Кәсіптік факторлардың әсер етуіне байланысты ,кәсібтік топтың денсаулығы 7 страница

*+балаларда жоғары дәрежелі жұмысқа қабілеттілікті қамтиды

*оқушылардың үйлесімді физикалық және биологиялық дамуына жағдай жасайды

 

# 1133

*!Балалардыңң ақыл-ойының қажуының белгілері

 

*демікпе

*мүсін бұзылысы

*жиіленген жүрек соғысы

*+зейін мен естің бұзылысы

*тежелу немесе қозғалу қоздырғышы

 

# 1134

*!Хронорефлексометрді қолданады

 

*тері температурасын анықтау

*ауаның қоғалу жылдамдығын анықтау

*+тітіркендіргішке қозғалу реакциясының жасырын уақытын анықтау

*статикалық жұмыс көрсеткіші бойынша қол бұлшықетінің күші мен шыдамдылығын анықтау

*динамикалық жұмыс көрсеткіші бойынша қол бұлшықетінің күші мен шыдамдылығын анықтау

 

# 1135

*!Электротермометрді қолданады

 

*тері температурасын анықтау

*ауаның қоғалу жылдамдығын анықтау

*+тітіркендіргішке қозғалу реакциясының жасырын уақытын анықтау

*статикалық жұмыс көрсеткіші бойынша қол бұлшықетінің күші мен шыдамдылығын анықтау

*динамикалық жұмыс көрсеткіші бойынша қол бұлшықетінің күші мен шыдамдылығын анықтау

 

# 1136

*!Динамометрді қолданады

 

*тері температурасын анықтау

*ауаның қоғалу жылдамдығын анықтау

*тітіркендіргішке қозғалу реакциясының жасырын уақытын анықтау

*+статикалық жұмыс көрсеткіші бойынша қол бұлшықетінің күші мен шыдамдылығын анықтау

*динамикалық жұмыс көрсеткіші бойынша қол бұлшықетінің күші мен шыдамдылығын анықтау

 

# 1137

*!Әбден қажудың айқын белгісіне жатады

 

*ішкі тежелудің әлсіреуі

*жұмысқа қабілеттіліктің ұлғаюы

*шектен тыс қозғалмалы белсенділік

*+ақыл-ойдың жұмысқа қабілеттілігінің тұрақты төмендеуі

* ақыл-ойдың жұмысқа қабілеттілігінің уақытша төмендеуі

 

# 1138

*!Оқушылардың әбден шаршауын қаматамасыз ететін фактор

 

*оқу жүктемесінің сәйкестігі

*таза ауадағы белсенді демалыс

*дұрыс ұйымдастырылған ұйқы

*дене шынықтырудың динамикалық жаттығуы

*+еңбек және оқу процесінің дұрыс емес ұйымдастырылуы

 

# 1139

*!Динамикалық стереотип

 

*күн тәртібін жиі құру

*еңбек қабілетінің уақытша көтерілуі

*ұйқы режимінің және сергектігінің айқын устануы

*организмнің физиологиялық функциясының кезеңділігі

*+организмнің нақты әрекетке,нақты уақытта дайын еместігі

 

# 1140

*!Оқушылардың орталық жүйке жүйесінің функционалдық мүмкіндіктерін анықтайтын әдіс

 

*степ-тест

*эргометрия әдісі

*Керн-Иразек тесті

*+хронорефлексометрия

*модифицирленген Летунов сынамасы

 

# 1141

*!Қажу

 

*патологиялық процесс

*жұмысқа қабілеттіліктің локальды төмендеуі

*жұмыс кезінде пайда болатын шаршағыштық сезімі

*ұзақ жұмыс істеу нәтижесінде ағзаның функционалды мүмкіндіктерінің қайтымсыз төмендеуі

*+кез келген әрекет нәтижесінде дамитын ағзаның функционалды мүмкіндіктерінің уақытша төмендеуі

# 1142

*!Зорығу

 

*физиологиялық жағдай

*предпатологиялық жағдай

*оқушылардың тез шаршағыштығы

*жұмысқа қабілеттіліктің уақытша төмендеуі

*+жұмыс әсерінен функционалдық мүмкіндіктердің және ағзаның жұмысқа қабілеттілігінің тұрақты төмендеуі

 

# 1143

*!Анық көрудің тұрақтылығын анықтау үшін қолданылады

 

*динамометр

*Сивцев кестесі

*хронорефлексометр

*+Ландольт сақинасы

*корректуралық кесте

 

# 1144

*!Бірінші сыныптың сабағының оптималды ұзақтығы (минутпен)

 

*10-15

*20-25

*40-45

*50-60

*+30-35

 

# 1145

*!Оқушылардың көзі экран бетінен қанша қашықтықта болуы тиіс (см)

 

*45-55

*35-45

*25-15

*25-15

*+55-65

 

# 1146

*!Жұмыс орнында жұмыс істеп тұрған компьютерлердің шу деңгейі аспауы керек

 

*40 дБ

*30 дБ

*20 дБ

*10 дБ

*+50 дБ

 

# 1147

*!Хронорефлексометрия әдісімен анықтайды

 

*жарыққа реакция

*жылдамдыққа реакция

*анық көру тұрақтылығының қоздырғышы

*көру анализаторының өткізу жылдамдығы

*+көру және есту тітіркенгішінің қозғалу реакциясына жасырын уақыты

 

# 1148

*!Жалпы білім беретін мектептегі сабақ кестесінің құрастырылуына қойылатын гигиеналық талап

 

*сабақ кестесіндегі қиян пәндерді үйлестіру

*+сабақ кестесіндегі жеңіл және қиын пәндерді алмастыру

*жеңіл пәндерді сабақ кестесіне бірінші және соңғы сабақтарға қоюға болмайды

*сабақ кестесі оқушылардың индивидуалдық ерекшеліктерін ескермей құрастырылады

*сабақтың бірінші сағатына қиын пәндерді қою, дене шынықтыру пәнімен аяқтау керек

 

# 1149

*!Оқушылардың жұмысқа қабілеттілігінің физиологиялық қисық динамикасын құрайтын элемент

 

*зорығу

*+дағдылану

*көтерілу - түсу

*көтерілу және зорығу

*төмен жұмысқа қабілеттілік

 

# 1150

*!Мектептегі кіші үзіліс ұзақтығы (мин)

 

*5

*7

*15

*20

*+10

 

# 1151

*!Жалпы білім беретін мектептегі үлкен үзіліс ұзақтығы

 

*15 минут

*25 минуттан 2 үзіліс

*20 минут 25-35 минут

*10 минуттан 1үзіліс немесе бір 20 минуттық

*+2 үзіліс 20 минуттан немесе бір 30 минуттық

 

# 1152

*!Ағзаның биологиялық ырғағы

 

*жүректік ырғақ

*баланың кез келген әрекетінің ырғағы

*ағзаның түрлі функционалдық мүмкіндіктері

*+ағзаның физиологиялық қызметінің кезеңділігі

*функционалды көрсеткіштердің уақытша көтерілуі

 

# 1153

*!Оқушылардың зорығуына жағдай жасайтын факторларды атаңыз

 

*дұрыс ұйымдастырылған ұйқы

*ашық ауадағы белсенді демалыс

*+оқу жүктемесінің сәйкес еместігі

*дене шынықтырудың динамикалық жаттығуы

*еңбек пен оқу процесінің дұрыс ұйымдастырылуы

 

# 1154

*!Динамикалық стереотип

 

*күн тәртібінің жиі өзгеруі

*жұмысқа қабілеттіліктің уақытша көтерілуі

*ағзаның физиологиялық қызметінің кезеңділігі

*ұйықтау тәртібі мен сергектенудің қатаң ұсталуы

*+ағзаның нақты уақыттағы нақты әрекетке дайындығы

 

# 1155

*!Дұрыс ұйымдастырылған оқу-тәрбие жұмысы қамтамасыз етеді

 

*қолайлы микроклиматтық жағдай

*мерзімді және жеткілікті белсенді демалыс

*оқитындардың биологиялық дамуына жағдай жасау

*+балалардың жұмысқа қабілеттілігінің жоғары деңгейі

*оқитындардың үйлесімді физикалық дамуына жағдай жасау

 

# 1156

*!Балалардың ақыл ой қажуының белгілерін көрсетіңіз

 

*жақсы көңіл күй

*мүсін(осанка) бұзылысы

*жоғары жұмысқа қабілеттілік

*логикалық ойлаудың активизациясы

*+тежелу немесе қозғалу қоздырғышы

 

# 1157

*!Оқушылардың түрлі қалыптарының критерилерін бағалау

 

*клиникалық

*+физиологиялық

*психофизиологиялық

*ағзаның қарсы тұру дәрежесі

*ағзаның функционалдық жағдайының дәрежесі

 

# 1158

*! Оқушылардың әр түрлі дене қалпын бағалау критерийі

 

*клиникалық

*психофизиологиялық

*+патофизиологиялық

*ағзаның қарсы тұру деңгейі

*ағзаның функционалдық жағдайының дәрежесі

 

# 1159

*!Мектептегі сабақ кестесін бағалау жүргізіледі

 

*анкеталық әдіспен

*сабақтың ұзақтығы

*стьюдента критериімен

*корректуралық кестемен

*+рангалық шкалабойынша пәндердің ауырлығы

 

# 1160

*!1-4 сыныптарда еңбек сабағы жүргізіледі

 

*аптаның ортасында 1 сабақ

*аптасына 1 рет 45 минуттан

*+аптасына 2 рет 45 минуттан

*аптасына 1 рет екі есленген сабақ

*аптасына 2 рет екі еселенген сабақ

 

# 1161

*!5-7 сыныптарда еңбек сабағы жүргізіледі

*аптаның ортасында 1 сабақ

*аптасына 1 рет 45 минуттан

*аптасына 2 рет 45 минуттан

*аптасына 2 рет екі еселенген сабақ

*+аптасына 1 рет екі есленген сабақ

 

# 1162

*!Динамикалық стереотип – бұл

 

*күн тіртібінің жиі өзгеруі

*жұмысқа қабілеттіліктің уақытша көтерілуі

*ағзаның физиологиялық қызметінің кезеңділігі

*ұйықтау тәртібі мен сергектенудің қатаң ұсталуы

*+ағзаның нақты уақыттағы нақты әрекетке дайындығы

 

# 1163

*!Оқу тәрбие жұмысының "Шың" жұмысқа қабілеттілігінің гигиеналық принципі келеді

 

*7-8 сағатқа

*13-14 сағатқа

*14-15 сағатқа

*19-22 сағатқа

*+ 9-12 сағатқа

 

# 1164

*!Төменгі сынып оқушыларында жоғары жұмысқа қабілеттілік белгіленеді

 

*3 сабақта

*5 сабақта

*6 сабақта

*4 сабақта

*+2 сабақта

 

 

# 1165

*!5 сабақта төменгі сыныптарда және 6 – жоғарғы сыныптарда жұмысқа қабілеттілік төмендейді

 

*20%

*30 %

*40 %

*60%

*+50 %

 

# 1166

*!Сабақ кестесіне қиын сабақтарды қосу керек

 

*бірінші

*бесінші

*+үшінші

*төртінші

*сабақ кестесіне енгізбеу керек

 

# 1167

*!Орта және жоғары жаста оқитындар үшін жаратылыстану-математикалық және гуманитарлық бағыттағы пәндерді қою міндетті

 

 

*бірінші

*үшінші

*бесінші

*+екінші

*сабақ кестесіне енгізбеу керек

 

# 1168

*!6 апта ішінде 2-4 сыныптарда максималды рұқсат етілген апталық жүктеме академиялық сағатпен

 

*40сағаттан артық емес

*30сағаттан артық емес

*20сағаттан артық емес

*35сағаттан артық емес

*+26сағаттан артық емес

 

# 1169

*!5 апта ішінде 1-сыныптар максималды рұқсат етілген апталық жүктеме академиялық сағатпен

 

*26 сағаттан артық емес

*30 сағаттан артық емес

*35 сағаттан артық емес

*40 сағаттан артық емес

*+21 сағаттан артық емес

 

#1170

*! Күн тәртібі

 

*тәуліктік уақыт бюджетті

*шарты рефлекстік реакция

*физиологиялық реакция ритмі

* физиологиялық реакция ритмі және белгілі жүйелілік

*+денсаулық жағдайы мен жасын ескере отырып демалыс пен бүкіл іс әрекеттердің уақытын бөлу

# 1171

*! Ағзаның биологиялық ритмі

 

*жүрек ритмі

* баланың кез келген іс-әрекеттің ритмі

* функционалдық көрсеткіштердің уақытша көтерілуі

* ағзаның әр – түрлі функционалдық қабілеттілігі

*+ағзаның физиологиялық функциясының қайталану

*Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінде оқу – тәрбиелеу процесін гигиеналық бағалау*2*81*1*

 

# 1172

*!Факультативтік сабақтың басталуы және соңғы сабақ аралығында қандай ұзақтықта үзіліс ұйымдастыру ұсынылады

 

*26 сағаттан кем емес

*20 сағаттан кем емес

*40 сағаттан кем емес

*35 сағаттан кем емес

*+45 сағаттан кем емес

 

# 1173

*!6 күндік апта ішінде 8-9 сыныптарда максималды рұқсат етілген апталық жүктеме академиялық сағатпен

 

*26сағаттан артық емес

*30сағаттан артық емес

*21 сағаттан артық емес

*40 сағаттан артық емес

*+36 сағаттан артық емес

 

# 1174

*!6 күндік апта ішінде 10-11 сыныптарда максималды рұқсат етілген апталық жүктеме академиялық сағатпен

 

*26сағаттан артық емес

*30сағаттан артық емес

*21 сағаттан артық емес

*40 сағаттан артық емес

*+37 сағаттан артық емес

 

# 1175

*!5 күндік апта ішінде 10-11 сыныптарда максималды рұқсат етілген апталық жүктеме академиялық сағатпен

 

*26сағаттан артық емес

*30сағаттан артық емес

*21 сағаттан артық емес

*40 сағаттан артық емес

*+34 сағаттан артық емес

 

 

# 1176

*!Дене тәрбиесі қанша рет жүргізілуі керек

*аптасына екі сабақтан кем емес

*аптасына бір сабақтан кем емес

*+аптасына үш сабақтан кем емес

*аптасына алты сабақтан кем емес

*Дене тәрбиесінің жүргізілмеуі керек

 

# 1177

*!Кіші үзіліс қанша уақыт болуы керек

 

*30 минуттай

*5 минуттан кем емес

*15 минуттан кем емес

*20 минуттан кем емес

*+10 минуттан кем емес

 

# 1178

*!Күн тәртібін игеруге арналған әдіс

 

*Актография, хронометраж

*Треморометрия, эргография

*+Хронометраж, анкеталық сұрау

*Эргография, хронорефлексометрия

*Хронорефлексометрия, анкеталық сұрау

 

# 1179

*!Неғұрлым қиын сабақтарды сабақ кестесіне қосу керек

 

*соңғы сабаққа

*бірінші сабаққа

*бірінші, екінші сабаққа

*бірінші немесе соңғы сабаққа

*+екінші немесе үшінші сабаққа

 

# 1180

*!Статикалық компонент меңгерілетін сабаққа жатады

 

*өлең айту

*еңбек айту

*+математика

*өндірістік практика

*дене шынықтыру сабағы

 

 

# 1181

*!Уақытқа өлшенген жұмыс ненің көмегімен зерттеледі

 

*динамометрдің

*ландольт сақинасы

*хронорефлексометрдің

*+әріптік корректуралық кесте

*микроамперметр, потенциометр және электродтан тұратын құрылғы

 

# 1182

*!Көру немесе есту тітіркенгішінің жасырын уақыттағы қозғалу реакциясын анықтайтын әдіс

 

*динамометрия

*+хронорефлексометрия

*уақытқа өлшенген жұмыс

*анық көру тұрақтылығын анықтау

*көздің электрлік қоздырғышын анықтау

 

# 1183

*! В.Я.Анфимовтың әріптік корректуралық кестесі нені зерттеу мақсатында қолданылады

 

*көздің электрлік қоздырғышы

*анық көру тұрақтылығын анықтау

*+ақыл ойдың жұмысқа қабілеттілігі

*қол бұлшықетінің күші мен төзімділігі

*қозғалыстық дәлдігі және координациясы

 

# 1184

*!Ландольт сақинасы нені анықтауға қоданылады

 

*қажу

*+анық көрудің тұрақтылығы

*көздің электрлік қоздырғышы

*қол бұлшықетінің күші мен төзімділігі

*қозғалыстық дәлдігі және координациясы

 

# 1185

*!Көздің электрлік қоздырғышын анықтайын әдіс неге негізделген

 

*қозғалу алаңдылығын объективті тіркеу

* уақытылы зерттеу процесін визуалды бақылау жолымен өлшеу

*+көздегі жарқырау сезімін шақыратын тоқ күшінің табалдырығын анықтау

*көру және есту тітіркенгішіне қозғалу реакциясының жасырын уақытын анықтау

*көздің кішкентай бұрышымен кескіндердің әріпін немесе бөлшектерінің арасында кішігірім алшақтық болатын біресе анық біресе анық емес әлсін-әлсін ажыратып көретін қаситеті

 

# 1186

*!Мектепке дейігі жастағы балалардың ақыл ойының жұмысқа қабілеттілігін зерттеу үшін қолданылады

 

*диктанттар

*хронорефлексометр

*әріптік корректуралық кесте

*арифметикалық тапсырмалар

*+фигуралық корректуралық кесте

 

# 1187

*!”Қозғалу мазасыздығы” тіркелу жолымен қозудың дамуын анықтайтын әдіс

 

*+актография

*динамометрия

*треморография

*хронорефлексометрия

*тональды аудиометрия

 

# 1188

*!Орта және жоғары мектеп жасындағы балалардың ақыл ойының жұмысқа қабілеттілігін зерттеу үшін қолданылады

 

*диктанттар, хронорефлексометр

*хронорефлексометр, Ландольта сақинасы

*фигуралық корректуралық кесте, хронорефлексометр

*+әріптік корректуралық кесте, арифметические задания

*арифметикалық тапсырмалар, фигуралық корректуралық кесте

 

# 1189

*!Есту анализаторын зерттейтін әдіс

 

*эргография

*актография

*тремометрия

*динамометрия

*+тональды аудиометрия

 

# 1190

*!ОЖЖ функционалдық жағдайын зерттейтін әдіс

 

*эргография

*актография

*динамометрия

*тональды аудиометрия

*+хронорефлексометрия

 

# 1191

*!Статикалық жұмыс көрсеткіштері бойынша қол бұлшықетінің күші мен шыдамдылығын анықтауға қолданады

 

*фонотремометр

*ландольт сақинасы

*саусақтық эргограф

*хронорефлексометр

*+сынапты динамометр

 

# 1192

*!Қозғалудың үйлесімділігі мен дәлдігін анықтау ненің көмегімен жүргізіледі

 

*+тремометрия және тремографии

*тремография және динамометрия

*актография және тональды аудиометрия

*тремометрия және тональды аудиометрия

*хронорефлексометрия және динамометрия

 

# 1193

*!Мектепте систематикалық оқыту үшін 6 жастағы балаларды таңдау ненің есебімен жүргізілуі тиіс

 

*жасы, денсаулық жағдайы

*ата анасының тілегімен, жасы

*жынысы, ата анасының тілегімен

*ағзаның морфо-функционалдық ер жетуі, жынысы

*+ағзаның морфо-функционалдық ер жетуі, денсаулық жағдайы

 

# 1194

*!Ақыл ойдың жұмысқа қабілеттілігін корректуралық сынама арқылы зерттеп, нәтижесі бойынша қорытынды беріңіз: егер сабаққа дейін көрілген белгілердің саны 250 құраса, қате саны – 1; сабақтан кейін көрілген белгілер 245, қате саны – 1

 

*зорығу

*бастапқы қажу

*айтарлықтай қажу

*жұмысқа қабілеттіліктің жақсаруы

*+жұмысқа қабілеттілік өзгермеген

 

# 1195

*!Қол бұлшықетінің күші мен шыдамдылығын анықтау үшін динамикалық жұмыстың көрсеткіштері бойынша қолданады

 

*фонотремометрді

*ландольт сақинасын

*хронорефлексометрді

*сынапты динамометрді

*+саусақтық эргографты

 

# 1196

*!Мектепке дейінгі жастағы балалардың ақыл ойының зерттеу үшін қолдану керек

 

*диктантты

*хронорефлексометрді

*әрәптік корректуралық кестесы

*арифметикалық есептеу тесті

*+фигуралық корректуралық кестесі

 

# 1197

*!”Қозғалу мазасыздығы” тіркелу жолымен қозудың дамуын анықтайтын әдіс

 

*тремометрия

*тремография

*+актография

*динамометрия

*тональды аудиометрия

 

# 1198

*!Мектеп жасындағы балалардың оқу процесін ұйымдастыру ерекшеліктеріне жатады

 

*+бағаның баллмен болуы

*үй тапсырмасы берілмейді

*балалардың жасына байланысты сабақтың ұзақтығының тәуелділігі

*көрнекі жәрдем,ойын түрінде оқытуды пайдалану

*күн, апта, жыл ағымындағы оқу жүктемесін біркелкі бөлу

 

# 1199

*!Мектепке дейінгі мекемелердегі оқу-тәрбие жұмысын жоспарлаған кезде келесі ұсынылмайды

 

*әртүрлі әрекет түрлерін алмастыру

*демалысты жазғы уақытқа қарастыру

*дұрыс оқу құрылымын құрастыруды ұстану

*жеңіл сабақтарды аптаның басында және аяғында өткізу

*+шартты түрде ауыр сабақтарды аптаның басында және аяғында өткізу

 

# 1200

*!Балалардың мектепте оқуына дайындығын анықтайды

 

*мектеп директоры

*оқу бөлімін меңгеруші

*бастауыш сынып мұғалімі

*педагогикалық кеңес мүшелері

*+мектепке дейінгі мекеме немесе балалар поликлинкасының дәрігері

 

 

# 1201

*! Мектепке дейінгі мекемелердегі оқу-тәрбие жұмысын жоспарлаған кезде келесі ұсынылады, мынаны қоспағанда