В некотором царстве, в некотором государстве. », или Сочиняем волшебную сказку о себе самом

Сказки любят читать все. И дети, и взрослые. Из взрослых особенно любят читать сказкифилологи и психологи. Замечательный учёныйфольклорист В.Я. Пропп написал о сказках две фундаментальные работы: «Морфология сказки» и «Исторические корни волшебной сказки». А психологи даже придумали особое направление: сказкотерапия. Доказано, что, сочиняя сказки о своём прошлом, будущем или настоящем, населяя их вымышленными персонажами, человек способен прожить и осмыслить реальные события своей жизни. Сказкотерапия помогает прийти к новому пониманию собственной жизни.

Больше всего сказок слышит ребёнок в детстве: об Иване-царевиче или Иванушкедурачке, о Чуде-юде или Змее Горыныче, о Елене Прекрасной или Василисе Премудрой… О Дюймовочке, Принцессе на горошине, Маленьком Муке… А ещё о волшебных туфлях, ковресамолёте, жар-птице, зёрнышке, исполняющем желания… Слушая сказки, ребёнок учится различать добро и зло, выходить из трудных ситуаций. Сказки помогают познавать мир.

А приходилось ли вам когда-нибудь самим сочинять сказки? «Для кого?» – можете спросить вы. Для себя самих… Известно, что каждая сказка содержит информацию об авторе, в ней заложен жизненный сценарий рассказчика, его способ реагирования на трудности, его жизненные ценности и убеждения. Сказка помогает выйти из проблемной ситуации, найти новые возможности или осознать уже имеющиеся. Из сказки появляются волшебные помощники, которые на самом деле оказываются собственными, ещё не осознанными до конца, возможностями и способностями. Например, встреченный на пути мудрый старец даст совет, который нам так важно услышать. Найденная в лесу книга раскроется на нужной странице. Даже белый кролик, спешащий на бал к герцогине, может сказать нечто странное, но необходимое для понимания ситуации. Оказывается, при помощи сказки человек обращается к тому, что трудно сформулировать в обычном разговоре. Через сказку можно посмотреть на себя со стороны, сыграть новую роль или лучше понять себя.

Сказка, которая рассказывается от первого лица, – почти всегда о себе. Вот такую сказку мы можем с вами написать (если захотим). Как её начать? Героем можно выбрать любой предмет или живое существо. Пусть сказка так и начинается: Жил да был … Или лучше так: В одной весьма пластилиновой местности… Или лучше… Волшебная сказка обычно начинается со сказочного зачина (сказочного традиционного начала). Сказочный зачин переносит нас в чудесный мир, живущий по законам, отличающимся от законов реального мира. Например: В то давнее время, когда мир божий был наполнен лешими, ведьмами да русалками, когда реки текли молочные, берега были кисельные, а по полям летали жареные куропатки… Или: Было это там, где и не было, за морем аккурат да ещё три шага назад, где поросёнок хвост закорючкой землю рыть своих братцев учит… Или: Было это давным-давно…

Попробуйте описать время и место, где происходят события вашей сказки. А раз это необычное пространство, то происходить там могут самые необычные события. Там на пути главного героя могут встретиться сказочные злодеи и добрые заступники, волшебные помощники и те, кто сам нуждается в помощи. Так, в сказках известного современного писателя Евгения Клюева действуют Ужасно Скрипучая Дверь, Крохотный-Чайник-для-Заварки, Жёлтый Воздушный Шарик и другие замечательные существа. Герою, конечно, предстоит пройти испытания и понять что-то очень важное для себя. Если вы уже придумали героя, представьте, как он выглядит, как говорит, как двигается. Именно благодаря герою сказка развивается, движется. А события, происходящие с героем, составляют сюжет сказки. Сюжет похож на цепочку: одно событие перетекает в другое. Вот, например, в сказке Е. Клюева «По Законам Живой Природы» папа и мама кузнечики привели Кузнечика на лужок и оставили его играть. Потом на этот же лужок родители-лягушки привели маленького Лягушонка, а родители-аисты своего Аистёнка. И вы даже не представляете, что из этого вышло!

 

В сказке, как в жизни, обычно есть конфликт, столкновение, борьба добра и зла. Конфликт может быть и внутренним. Между кем и кем развивается конфликт в вашей сказке? Кто (или что) побеждает и почему?

В сказках часто используются мотивы верности (Герда или королевич Елисей, преданно спешащие на помощь), мотив волшебного сна (Спящая Царевна или Спящая Красавица, мир вокруг которых меняется за время их сна), мотив поиска пропавшего героя или мотив превращения героя в волшебное животное.

А ещё можно сочинять сказки о собственном имени. Вы, наверное, замечали, что далеко не всем нравится их собственное имя или фамилия? Как сделать имя помощником? Иногда бывает трудно определить значение имени и фамилии. Тогда можно воспользоваться «Этимологическим словарём русского языка» М. Фасмера, или «Толковым словарём» В. Даля, или «Народным календарём»…

Когда-то давно одна женщина рассказала сказку про себя. Она сочинила её, задумавшись о том, что означают её собственные имя и фамилия. Получилась чудесная сказка о девочке, у которой был волшебный серебряный колокольчик. Услышав его звон, девочка чувствовала себя увереннее и сильнее. Колокольчик помогал ей в трудную минуту. А самое удивительное – он всегда был вместе с ней и никогда не терялся. Угадайте, как звали эту девочку? Сильвия Ранкл – серебряный колокольчик (это имя известного психолога). Silver Ringlet – «серебряное колечко», ringing – «звон» (игра слов в английском). А четырнадцатилетний мальчик Стёпа Тарпанов из Белоруссии придумал историю о гордом диком коне, который появлялся по приказу волшебного кольца (Степан – «кольцо, венец», тарпан – «дикая лошадь»). Тринадцатилетняя Рита Афанасьева с Украины (Маргарита – «жемчужина», Афанасий – «бессмертный») сочинила сказку о прекрасной жемчужине, которая выросла из крошечной песчинки и научилась видеть внутренний свет будущих жемчужин в нынешних песчинках.

Часто сказка заканчивается сказочной концовкой: Я там был, мёд-пиво пил или Сказка вся, и врать больше нельзя. Правда, многие сказки обходятся без традиционной концовки. Иногда лучше сказка незаконченная, с открытым финалом, над которым можно подумать…

А какую сказку можно сочинить о вашем имени? Или просто о себе самом?

«Не умею писать писем. Для чего их вообще пишут? Особенно в нашевремя?» – не правда ли такое приходится слышать нередко? А действительно, зачем мы пишем письма? Что такое эпистолярный жанр и каковы его особенности? На эти вопросы отвечает Татьяна Юрьевна Пылаева.

«Я к вам пишу…»

«…Ванька свернул вчетверо исписанный лист и вложил его в конверт, купленный накануне за копейку... Подумав немного, он умокнул перо и написал адрес:

На деревню дедушке.

Потом почесался, подумал и прибавил: "Константину Макарычу"».

Так щемяще-грустно заканчивается рассказ А.П. Чехова «Ванька». И это чувство возникает у нас от того, что финал его трагически-безнадёжен: ведь письмо-то до дедушки не дойдёт. Кто, где и как научил Ваньку грамоте? Ответа на этот вопрос нет.

Но то, что был этот человек добрым, – однозначно. Можно ли, однако, сказать, что, освоив грамоту, маленький ученик сапожника не научился писать письма? Вряд ли. «А разве нужно специально для этого постигать какую-то науку?» – спросите вы. Ну, если хотите, чтобы письма ваши всё-таки доходили до адресата, – нужно.

Теперь письма пишут мало. И правда: к чему писать, думать над чистой страницей, с чего начать, как обратиться к адресату, о чём рассказать, о чём спросить, – снял трубку и всё, что нужно, сообщил. Может быть, и интересно читать письма великих людей или просто старые письма – в них дух и поэзия далёкого времени, – но зачем нам, вступив в двадцать первый век, учиться писать письма? Уверяю вас, что искусство (именно – искусство!) написания писем не стареет и не уходит из жизни. Ведь из-за того, что появился автомобиль, люди не перестали ходить пешком и бегать наперегонки. Письмо – это то, что может рассказать больше, чем любой даже самый длинный телефонный разговор. Его можно перечитывать, на него нужно обязательно ответить... И когда пишешь письмо, всегда узнаёшь что-то новое о себе, переживаешь и передумываешь заново то, о чём пишешь.

Даже если вам не ридётся в дальнейшем писать много писем, научиться писать письма – дело увлекательное и интересное. Тем более что в последнее время и здесь многое изменилось, благодаря тому, что в нашу жизнь вторглись компьютер и Интернет. Что там любимые нами электронные игры! Электронная почта – вот это да! Набрал письмо на клавиатуре – и мгновенно переслал его на другой конец света. А через несколько минут читаешь ответ. Поэтому учиться писать письма не такое уж бесполезное дело, и овладеть им может каждый. Если, конечно, приложит немного усилий и творчества.

Начало жанра письма было положено в античные времена и связано с именами Цицерона и Сенеки. Постепенно сложились стилистические границы этого жанра, который получил название эпистолярного (от греч. epistole – «послание, письмо»). В эпистолярном жанре произошло тонкое и сложное переплетение устной разговорной и книжно-письменной речи. А с годами сложилась целая система этикетных формул, типичных оборотов, конструкций, которые известны всем, кто хотя бы изредка писал письма.

Учиться читать и писать письма лучше на старых образцах. Начнём с Пушкина. В десятитомном собрании сочинений поэта письма «уместились» в двух томах – девятом и десятом. Всего их, начиная с первого известного нам, помеченного 28 ноября 1815 года, до последней короткой записки, написанной совсем незадолго до гибели, – 786. Не считая, разумеется, несохранившихся – а их, наверное, много больше, чем дошедших до нас и до адресатов. Письма по-русски и по-французски, близким друзьям и важным сановникам, жене и царю... Само чтение писем открывает нам Пушкина с новой, иногда совершенно неожиданной стороны.

Разлучаясь с семьёй, поэт часто, чуть не с каждой почтой, посылал домой письма. Посмотрите, как интересно он начинает каждое письмо. Вот первые строки его писем 1834 года к Наталии Николаевне Пушкиной: «Что жёнка? каково ты едешь? что-то Сашка и Машка? Христос с вами! будьте живы и здоровы и доезжайте скорее до Москвы» (17 апреля); «Ангел мой жёнка! сейчас получил я твоё письмо из Бронец – и сердечно тебя благодарю» (20 и 22 апреля); «Ну, жёнка! насилу дождались мы от тебя письма» (28 апреля); «Жена моя милая, жёнка мой ангел – я сегодня уж писал тебе, да письмо моё как-то не удалось» (30 апреля).

Как видим, личные письма отличаются эмоциональностью, непринуждённостью, передачей собственных впечатлений...

Совсем по-другому пишутся официальные письма – письма к чиновникам, министрам, вельможам... Пушкин иногда вынужден был писать и такие письма. Его письмо Бенкендорфу, написанное, кстати, по-французски, – одна из глав истории с «медной бабушкой», как называл Пушкин бронзовую статую Екатерины II, которую он никак не мог пристроить и получить за неё деньги. Впрочем, он сам лучше расскажет вам об этом.

А.Х. Бенкендорфу

8 июня 1832 г. В Петербурге

Генерал,

Два или три года тому назад господин Гончаров, дед моей жены, сильно нуждаясь в деньгах, собирался расплавить колоссальную статую Екатерины II, и именно к Вашему превосходительству я обращался по этому поводу за разрешением. Предполагая, что речь идёт просто об уродливой бронзовой глыбе, я ни о чём другом и не просил. Но статуя оказалась прекрасным произведением искусства, и я посовестился и пожалел уничтожить её ради нескольких тысяч рублей. Ваше превосходительство с обычной своей добротой подали мне надежду, что её могло бы купить у меня правительство; поэтому я велел привезти её сюда. <...> В настоящеевремя статуя находится у меня (Фурштатская улица, дом Алымова).

Остаюсь, генерал, Вашего превосходительства нижайший и покорнейший слуга

Александр Пушкин

8 июня 1832. СПб.

Как видим, несмотря на некоторые архаичные обороты, письмо к Бенкендорфу, как и все деловые письма, обладает такими качествами, как убедительность, строгая последовательность, лаконизм, информативность.

Нетрудно заметить, что все письма, независимо от того, личные они или деловые, имеют общую композицию:

Приветствие или обращение – имя того, кому предназначено письмо.

Основная часть – деловая или сугубо личная информация; просьбы, предложения, пожелания; приветы родным и знакомым, изложение информации, интересующей адресата.

Заключение – выражение уважения, любви, преданности, формулы прощания.

Дата и место написания письма.

Меняются времена – меняются письма. В Интернете вы найдёте множество рекомендаций по правилам написания и оформления электронных писем. Как вы думаете, какие из них необходимо выполнять неукоснительно? Предлагаем поразмышлять над этой проблемой всем вместе.

Многие участники Олимпиады не только пишут оригинальные сочинения, но и занимаются исследовательской работой. Поэтому они часто задают вопросы: «Как правильно выбрать тему? Как её сформулировать? Как собирать материал?» Марина Анатольевна Павлова рассказывает о самых первых и оттого самых важных этапах работы.