Матеріали для самоконтролю.

Індивідуальні завдання:

1. Розкрийте суспільну система поглядів на норми статево-рольового поводження.

2. Визначить зміни статево-рольової поведінки.

3. Охарактеризуйте соціальні експектації та їх тиск на свідомість людини (осуд, негативні оцінки тощо).

4. Які існують підходи до розуміння інверсії як девіації, стилю життя?

5.Проаналізуйте розуміння статі в психоаналізі З.Фрейда.

6.Охарактеризуйте стать в юнгіанському психоаналізі.

7. В чому полягає застосування юнгіанського концепту андрогінності в теорії гендерних ролей С.Бем?

9. Розкрийте реакцію на біологізаторські підходи до вивчення статевих відмінностей (есенціалізм).

10. В чому полягає концепція «другої статі» С.Бовуар?

11.Класифікуйте гендерно-рольові дисгармонії.

 

Реферат:

 

1. Концепція «перформенсу статі» Дж.Батлер.

2. Гендерно-рольовий інфантилізм.

3. Гендерно-рольовий дефіцит.

4. Атрофія гендерної ролі.

5. Розуміння статі в психоаналізі З.Фрейда.

6. Передісторія фрейдових поглядів на стать: есенціаліські підходи у філософії та науці (Платон, Арістотель, Кант, Ніцше, Вайнінгер, Ломброзо тощо).

7. Фрейд про ідентифікацію дитини з батьками як головний механізм засвоєння статевої ролі.

8. Статеві відмінності лібідозної енергії, в розвитку суперего чоловіків та жінок.

9. Реакція на біологізаторські підходи до вивчення статевих відмінностей (есенціалізм).

10. Концепція «другої статі» С.Бовуар.

11. Критика феміністського психоаналізу (Н.Чодоров) теоретиками «жіночих студій» (Л.Ірігарей, Е.Сіксу та ін.).

12.Теоретики статі про соціальні наслідки біологізаторських тлумачень.

13. Критика «маскулінності» психоаналізу.

14. «Позитивний» психоаналіз жінки К. Хорні.

15. Значення її концептуального підходу для розуміння зв’язку жіночої психічної патології та соціального контексту.

16. Постфройдівська концепція Батлер про стать як «перформенс», маскарад ідентифікацій.

17. Стать в юнгіанському психоаналізі.

18. К.Г.Юнг про архетипи Аніми та Анімуса, їх значення для процесу статевої ідентифікації.

19. Застосування юнгіанського концепту андрогінності в теорії гендерних ролей С.Бем.

Література:

Основна:

1. Антология гендерной теории. – Минск: Пропилен, 2012. – С.77-99.

2. Берн Ш. Гендерная психология.– СПб.: Прайн-ЕВРОЗНАК, 2011. – С.196-237.

3. Бовуар де Сімона. Друга стать /Пер. з фр.: У 2т. – Т.1. – К.: Основи, 1994. – 390 с.

4. Бовуар де Сімона. Друга стать /Пер. з фр.: У 2т. – Т.2. – К.: Основи, 1995. – 392 с.

5. Введение в гендерные исследования. Часть 2: Хрестоматия / Под ред. Жеребкина В.С. - Харьков: ХЦГИ, 2001. – 234 с.

6. Гапон Н. Ґендер в гуманітарному дискурсі: філософсько-психологічний аналіз.– Львів: Літопис, 2012. – С. 203-224.

7. Гапон Н. Ґендер. Ідентичність. Суб’єктивність: філософські дискусії другої

половиниХХ сторіччя. Монографія. – Львів: Видавн. центр ЛНУ імені ІванаФранка, 2009. – 378 с.

8. Основи теорії гендеру. Підручник/ За ред. М.М.Скорик.– К.: ПРООН, 2004.-267 с.

Додаткова:

1. Кон І. С. Стать і її детермінанти / І. С. Кон // Вступ до сексології / І. С. Кон. – К.: Либідь, 2011. – С. 39-56.

2. Кравець В. Гендерна педагогіка: навч. посіб. для студ. вищ. пед. закл. освіти / Володимир Кравець. – Т.: Джура, 2009. – 415 с.

3. Кубриченко Т. Гендерний розвиток дівчинки / Тетяна Кубриченко // Дошкільне виховання. – 2011. – N 3. – С. 16-19.

4. Сорокіна, Л. Є. Гендерні студії: здобутки та перспективи досліджень / Л. Є. Сорокіна // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2010. – Вип. 51. – С. 220-223.

5. Стребкова Ю. Гендерний дисбаланс у дитячій літературі / Юлія Стребкова // Всесвітня література в сучасній школі. – 2012. – N 6. – С. 18-20.

6. Ткалич М. Г. Гендерна психологія: навч. посіб. / М. Г. Ткалич. – К.: Академвидав, 2011. – 245 с. – (Альма-матер).

7. Товкач І. Гендерне виховання дошкільнят / Ірина Товкач // Дошкільне виховання. – 2012. – N 3. – С. 8-11.

8. Товкач І. Є. Теоретичні основи професійної підготовки педагогів до гендерного виховання дітей в умовах сім’ї та дошкільного навчального закладу / Товкач І. Є. // Хочу бути мамою, хочу бути татом: навч.-метод. посіб. / Товкач І. Є. – К.: Слово, 2012. – С. 8-105.

9.Топорова Н. В. Гендерний світ сьогодення: громад. освіта: 11 кл. / Топорова Н. В. // Історія та правознав. – 2012. – N 16/18. – С. 10-12.

10.Фіцула М. М. Підготовка студентів до сімейного життя. Гендерний аспект виховання / М. М. Фіцула // Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / М. М. Фіцула; рец.: П. Г. Лузан, М. І. Сметанський. – 2-ге вид. допов. – К.: Академвидав, 2010. – С. 369-385. – (Альма-матер).

11. Хрестоматія навчальних програм з проблем гендерного розвитку / [наук. ред.-упоряд. С. П. Юдіна]. – К.: Фоліант, 2004. – 386 с.

 

Лекцію склав викладач кафедри Стрельбицька С. М._________ (П.І.Б.).

(підпис)