Рекомендуемые нормы чтения

Критерии оценивания

Учебных достижений учащихся по литературе

Основными критериями оценивания учебных достижений учеников являются следующие:

Оценка	Критерии оценивания учебных достижений учеников
	Недостаточный уровень учебных достижений
«1»	Ø ученик воссоздает материал, называя отдельный факт; Ø понимает учебный материал и может воспроизвести фрагмент из него в виде отдельного предложения
	Начальный уровень учебных достижений
«2»	Ø ученик понимает учебный материал, с помощью учителя дает ответ в виде высказывания; Ø имеет представление о содержании произведения, способен пересказать незначительную его часть и с помощью учителя определить основные сюжетные элементы
	Средний уровень учебных достижений
«3»	Ø ученик знает содержание произведения, пересказывает его отдельную часть, с помощью учителя находит примеры в тексте; Ø ученик знает содержание произведения, способен пересказать значительную его часть, с помощью учителя выделяет главные эпизоды
	Достаточный уровень учебных достижений
«4»	Ø ученик владеет материалом и навыками анализа литературного произведения по представленному учителем образцу, приводит отдельные примеры из текста; Ø под руководством учителя анализирует текст, исправляет допущенные ошибки и подбирает доказательств в подтверждение высказанной мысли; Ø оценивает отдельные литературные явления, подбирает аргументы в подтверждение своих соображений
	Высокий уровень учебных достижений
«5»	Ø ученик владеет материалом и навыками анализа литературного произведения, систематизирует приобретенные знания, находит и исправляет допущенные ошибки; Ø высказывает собственные мысли, самостоятельно оценивает литературные явления; Ø ученик свободно владеет материалом и навыками литературного произведения, способностью к оригинальным решениям разнообразных задач, выполнение которых предусмотрено учебной программой

Рекомендуемые нормы чтения

Класс	Чтение вслух (кол-во слов в мин.)	Чтение про себя (кол-во слов в мин.)
5 – 6	120-130
7 – 8	130-140
9 - 11

При оценке устных ответов по литературе используются следующие критерии:

Оценка «5»:	ответ обнаруживает прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев, роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; привлекать текст для аргументации своих выводов; раскрывать связь произведения с эпохой; свободно владеть монологической речью.
Оценка «4»:	ставится за ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; за умение объяснить взаимосвязь событий, характеры и поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошо владеть монологической литературной речью; однако допускают 2-3 неточности в ответе.
Оценка «3»:	оценивается ответ, свидетельствующий в основном знание и понимание текста изучаемого произведения, умение объяснять взаимосвязь основных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения, но недостаточное умение пользоваться этими знаниями при анализе произведения. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения установленным нормам для данного класса.
Оценка «2»:	ответ обнаруживает незнание существенных вопросов содержания произведения; неумение объяснить поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, слабое владение монологической речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка.
Оценка «1»:	ученик воссоздает материал, называя отдельный факт; понимает учебный материал и может воспроизвести фрагмент из него в виде отдельного предложения.

Критерии оценивания