Глава I. Теоретические аспекты изучения развития творчества через проектную деятельность

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение......................................................................................................... 3

Глава I. Теоретические аспекты развития творчества через проектную деятельность.......................................................................................................................... 5

1.1. Творческие способности как предмет исследования............................. 5

1.2. Характеристика творчества в учебно-воспитательном процессе........ 10

1.3. Метод проектов как средство развития творчества............................. 12

Глава II. Методика развития творческих способностей учащихся в проектной деятельности на уроках технологии........................................................ 19

2.1. Организация проектной деятельности на уроках технологии…………...19

2.2. Диагностика определения заинтересованности учащихся…………….…28

2.3. Методические рекомендации по развитию творчества учащихся через проектную деятельность………………………………………………………...32

Заключение ………………………………………………………...…………....32

Список использованной литературы ……………………………...……...…33

Приложение ……………………………………………………………………..40

 

Введение

Современный учащийся школы в ходе допрофессиональной подготовки должен научиться основным рациональным приемам приобретения знаний, видеть их возможность области применения, а также пути своего профессионального самоопределения с учетом личностных особенностей и состояния здоровья. Во всей стране утверждается идея о необходимости смещения акцента в сторону более глубокой технологической подготовки, непрерывное осуществление которой предполагает образовательная отрасль «Технология». Знания, приобретенные учащимися в процессе изучения ее разделов должны, с одной стороны, максимально содействовать их профессиональной адаптации, с другой - формировать технологическую культуру. Новая образовательная отрасль открывает возможность для использования различных программ по основным направлениям трудовой технологической подготовки учащихся.

Современное производство требует людей творческих, наука давно доказала, что подростки имеют огромные возможности, и от их раскрытия во многом зависит будущее и каждого человека, и общества в целом. В каждом ученике живет свой исследователь, свой изобретатель, который ждет, когда создадутся условия для творческой деятельности. Выполнение творческих проектов способствует раскрытию всех задатков личности, позволяет достичь вершин творчества и проявить себя.

Создание проекта – от его зарождения и до получения готового изделия – развивает память, мышление, волю, настойчивость, целеустремленность; приучает к порядку, точности, аккуратности, находчивости и предприимчивости; создает возможности самостоятельных открытий. Причем указанная подготовка обязана носить интегративный характер и включать не лишь формирование общепедагогических и методических умений, но и высокий уровень овладения технологией обработки различных материалов, эстетическое развитие будущих профессионалов. В этом заключается актуальность выбранной темы.

Объект исследования: творческая деятельность школьников в общеобразовательной школе.

Предмет исследования: процесс развития творческой активности учащихся в проектной деятельности на уроках технологии.

Цель исследования: выявление и обоснование педагогических условий и средств развития творческой активности учащихся в процессе проектной учебной деятельности на уроках технологии.

Для достижения цели определены следующие задачи:

– изучить теоретические аспекты изучения развития творчества через проектную деятельность;

– рассмотреть вопрос о творческих способностях как предмета исследования;

– выделить характеристику творчества в учебно-воспитательном процессе;

– показать метод проектов как средство развития творчества;

– выделить методику развития творческих способностей учащихся в проектной деятельности на уроках технологии.

При решении поставленных задач использовались следующие методы:

– анализ научной и методической литературы по исследуемой проблеме и диагностика.

Методологической основой исследования явились труды Барышева Т.А., Полата Е.С., Завьялова Л.М., Шелковникова И.С., Сластенина В.А., Кругликова Г.И. и др.

Практическая значимость исследования: материалы исследования могут использоваться студентами; полученные данные могут применяться в учебном процессе в педагогических вузах.

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

Глава I. Теоретические аспекты изучения развития творчества через проектную деятельность