Политика выставления баллов

Информация о дисциплине

Наименование дисциплины «Теория и методика воспитательной работы»	код дисциплины	количество кредитов - 2	Курс	Семестр
Наименование Специальности: «Иностранный язык: два иностранных языка»	шифр специальности 5В011900	Кафедра Педагогики
Форма обучения дневная/заочная	Язык обучения - русский
Время для консультации по согласованию преподавателя со студентами
Время, место проведения: ЕАГИ, ул. Жумабаева 4
Информация о преподавателе:	Ф.И.О. Изделеуова Акмарал Бакытжановна –кандидат педагогических наук, доцент	(телефон, e-mail) Сот. 87751477164 [email protected]
Обсуждено на методической секции кафедры	Протокол №9	21.06.2016 г.
Обсуждено на заседании научно-методического совета института	Протокол № 98	24.06.2016
Заведующий кафедрой	Ф.И.О.	подпись

 

Описание курса

 

Цель курса - формирование профессионально-педагогической компетенции будущего учителя в области теории, методики и технологии организации воспитательной работы в школе.

Пререквизиты курса:

Для изучения дисциплины студенту необходимо знать материал следующих дисциплин: педагогика, психология, физиология развития человека, непрерывная педагогическая практика на первом курсе.

Постреквизиты курса:

Умения и навыки могут быть применимы на занятиях по педагогическим дисциплинам, а также на педагогической практике.

 

Ожидаемые результаты обучения

В результате изучения дисциплины «Теория и методика воспитательной работы» студент:

должен знать: расширение и углубление знаний общей теории и методики организации воспитательной работы; должен уметь: вооружение студентов общепедагогическими и специальными воспитательными умениями: диагностическими, целеполагания, проектировочными, организаторскими, коммуникативными, аналитическими.

 

Методика и формат

Формат курса представлен в основном лекционными занятиями, а также включает следующие материалы:

- презентация и обсуждения

- кейсы, расчетные задания

- дополнительные материалы

Политика выставления баллов

Изучение дисциплины завершается экзаменом или другой формой контроля. Обязательным условием допуска к экзамену является выполнение всех предусмотренных заданий к программе. Учитываются баллы, набранные по результатам 2-х рубежных контролей.

Критерии оценки

Итоговая оценка включает:

Рейтинговый контроль – 60%,

Экзамен – 40%.

Итоговая оценка подсчитывается по формуле U = [(Р1+ Р2) / 2]*0,6 + Е*0,4

где

Р1 – цифровой эквивалент оценки первого рейтинга;

Р2 - цифровой эквивалент оценки второго рейтинга;

Е – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах определяются по процентному содержанию правильных ответов согласно нижеприведенной таблице:

 

 

Оценка	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание	Оценка по традиционной форме
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94	Отлично
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3,0	80-84	Хорошо
В-	2,67	75-79	Хорошо
С+	2,33	70-74	Удовлетворительно
С	2,0	65-69	Удовлетворительно
С-	1,67	60-64	Удовлетворительно
D+	1,33	55-59	Удовлетворительно
D	1,0	50-54	Удовлетворительно
F		0-49	Неудовлетворительно

 

6. Политика и ожидания преподавателя:

· Работы следует сдавать в указанные сроки. Крайний срок сдачи всех заданий за 3 дня до начала экзаменационной сессии. Студенты, не сдавшие все задания, не допускаются к экзамену.

· Повторение темы и отработка пройденных материалов по каждому учебному занятию обязательны. Степень освоения учебного материала проверяется тестированием.

· Домашние задания и задания СРС выполнять в установленный срок, в случае несвоевременного невыполнения итоговая оценка будет снижаться.

· Посещение всех аудиторных занятий является обязательным, в случае пропуска занятия отрабатываются в определенное преподавателем время, причем за каждое пропущенное занятие по 2 дополнительных задания, соответствующих теме лекций.

· Студенты, набравшие менее 60% по итогам рейтингового контроля коррегируют свои баллы посредством дополнительного зачетного задания, охватывающего весь пройденный материал. При этом набранные баллы выставляются по минимальному уровню.

 

 

№	Вид работы	Оценка (max балл)	Количество	Сумма
Рейтинг 1
	лекции
	семинары
	СРС
Итого
Рейтинг 2
	лекции
	семинары
	СРС
Итого

 

Академическая дисциплина

В соответствии с академическими принципами, от студентов ожидается проявление уважения и терпимости по отношению не только к преподавателю и друг другу, но и к курсу в целом. Во время занятий мобильные телефоны должны быть переведены в режим «совещание» или «беззвучный». Не допускается любое копирование или воспроизведение результатов чужой работы, если только работа не имеет групповой формат. При проведении проверочных работ во время семинаров или лекций не допускается списывание. Результатом невыполнения и/или несоблюдения правил может быть оценка «F» за курс и следовательно, повторный курс изучения данной дисциплины.

 

Программа курса

№ темы	Наименование тем лекций	Содержание тем	Объем в часах	Неделя семестра
Тема	Цель и задачи курса «Методика и технология воспитательной работы». Методы воспитания.	Сущность понятия «методы воспитания», «воспитательный прием». Классификация методов воспитания. Методы убеждения. Методы организации жизни и деятельности учащихся. Возвратно оценочные методы. Методы внушения. Условия эффективности используемых методов воспитания.
Тема	Методика воспитательной работы классного руководителя	Классный руководитель, типы классного руководства, его функции. Основные направления деятельности классного руководителя. Содержание деятельности классного руководителя.
Тема 3	Методика и техника планирования воспитательной работы.	Сущность понятия «воспитательная работа». Проектировочная деятельность воспитателя. Принципы планирования. Причина необходимости составления плана. Основные ошибки планирования. Методика разработки плана воспитательной работы. Виды планов. План классного руководителя как воспитателя.
Тема	Воспитательный потенциал семьи. Методика изучения семей воспитанников.	Сущностная характеристика понятий: «семья», «семейное воспитание», «воспитательный потенциал семьи». Особенности современной казахстанской семьи. Условия формирования воспитательного потенциала семьи. Типы семей. Механизм влияние семьи на формирование личности школьника. Методы изучения семьи воспитанника.
Тема	Технологии воспитания	Сущностная характеристика понятии «технология», «педагогическая технология», «методика воспитания», «технология воспитания». Классификация воспитательных технологий. Характерные признаки, компонентный состав технологии. Краткая характеристика некоторых воспитательных технологий.
Тема 6	Технология организации педагогического общения в коллективе	Сущностная характеристика понятий «общение», «педагогическое общение». Функции общения, уровни общения. Правила педагогического общения. Зоны общения.
Тема	Методика создания и развития ученического коллектива	Понятие об ученическом коллективе. Стадии становления и развития коллектива. Признаки коллектива. Формы взаимодействия ученических и педагогических коллективов. Негативные проявления в коллективе.
Тема	Технология педагогического разрешения конфликта	Сущностная характеристика понятия «конфликт», «конфликтная ситуация». Виды конфликтов. Особенности конфликтов. Стадии развития конфликта. Технология педагогического разрешения конфликта. Стратегия и тактика управления конфликтом.
Тема 9	Технология коллективного творческого дела	Структура КТД, Требования к проведению КТД. Механизм разработки КТД, Виды КТД. Методика разработки и реализации КТД по Иванову. Механизм анализа КТД. Условия результативности КТД.
Тема 10	Технология педагогической поддержки в воспитании	Сущностная характеристика понятии «педагогическая поддержка». Психолого-педагогическая поддержка как основа воспитания. Технология педагогической поддержка О.С. Газмана. Условия успешности педагогической поддержки. Позиция воспитателя и воспитанника. Педагогический такт как важнейшее условие педагогической поддержки.
Тема 11	Игровые технологии	Сущность понятий «игра», Игровые технологии». Происхождение и педагогическое значение игры. Теория игр. Игровые мотивы. Деловые игры. Ролевые игры. Технология организации игры.
Тема 12	Технология организации ученического самоуправления	Сущностная характеристика понятий «самоуправление», «ученическое самоуправление». Модели ученического самоуправления. Функции ученического самоуправления. Принципы организации самоуправления. Методика создания системы ученического самоуправления.
Тема	Методика организации работы с родителями учащихся	Значение работы с родителями. Воспитательный потенциал родителей.Основные правила работа с родителями учащихся. Основные формы работы с родителями. Методика организации и проведения родительских собраний.
Тема	Организационные формы воспитательной работы.	Понятие организационных форм воспитательной работы. Формы воспитательной работы. Классный час – основная форма организации воспитания. Алгоритм организации и проведения воспитательных форм. Характеристика некоторых форм воспитательной работы.
Тема	Диагностика воспитанности	Понятие «диагностика «психолого-педагогическая диагностика», «диагностика воспитанности». Роль диагностики в работе классного руководителя. Предмет диагностики. Содержание диагностики. Методы диагностики: наблюдение, анкеты, беседы, анализ результатов ученического творчества, социометрия. Организация диагностики. Оформление и использование результатов диагностики. Психолого-педагогическая карта ученика. Диагностическая карта класса.
	Всего