Технологічна карта проекту

Назви проекту	СЛАВЕТНІ УКРАЇНЦІ
Проблема	Недостатній рівень знань дітей про славетних українців, їх значення для становлення України як держави.
Мета	- навчити учнів використовувати комп’ютер з метою дослідницько-інформаційних цілей; - залучити учнів до пошуку інформації про славетних українців; - вчити працювати самостійно та в групах; - формувати вміння орієнтуватися в інформаційному просторі: - вчити учнів збирати необхідну інформацію, вміти її аналізувати, користуватись дослідницькими методами; - формувати громадянські уявлення, розвивати вміння аналізувати, робити висновки, збагачувати активний словник учнів, виховувати патріотичні почуття.
Завдання	- поглибити та систематизувати знання учнів про становлення державності в Україні; - розглянути зв'язок між декількома поколіннями українців; - розвивати навички аналізу історичних подій, розвитком суспільства та досягненнями науки і культури, пов`язаними з ними; - формувати в учнів вміння здійснювати вибір навчально-пізнавального завдання; вміння осмислювати й використовувати інформацію з різних джерел; вміння співпрацювати в групах, проявляти ініціативу, робити висновки; - – виховувати спостережливість, науковий підхід до пізнання процесів, що відбуваються в суспільстві, любов до рідного краю, гордість за своїх земляків, прагнення зберігати та примножувати надбання предків.
Тип проекту: -за домінуючою діяльністю;	дослідницько-пошуковий
- за предметною галуззю;	міжпредметний
-за кількістю учасників;	груповий
- за тривалістю виконання;	середньої тривалості
-за характером контактів;	вчитель, учні 3 класу, їх родини, друзі
-за характером партнерських взаємодій;	кооперативний
План реалізації	І. ПОЧАТОК Ознайомлення учнів із задумом, мотивація обраної теми, визначення мети. Учні обговорюють вибір теми, обґрунтовують її актуальність, висловлюють побажання, питання, формулюють теми для роботи підгруп. ІІ. Планування роботи над проектом. Учитель разом з дітьми обговорюють, над якими саме питаннями будуть працювати, сплановуються дії учнів, обираються форми роботи, визначаються критерії групової оцінки та самооцінки проектної діяльності учнів і визначення засобів представлення інформації. Визначаються часові рамки, що обмежують етапи роботи. На цьому етапі визначаються основні проблеми, що відносяться до проведення проекту: Як працювати з друкованими та електронними джерелами? Як правильно оформляти текст? Як знаходити, структурувати інформацію з Інтернет? Як створити електронну презентацію? ІІІ. Аналітичний етап Об’єднання у дослідні групи: «Державні діячі», «Спортсмени», «Науковці», «Митці». Питання дослідження: 1. Видатні державні діячі. 2. Спортсмени –рекордсмени. 3. Славетні українці серед науковців. 4. Діячі культури і мистецтва України відомі всьому світу. Із енциклопедій, газет, журналів, мережі Інтернет, учні збирають інформаційний матеріал, даючи відповіді на ключові питання: ● Хто? ● Чим прославив нашу державу? ● Що допомогло досягти успіху? Педагог при цьому стежить за процесом дослідження, його відповідністю меті і завданням проекту, надає групам необхідну допомогу, не допускаючи пасивності окремих учасників. В його завдання також входять коригування діяльності груп і окремих учасників, допомога в узагальненні проміжних результатів для підведення підсумків наприкінці етапу. IV. Узагальнення Відбувається систематизація, структурування дітьми одержаної інформації, інтеграція одержаних знань; побудова загальної логічної схеми для підведення підсумків (у вигляді рефератів, доповідей, презентацій в Інтернеті.). Іншим, не менш важливим завданням, що обговорюють учасники, є підготовка до презентації. Завдання педагога на цьому етапі – надати учням, максимальну самостійність і допомогти виявити творчу активність у виборі форм представлення результатів проекту; стимулювати такі форми роботи, що дають можливість розкритися кожному учаснику проекту. (Розписати все). V. Презентація одержаних результатів На підсумкове заняття етапу (урок) всі учасники приносять свої напрацювання. Після невеличкого короткого звіту про результати виконаної роботи приймається рішення закінчити роботу над проектом. Результатом цього проекту є створена комп’ютерна презентація «Славетні українці: шлях до успіху», колективно складений фото-колаж про славетних українців, написання твору «Мій шлях до успіху» та урок-творче застосування знань.
Форми та критерії оцінювання діяльності	Робота щодо збирання інформації	Участь у груповій роботі	Участь у проекті	К-сть балів, набраних членами групи
Передбачувані результати	- набуття учнями навичок дослідника, самостійного конструювання думок та орієнтації в інформаційному просторі; підвищення загальної культури учнів; робота з додатковою літературою, використання інших засобів інформації, самостійна дослідницька та аналітична робота дітей з учителем, власна творчість дітей;