Соціально-психологічні чинники і психологічні механізми формування національної самосвідомості студентів

Студентські роки є визначальним етапом у генезі національної свідомості та самосвідомості, адже саме в цей період молода людина добивається найвищого інтелектуально-духовного рівня пізнання світу, ідентифікує себе як суб’єкта національно-державотворення, наповнює конкретним ментальним змістом образ власного «Я», розвиває почуття етнічної ідентичності. Формування національної і громадянської самосвідомості студентської молоді передбачає:

· засвоєння молоддю своєї етнічної спільності, національних цінностей (мови, території, культури);

· розвиток прихильності до розбудови національної державності;

· виховання патріотизму, любові до рідної землі й свого народу, готовності до трудового й героїчного подвигу в ім’я України;

· усвідомлення причетності до національно-культурного творення, свого місця і ролі в ньому;

· утвердження власної національної гідності, внутрішньої свободи, гордості за свою землю;

· плекання національної ідеї не лише як атрибуту національної самосвідомості, суто духовного феномену, а як поштовху до практичних справ.

Висновок:

· Цінності (державні, громадянські, національні, родинні, особисті) – виявляються, приймаються, викликають переживання, привласнюються як власне ставлення людини до людини, людини до події.

· Норми – проголошуються, роз’яснюються, аргументуються, в їх необхідності переконують, доводять до розуму і серця.

· Почуття – відображають суб’єктивне переживання подій, емоційне ставлення до навколишньої дійсності. Важливе значення має емоційна ідентифікація кожної особи з певною соціальною спільнотою (уподібнення смислово-ціннісних орієнтирів, критеріїв оцінювання).

·Правила – засвоюються через вправляння. Людина набуває навички, звички вести себе певним чином у конкретних життєвих обставинах.

· Вчинок – розумово-емоційно-вольова дія, складова поведінки – реалізація моральної свідомості.

Результати виховання студентів обумовлені:

· узгодженим педагогічним впливом об’єктивного і суб’єктивного факторів;

· координуванням прямих і паралельних педагогічних впливів під час керівництва навчально-професійною діяльністю;

· єдністю виховних впливів усього педагогічного колективу;

· гуманною спрямованістю педагогічної взаємодії викладачів і студентів.

Насамкінець треба зазначити таке: виховне значення має кожен навчальний предмет і кожен викладач є носієм виховного впливу на студента через зміст навчального матеріалу, через організацію навчально-професійної діяльності студента, через практику педагогічної взаємодії.

РЕКОМЕНДОВАНАЛІТЕРАТУРА

1. Болонський процес: Нормативно-правові документи / Укладачі: З.І.Тимошенко, І.Г. Оніщенко, А.М. Грехов, Ю.А. Палеха. – К.: Вид - воЄвроп. ун-ту, 2004. – 102 c.

2. Ортинський В. Л. Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2009. – 472 с.

3. Педагогіка вищої школи: навч. пос. / Курлянд З.Н. – К.:Знання, 2007. – 495 с.

4. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Підручник. 2-е вид. – К.: Каравела, 2008. – 352 с.

5. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Практикум: Навч. посіб. - К.: Каравела, 2008. – 336 с.

6. Андрущенко В. Вища освіта в пост - Болонському просторі: спроба прогностичного аналізу // Філософія освіти. – 2005. – № 2. – С. 6-12.

7. Андрущенко В. Модернізація вищої освіти України в контексті Болонського процесу. // Освіта. – 2004. – 12-19 травня. – С. 4-5.

8. Андрущенко В. Філософія освіти в постболонському просторі // Вища освіта України. – 2006. – № 1. – С. 5-7.

9. Андрущенко Т. Європейська політика України: гасла та реальність // Вища освіта України. – 2005. – № 2. – С. 30-35.

10. Астахова К. “Харківський варіант” або один з підходів до побудови безперервної освіти. (Болонський процес в дії). // Освіта. – 2004. – 16-23 червня. – С. 2

11. Балл Г. О. Діалогічні універсалії сучасного гуманізму // Гуманіт. науки. – 2001. – № 1. – С.4–11.

12. Бойко А. М., Бардінова В. Д., Гриньова М. В., Пащенко В. О. та ін. Персонали в історії національної педагогіки. 22 видатних українських педагоги: Підручник / За заг. ред. А. М. Бойка. – К.: Професіонал, 2004.

13. Болонський процес: Документи. / Укладачі: З.І. Тимошенко, А.М. Грехов, Ю.А. Гапон, Ю.А. Палеха. – К.: Вид - воЄвроп. ун-ту, 2004. – 169 с.

14. Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти: Навч. посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти. – К.: ВВП «КОМПАС», 1997.— 64с.

15. Бондар В.І. Для студентів першокурсників. Проблеми вищої школи. — К., 1970.

16. Боришевський М. Й. Духовні цінності в становленні особистості громадянина // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 1.

17. Боришевський М. Й. Національна самосвідомість у громадянському становленні особистості. – К.: 2000. – 76 с.

18. Васянович Г.П.Педагогічна етика: Навчально-методичний посібник. – Львів, «Норма», 2005. – 344 с.

19. Васянович Г.П., Онищенко В.Д. Ноологія особистості: навчальний посібник для студентів і викладачів. – Львів, «Сполом», 2007. – 217 с.

20. Ващенко Г. Г. Виховний ідеал. – К.: Укр. вид. спілка, 1997.

21. Ващенко Г. Г. Загальні методи навчання: Підручник для педагогів. – К.: Укр. вид. спілка, 1997.

22. Вишневський О. І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки: Навчальний посібник. – Дрогобич: Коло, 2003.

23. Волкова Н. П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Академія, 2003.

24. Галузинський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія: Навчальний посібник. – К.: Вища шк., 1995.

25. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997.

26. Городняк І.В. Соціологія освіти: Навчальний посібник. – Львів: „Новий світ-2000”, 2010. – 265с.

27. Гринів Л. С. Регіональні цільові програми. - Львів, Видавничий центр ЛНУ імені І.Франка, 2010. – 156 с.

28. Ґріфін Р., Яцура В. Основи менеджменту: Підручник / Наук. ред. В.Яцура, Д. Олесневич. – Львів: БаК, 2001. – 624 с.

29. Державна національна програма «Освіта (Україна XXIстоліття)»

30. Жигайло Н. І. Психологія духовного становлення особистості майбутнього фахівця: монографія. - Львів: Видавничий центр Львівського національного університету імені Івана Франка, 2008 – 336 с.

31. Жигайло Н. І. Соціальна педагогіка: навчальний посібник. – Львів: «Новий Світ-2000», 2007. – 256 с.

32. Жигайло Н. І. Соціально-економічна діагностика: навчальний посібник. – Львів: «Новий Світ-2000», 2008. – 188с.

33. Жигайло Н. І. Комунікативний менеджмент: навчальний посібник. – Львів: ЛНУ імені Івана Франка, 2012 – 368 с.

34. Журавський В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти: науково-методичне видання. – К.: Політехніка, 2003. – 195 с.

35. Закон України "Про освіту". – К.: Генеза, 2002.

36. Зязюн І. А., Сагач Г. М. Краса педагогічної дії. К., 1997.

37. Карамушка Л.М., Сняданко І.І. Психологія організаційної культури (на матеріалі промислових підприємств). Навчальний посібник. – К.-Львів, 2010. – 212 с.

38. Карамушка Л.М. Психологія освітнього менеджменту. Навч. посібник. – К.: Либідь, 2004. – 466 с.

39. Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання: Навчальний посібник. – К.: Вища шк., 1997.

40. Коваліско Н.В. Стратифікаційні порядки суспільства: концептуальні уявлення та досвід вивчення – К.: Ін-т соціології НАН України, 2008. – 240 с.

41. Коваліско Н.В. Основи соціальної стратифікації: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] – Львів: “Магнолія 2006”, 2009. – 328 с.

42. Крупка М.І. Банківські операції. Навчальний посібник / М.І.Крупка, Є.М.Андрущак, Н.Г.Пайтра; [за редакцією д.е.н., проф. Крупки М.І.]. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені І.Франка, 2009. – 248 с.

43. Крушельницька О. В. Методологія та організація наукових досліджень: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2003.

44. Кузьмін О.Є., Мельник О.Г. Основи менеджменту: Підручник. – К.: «Академвидав», 2003. – 416 с.

45. Кулініч І. О.Психологія управління: Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни. – Львів: ЛвЦНТЕІ, 2009. - 348 с.

46. Кузьмінський А. І., Омеляненко В. Л. Педагогіка: Підручник – К.: Знання-Прес, 2003.

47. Ложкін Г.В., Спасєнніков В.В. Економічна психологія -2-ге вид-ня, переробл. і доповн. - К.: ВД "Професіонал", 2007. - 400 с.

48. Лозниця В. С. Психологія менеджменту: Павч. посіб. — К.: Вид-во КНЕУ, 1997.

49. Мартинюк І. В. Національне виховання: теорія і методика. – К., 1995.

50. Максименко С. Д. Загальна психологія: підручник / [за заг. ред. Максименко С. Д.] / С. Д. Максименко. – Вінниця: Нова книга, 2004. – 704 с.

51. Максименко С. Д. Експериментальна психологія: підруч. для студентів / С. Д. Максименко, Е. Л. Носенко. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 360 с.

52. Максименко С. Д.Психологія особистості: підруч. для студентів вищих навч. закладів / С. Д. Максименко, К.С. Максименко, М.В. Папуча. – К.: КММ, 2007. – 296 с.

53. Максименко С.Д. Експериментальна психологія. – Київ: ЦУЛ, 2008.

54. Максименко С.Д. Основи психології. Основи педагогіки. – Вінниця: Нова книга.

55. Максименко С.Д. Генеза здійснення особистості: наук. монографія. – К.: КММ, 2006. – 255 с.

56. Михасюк І.Р., Залога З.М., Сухай О.Є. Державне регулювання економіки в умовах глобалізації / Михасюк І.Р., Залога З.М., Сухай О.Є. / За наук. ред. д-ра екон. наук, проф., акад. АН Вищої школи України І.Р. Михасюка: Монографія / ЛНУ імені Івана Франка. – Львів: НВФ “Українські технології”, 2010. – 320с.

57. Моргун В. Ф., Тітов І.Г. Основи психологічної діагностики: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, - К.: Видавничий Дім «Слово», 2009. – 464 с.

58. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: КДНК, 2001.

59. Москаленко В. В. Соціальна психологія: підручник / В. В. Москаленко. – Київ: Центр навчальної літератури, 2005. – 624 с.

60. Москалець В. П. Психологія релігії: посібник / В. П. Москалець. – К.: Академвидав, 2004. – 240 с.

61. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті: II Всеукраїнський з'їзд працівників освіти. — К., 2002.

62. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу. Документи і матеріали. Травень-грудень 2004 р. – Частина 2 / Упор.: Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д. – Тернопіль: Вид-во ТНПУ, 2004. – 2002 с.

63. Охременко О. Вчені ступені і Болонський процес: Проблеми і перспективи розвитку вітчизняної науки. // Персонал. – 2007. – № 8. – С. 65-68.

64. Падалка О. С. та ін. Педагогічні технології: Навчальний посібник. – К., 1996.

65. Пачковський Ю.Ф. Психологія підприємництва: Навч. посібник. 3-є вид.-К.: Каравела, 2007.- 408 с.

66. Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К., 2003.

67. Понетун О. І., Пироженко Л. В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – К.: А.С.К., 2003.

68. Постанова Кабінету Міністрів України № 1071 «Про затвердження Положення про державний вищий заклад освіти» від 5 вересня 1996 р.

69. Про освіту: Закон України від 23 березня 1996 р.

70. Рева В.Е. Коммуникационный менеджмент: Учебно-методическое пособие, Пенза. Изд. ПГУ, 2003.- 161 с.

71. Рейнгард І.А. Основи педагогіки вищої школи. — Д., 1980.

72. Савчин М. В. Духовний потенціал людини: монографія – Івано-Франківськ: Місто НВ, 2010. – 508 c.

73. Савчин М. В. Соціальна психологія / М. В. Савчин. – Дрогобич: Відродження, 1998. – 208 с.

74. Семенюк О.А. Основи теорії мовної комунікації: навч. посіб. / О.А.Семенюк, В.Ю.Паращук. – К.: ВЦ «Академія», 2010. – 240 с.

75. Сірополко С. Історія освіти в Україні. Підготував Ю. Вільчинський. 2-ге вид. – Львів: Афіша, 2001.

76. Скалкова С.И. Коллектив. Методология и методыпедагогическогоисследования. — М., 1989.

77. Слєпкань З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: Навчальний посібник.– К.: Вища шк., 2005.

78. Степко М.Ф., Клименко Б.В. Болонський процес і навчання впродовж життя: Монографія. – Харків: НТУ “ХПІ”, 2004. – 112 с.

79. Ступарик Б. М. Національна школа: витоки, становлення: Навч. мет. пос. – К.: ІЗМН, 1998.

80. Тімар Томас Б., КірпДейвід Л. Як домогтися досконалості в освіті. Переклад з англ. Анжели Кам’янець. – Львів: Літопис, 2004.

81. Товажнянський Л.Л. та ін. Болонський процес: цикли, ступені, кредити: Монографія. – Харків: НТУ “ХПІ”, 2004. – 144 c.

82. Хоронжий А.Г. Соціальне управління: Навчальний посібник. –Львів: Магнолія 2006, 2010. – 290 с.

83. Хоронжий А.Г. Психологія управління: Курс лекцій.-Львів.-2005.-118с.

84. Хоронжий А. Г. Соціологія релігії: Курс лекцій. – Львів. – 2005. – 118 с.

85. Фіцула М. М. Педагогіка. Навчальний посібник.– К.: Академія, 2006.

86. Чайка В. М. Основи дидактики: Тексти лекцій і завдання для самоконтролю: Навчальний посібник. – Тернопіль: Астон, 2002.

87. Щербань П. М. Прикладна педагогіка. – К., 2002.

88. Ягупов В. В. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Либідь, 2002.

89. Ярема Я. Українська духовність в її культурно-історичних виявах / Я. Ярема. – Львів, накладом автора, 1937. – 77 с.

90. Яцура В. В.Роль особистості в сучасному менеджменті // Формування ринкової економіки в Україні: науковий збірник / В. В. Яцура [за ред. проф. С. М. Панчишина]. – Львів: Вид. ЛНУ ім. І. Франка. – С. 36–42.

91. Яцура В.В., Харко В.Ю. Стратегічний менеджмент: питання і відповіді. Навч. посіб. – Львів: Видавничий центр ЛНУ ім. І. Франка, 2010.

92. Яцура В.В., Сенишин О.С., Горинь М.О. Соціально-економічне прогнозування: Навч. посібник. – Львів: Видавничий центр ЛНУ ім. Івана Франка, 2010. – 412 с.

93. Яцура В.В., Хоронжий А.Г., Жигайло Н.І.Психологія керівника: Навч. посіб. – Львів: Видавничий центр ЛНУ ім. І. Франка, 2010. – 256 с.

94. Яцура В. В., Жук О. П. Менеджмент: Навчальний посібник. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2008. – 444 с.

 

ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ

95. www.aic.lv.rigaseminar/documents/Background

96. www.day.kiev.ua

97. www.europa.eu.int

98. www.mon.gov.ua

99. www.osvita.org.ua

100. www.rada.gov.ua