Методический блок для модулей

Семестр	Кол-во часов	Структура технологического модуля	Интегрирующие дидактические цели (ИДЦ)	№ занятия	Тема занятия	Форма занятия	УУД
I-VI		Вводный этап.	Теоретическая часть. - дать представление о целях и содержании модульной программы; - дать представление о результатах обучения в данном модуле; - отработать методику анализа дизайнерского объекта или техники декорирования.	1.	Знакомство с содержанием модуля. Знакомство с техникой декорирования.	Установочная лекция.	Личностные– соблюдать нормы бережного отношения к проявлениям искусства; развития познавательных интересов, учебных мотивов. Регулятивные - способность принимать цели и следовать им в учебной деятельности; умение действовать по плану и планировать свою учебную деятельность; формирование целеустремленности и настойчивости в достижении цели. Познавательные -примене­ние методов информационного поиска; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные -планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
2.	Введение в проектную деятельность. Компоненты проектной деятельности. Выбор темы проекта. Разработка этапов деятельности.	Установочная лекция. Групповая и индивидуальная консультация.
Этап практической деятельности.	Практическая реализация проекта. - формировать навыки проектной деятельности; - определить продукт и форму презентации; - углубить знания учащихся по истории России и роли личности в истории; формировать навыки индивидуальной и групповой работы.	3.	Работа над выполнением проекта.	Индивидуальная консультация. (по графику)
4.	Работа над выполнением проекта.	Индивидуальная консультация. (по графику)
5.	Работа над выполнением проекта.	Индивидуальная консультация. (по графику)
Итоговый этап.	Защита проекта. - оценка и самооценка проделанной работы - рефлексия.		Защита проектов	Презентация готовых проектов.

Краткое содержание изучаемого материала

Программа раскрывает роль декора в современном интерьере, показывает его значение в повседневной жизни каждого человека; рассматривает вопросы, связанные с изучением основ декорирования, используемых в повседневной жизни.

Требования к планируемым результатам

Личностные УУД

-формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России,

- осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- умение различать «красивое» и «некрасивое», потребность в прекрасном;

- личностные качества: аккуратность, собранность, вежливость и т.д.

- осознание важности познания нового.

регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности;

- составлять план действий по решению

Познавательные УУД

- составлять и отбирать информацию, полученную из различных источников;

- выполнять универсальные логические действия: сравнения, синтеза, классификации;

- составлять план текста;

- представлять свою информацию, в том числе с применением средств ИКТ.

Коммуникативные УУД

- умение слушать и слышать;

- выражать свои мысли и выступать перед аудиторией;

- отстаивать свою точку зрения, аргументирую её и уважая мнение других.

Метапредметные результаты:

- освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета,

- высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;

- осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

-готовность слушать собеседника и вести диалог.

Предпочтительные методы обучения: презентация с обсуждением; представление артобъекта и его обсуждение, видеоурок, практикумы.

Оценка результатов изучения курса. Степень усвоения учебного материала выясняется в процессе художественной деятельности и теоретического обсуждения артобъектов и декора. Предполагается оценивать художественные и декораторские навыки учащихся, умение анализировать и выявлять особенности декора объекта; оценивать результат проектной деятельности, представлять презентации по выполнению проекта.

Модуль 1. Роспись бумаги.

Образовательный аспект

1. расширять представления об изобразительном искусстве;
2. осваивать законы художественной грамоты;
3. формировать умение работать с бумагой.

Воспитательный аспект

1. формировать интерес к познанию искусства различных стран в его многообразии;

2. выявлять и поддерживать индивидуальные особенности учащихся.

Развивающий аспект

1. развивать творческий потенциал учащегося, его творческие замыслы, воображение и фантазию;

2. вырабатывать навыки включенного внимания и аналитического мышления при знакомстве с новым видом творческой деятельности;

3. тренировать навыки взаимоконтроля и самоконтроля;

4. развивать навыки индивидуальной и групповой работы при реализации проектов.

 

№ п/п	Название раздела	Дата	Универсальные учебные действия.	Основные виды деятельности	Формы деятельности
	Роспись бумаги – 10 часов	1-2 семестр	1. Личностные: - проявлять интерес к декоративной деятельности. - уметь ориентироваться в межличностных отношениях. - ориентироваться на понимание цели своей деятельности, причин успеха и неуспеха. 2. Регулятивные: - уметь понимать и сохранять учебную задачу. - уметь поставить цель и вносить необходимые коррективы в учебных действиях. - адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей. 3. Познавательные: - осуществлять поиск решения поставленной задачи. - учить наблюдать и находить решения поставленной задачи. - уметь излагать свои мысли.	1. Знакомство учащихся с содержанием семестра. 2.Общение и взаимодействие в творческой деятельности. 3.Изучение образца. 4.Осмысление поставленной задачи. 5. Овладение универсальным умением самостоятельной организации творческой деятельности. 6. Освоение навыков декорирования бумаги. 7. Обучение техники работы с трафаретом и трафаретной кистью. 8. Решение творческой задачи. 9. Представление результатов работы.	1 зан. Знакомство с модулем «Роспись бумаги». Просмотр образцов и определение необходимых материалов. 2 зан. Разработка эскиза. 3-4 зан. Роспись: техника «пуантилизим». Проекты: «Закат», «Чудо». 5 зан. Защита проекта 6 зан. Знакомство с росписью гелевыми ручками. Роспись открытки «Цветы». 7-9 зан. Роспись открытки. 10 зан. Защита проекта.