода воспитания. Классификация методов воспитания.

Голова М., Горюнова В.

20. Технологии инновационного обучения.

24.Роль доверия в ситуации взаимодействия в педагогическом процессе и пути его реализации.

Халдеева Д., Войславская С.

21. Технологии модульного обучения.

1. Общее понятие о психологии как науке, исторический обзор становления предмета психологической науки.

Сайфеева К., Тихомирова Д.

24. Понятие воспитательной системы вуза, её сущность и предназначение (в списке нет 23 вопроса. ПРОВЕРЬТЕ совпадает ли тема).

19. Виды взаимоотношения значения и смысла в структуре понимания

(В.П.Зинченко).

Паладий В., Садекова С.

8. Учебные планы, их виды. Учебные программы и их функции. Виды учебных программ. Принципы построения и структура учебной программы.

25. Конфликт и способы его разрешения в образовательном процессе

 

Основная учебная литература

1 Вербицкий А. А., Ильязова М. Д. Инварианты профессионализма: проблемы формирования. М.: Логос, 2011. – 288 с.

http://old.biblioclub.ru/author.php?action=book&auth_id=20289

2. Громкова М.Т. Андрагогика: теория и практика образования взрослых. Учебное пособие. М.: Юнити-Дана, 2012. 497 с.

http://old.biblioclub.ru/author.php?action=book&auth_id=32559

3. Козьяков, Р.В. Психология и педагогика: учебник / Р.В. Козьяков. - М.: Директ-Медиа, 2013. - Ч. 2. Педагогика. - 727 с. - ISBN 978-5-4458-4896-7; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=214209 (14.04.2015).

Дополнительная литература

 

1. Ермаков, В.А. Психология и педагогика: учебное пособие / В.А. Ермаков. - М.: Евразийский открытый институт, 2011. - 302 с. - ISBN 978-5-374-00168-6; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90708 (14.04.2015)

2. Новое в психолого-педагогических исследованиях: теоретические и практические проблемы психологии и педагогики: научно-практический журнал / Российская академия образования, Издательский Дом Российской академии образования, Федеральное государственное научное учреждение «Институт социализации и образования», Московский психолого-социальный университет и др. - М.: Московский психолого-социальный университет, 2014. - № 3(35). - 208 с. - ISSN 2072-2516; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=258014 (15.04.2015).

3. Пидкасистый П. И., Воробьева Н. А. Подготовка студентов к творческой

педагогической деятельности. Учебно-методическое пособие. М.: Педагогическое общество России, 2007. – 192 с.

http://old.biblioclub.ru/author.php?action=book&auth_id=9118

4. Сериков В.В.Развитие личности в образовательном процессе. М.: Логос, 2012. – 448 с. http://old.biblioclub.ru/author.php?action=book&auth_id=35359

5. Трайнев В.А. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, управлении, маркетинге, социологии, психологии: методология и практика проведения. Рекомендовано Учебно-методическим объединением в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений. М.: ВЛАДОС, 2005. – 304 с.

http://old.biblioclub.ru/author.php?action=book&auth_id=9705

 

Перечень основных профессиональных и реферативных журналов

по профилю дисциплины:

«Высшее образование в России».

«Вопросы психологии».

«Педагогика».

«Вестник МГУ. Серия: психология».

«Психологический журнал».

«Альма Матер (Вестник высшей школы)».