Результаты исследования физического развития умственно отсталых школьников

 

Физическое развитие школьников исследовалось при помощи таких показателей, как длина и масса тела, окружность грудной клетки. В таблице 1 представлены средние показатели и уровни физического развития умственно отсталых школьников.

Таблица 1

Средние показатели (X + S_x) и уровни физического развития
умственно отсталых школьников

Показа-тели	Исследуемые группы
Экспериментальная группа	Контрольная группа
1 кл.	2 кл.	3 кл	1 кл.	2 кл.	3 кл.
Длина тела (см)	119±1,35	124,1±1,19	129,2±12	121,8±2,08	126±1,87	131±2,06
уровень	средний	средний	средний	средний	средний	средний

 

Показатель длины тела в экспериментальной группе у детей 1 класса в среднем составил 119±1,35 см, у детей 2 класса - 124,1±1,19 см, у детей 3 класса - 129,2±122 см. Годовой прирост данного показателя между детьми 1, 2 и 2, 3 класса составил 4,93 см (4,14%) и 5,10 см (4,11%) соответственно (рис. 1).

Рис. 1. Годовой прирост показателей длины тела школьников

 

 

Результаты исследования физического развития

Здоровых школьников

 

ОБРАЗЕЦ

ВЫВОДЫ

Выводы должны соответствовать задачам исследования, указанным во введении. Например.

1. Физическое развитие у детей экспериментальной и контрольной групп по показателю длина тела, масса тела, ОГК относится к среднему уровню, однако у детей контрольной группы во втором и третьем классе масса тела и ОГК относится к уровню выше среднего.

2. Динамика длины тела в экспериментальной группе между детьми 1, 2 и 2, 3 класса составила 4,93 см (4,14%) и 5,10 см (4,11%), в контрольной группе - 4,93 см (3,45%) и 4,5 см (3,57%). Масса тела составила 2,89 кг (13,2%) и 3,07 кг (12,4%), у детей контрольной группы - 3,02 (13,3%), между детьми 2 и 3 класса - 4,05 (15,6%). ОГК у детей экспериментальной группы составила 1,6 см (2,81%), между детьми второго и третьего класса - 2,20 см (3,76%). У детей контрольной группы - 2,10 см (3, 82%) и 1,95 см (3,42%).

3. Физическая подготовленность в беге на 30 метров и челночном бег у детей экспериментальной группы в первом классе относится к низкому уровню, во втором и третьем классе к среднему уровню, у детей контрольной группы низкие показатели. По показателям прыжок в длину и наклон из положения сидя результат так же относится к низкому уровню.

4. Анализ физического развития по показателям длина тела, масса тела, ОГК выявил, что группы не отличаются существенно (t_р<t_кр).

По показателям бег на 30 метров и челночный бег между детьми первых классов выявлено, что группы не отличаются существенно (t_р<t_кр). Дети вторых и третьих классов (t_р>t_кр) отличаются существенно на 7,31% и 12,3% в беге на 30 м и на 8,35% и 7,41% в челночном беге соответственно.

ОБРАЗЕЦ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы оформляется по алфавиту

1. Веневцев, С.И. Оздоровление и коррекция психофизического развития детей с нарушением интеллекта средствами адаптивной физической культуры / С.И. Веневцев, А.А. Дмитриев. – М.: Советский спорт, 2004. – 104 с.
2. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе: пособие для учителей / под ред. В.В. Воронковой. – М.: Школа-Пресс, 1994. –106 с.
3. Дмитриев, А.А. Организация двигательной активности умственно отсталых детей / А.А. Дмитриев. – М.: Советский спорт, 1991. – 32 с.

4. Екжанова, Е.А. Системный подход к разработке программы коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями интеллекта / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева // Дефектология. - 1999. - № 6. – С. 25-34.

1. Занков, Л.В. Психология умственно отсталого ребенка / Л.В. Занков. – М.: Академия, 1999. – 289 с.
2. Гарант [электронный ресурс]. - режим доступа http://www.garant.ru
3. Паралимпийский комитет России [электронный ресурс]. - режим доступа http://www.paralymp.ru
4. Специальная Олимпиада [электронный ресурс]. - режим доступа http://www.deafsport.ru

 

 

ОБРАЗЕЦ

Приложение 1

Физическое развитие умственно отсталых школьников

№	Длина тела (см)
Экспериментальная группа	Контрольная группа
1 класс	2 класс	3 класс	1 класс	2 класс	3 класс
Хср				121,8
σх	4,26	3,75	3,85	6,58	5,91	6,50
Sх	1,35	1,19	1,22	2,08	1,87	2,06