Визначення, об'єкт і предмет інженерної психології.

ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра соціальної допомоги, загальної та медичної психології

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ЛЕКЦІЇ

 

 

Навчальна дисципліна «Інженерна психологія»

Тема №1 «Інженерна психологія як галузь психологічної науки і сфера діяльності практичного психолога»

Курс 3 Факультет медичний № 3

 

Обговорено та затверджено на

Методичній нараді кафедри

Р.

Протокол № ___

Зав. кафедри _____________________

Одеса -2015

Лекція № 1 Інженерна психологія як галузь психологічної науки і сфера діяльності практичного психолога

1. Актуальність теми. Обгрунтування теми. – 2 год.

Опанування цієї теми необхідно для виховання наукового мислення та кругозору, для подальшого вивчення тем по курсу „Інженерна психологія”.

 

2. Цілі лекції:

- навчальні:

· Засвоїти визначення інженерної психології як науки.

· Аналізувати галузі інженерної психології і її зв'язок з іншими науками.

· Класифікувати методи науково-психологічних досліджень.

· Визначити об’єкт та предмет інженерної психології.

· Проаналізувати основні етапи розвитку інженерної психології, як науки.

 

· виховні:

· Дати певні світоглядні орієнтації студентам-медикам;

· Сформувати у студентів уявлення про принцип поваги до будь якої психологічної течії, напрямку, школи та світоглядних позицій, якщо вони не загрожують фізичному та духовному здоров’ю людини;

· Навчити бачити важливість різних напрямків розвитку практичної психології.

 

 

План та організаційна структура лекції.

№№ п.п.	Основні етапи лекції та їх зміст	Цілі у рівнях абстракції	Тип лекції, оснащення лекції	Розподіл часу
1.   2.     3.     4.	Підготовчий етап   Визначення навчальних цілей. Забезпечення позитивної мотивації.   Основний етап   Викладення лекційного матеріалу. План: 1. Визначення, об'єкт і предмет інженерної психології. 2. Історія виникнення і розвитку інженерної психології     Заключний етап   1. Резюме лекції, загальні висновки. 2. Відповіді лектора на можливі запитання. 3.Завдання для самопідготовки студента.     4. Перевірка відвідування лекції студентами	1, 2   1, 2, 3     1, 2, 3	У відповідності з виданням: “Методичні рекомендації щодо планування, підготовки та аналізу лекції”. (Од. 2011р.)   Список літератури, питання, завдання.	1 %   1%     85% - 90%   2 %   3 %   1 %   2 %

 

4. Зміст лекційного матеріалу

Визначення, об'єкт і предмет інженерної психології.

Сучасна науково-технічна революція характеризується надзвичайно глибокими змінами техніки, захоплюючими як субстанциональную її бік (тобто пов'язану з застосовуваними матеріалами і використовуваними процесами природи), так і структурно-функціональну (тобто пов'язану з диференціацією і систематизацією засобів праці, з ускладненням і інтеграцією техніки на шляху до автоматизації). Один з наслідків єдності наукової і технічної революцій полягає в тому, що сучасне суспільне виробництво визначається не тільки рівнем розвитку техніки, а й рівнем розвитку науки. Конкретна наукова дисципліна може мати керуючий вплив не на всі, а, наприклад, лише на один з елементів продуктивних сил. Однак у міру розвитку продуктивних сил виникає об'єктивна необхідність у науках, здатних надавати безпосереднє керуючий вплив на всі елементи системи продуктивних сил. До таких загальних наук може бути віднесена сучасна психологічна наука.

Керуючий вплив психологічної науки в цілому здійснюється в ході рішення наступних завдань:

1) інженерно-психологічне проектування техніки і виробничих умов діяльності людини;

2) розробка психолого-педагогічних методів і засобів формування особистості і професійної підготовки трудящих для сфери матеріального виробництва;

3) розробка психологічних основ наукової організації праці та управління трудовими колективами і виробництвом.

Таким чином, завдання психологічної науки як безпосередньої продуктивної сили мають виражену спрямованість в область психології праці та інженерної психології. Психологія праці та інженерна психологія, здійснюючи керуючі функції в процесі створення сучасної техніки, систем «людина - техніка», необхідних умов праці та підготовки людини до трудової діяльності у сфері матеріального виробництва, забезпечують реальну базу для прояву керуючих функцій інших психологічних дисциплін. Здійснення керуючих функцій завжди вимагає певних умов. Аналіз сучасного стану системи психологічних знань дозволяє зробити висновок, що в даний час успішно виконується перша необхідна умова, пов'язане з подоланням «Бар'єру описовості», коли наука у своєму розвитку накопичує потенціал, необхідний для виконання керуючих функцій. Існує і друга умова - рівень техніки і сучасного виробництва і рівень підготовки кадрів для виробництва, що обумовлює об'єктивну необхідність застосування психології. У таких умовах, коли людина і машина на виробництві знаходяться в тісному контакті (в даний час в інформаційному), стає необхідним комплексне вивчення системи «Людина-машина». Цим і займається інженерна психологія.

Як і будь-яка інша наукова дисципліна, інженерна психологія має об'єкт і предмет свого дослідження. Об'єктом науки визнається та сторона дійсності, на вивчення якої і спрямована дана наука. Предмет ж являє собою ту сторону об'єкта науки, який він представлений в ній.

Інженерна психологія - це галузь психології, що використовує знання психологічної науки в практичній діяльності. Інженерна психологія - наука, що вивчає системи «людина - техніка» з метою досягнення їх високої ефективності і розробляє психологічні основи:

- конструювання техніки та організації управління технологічним процесом;

- підбору людей, що володіють необхідним рівнем індивідуально-психологічних професійно-важливих якостей для роботи з певною технікою;

- професійної підготовки людей, що використовують у своїй трудовій діяльності складні технічні пристрої.

Головним об'єктом дослідження всієї системи психологічних дисциплін є людина, її психічні процеси стани і властивості. Об'єктом інженерної психології є «людина оператор, людина, що здійснює трудову діяльність, основу якої становить взаємодія з машиною, предметом праці та зовнішнім середовищем за допомогою дистанційного управління».

Інженерна психологія тісно пов'язана з психологією праці. Психологія праці вивчає психологічні закономірності, психічні процеси і властивості особистості в їх взаємозв'язку з предметів і знаряддями праці, з фізичної та соціальної середовищем. Описуючи процеси взаємодії людини і техніки, інженерна психологія у своєму розвитку пройшла кілька етапів: 1) пристосування техніки до людини, 2) пристосування умов праці до людини, 3) передача трудових функцій людини техніці.

Технічне переозброєння виробництва призводить до зміни функцій і ролі людини в виробничої діяльності. Людина передає машині ряд трудових функцій і отримує нові можливості: він починає регулювати і контролювати величезні потоки енергії та інформації, складні технологічні процеси. Отже, зростає рівень відповідальності людини за помилку управління та значення людського чинника при розробці нової техніки і експлуатації та організації сучасних технологічних процесів. При організації взаємозв'язку людини і машини основна роль належить вже не стільки анатомічним і фізіологічним, скільки психологічним властивостям людини, забезпечує інформаційну взаємодію людини і техніки. Таке взаємодія і є предметом інженерної психології.

Інженерна психологія - наукова дисципліна, системно вивчає взаємодію людини і техніки. Комплексний підхід при вивченні взаємодії людини і машини був закладений історично (1921 р.) у наукових ідеях В.М. Бехтерева і його учнів. Ця методологія в підсумку призвела до формування поняття системи «людина-машинаВ» (СЛМ). Під СЛМ розуміється система, що включає людини-оператора і машину. Під машиною розуміється сукупність технічних засобів, що використовуються в діяльності. У рамках цієї системи функціонування технічних пристроїв і діяльність людини розглядаються у взаємозв'язку, комплексно. Система «людина-машина» являє собою окремий випадок керуючих систем. При організації взаємозв'язку людини і машини в СЧМ основна роль належить психологічним властивостям людини. Від психологічних властивостей людини багато в чому залежить його інформаційна взаємодія з машиною. Необхідність вивчення цих властивостей в СЛМ призвела до появи інженерної психології. Інженерна психологія вивчає психологічні закономірності, психічні процеси і властивості особистості в їх взаємозв'язку з предметів і знаряддями праці, з фізичної та соціальним середовищем.

Інженерна психологія є наукова дисципліна, що вивчає об'єктивні закономірності процесів інформаційної взаємодії людини і техніки з метою використання їх у практиці проектування, створення та експлуатації СЛМ.