Развитие литературы и искусства.

- живопись, скульптура, архитектура;

- художественная литература;

- театральное искусство, телевидение, кино;

- музыка (классическая и популярная).

 

 

Урок 23. Духовная жизнь в Российском обществе.

Цель: сформировать представления об основных тенденциях развития отечественной культуры, духовной жизни России в 1990-2000-х гг.

План урока

Проверка домашнего задания

Изучение нового материала

Особенности нового этапа духовкой жизни.

Развитие литературы и искусства.

Организация домашнего задания

Ход урока

Проверка домашнего задания

Поверочная беседа или индивидуальный опрос по вопросам 1 - 4 к § 47.

Изучение нового материала

1. Особенности нового этапа духовкой жизни.

Вопросы для повторительной беседы

? Как складывались взаимоотношения власти и творческой интеллигенции в годы советской власти?

? Какие изменения в духовной жизни страны произошли в период перестройки?

Структура изложения

Утверждение демократии и информационной открытости разрушило барьеры, ранее существовавшие между отечественной и зарубежной культурой. Россия стала частью мирового и пространства.

Миллионы россиян смогли познакомиться с продукцией зарубежной киноиндустрии, популярной музыкой, литературными произведениями. Происходило и возвращение в страну произведений ранее замалчивавшихся русских авторов, в том числе эмигрантов.

В то же время сложная социально-экономическая ситуация вызвала определенный кризис и в области культуры. Значительно ухудшилось положение таких сфер, как образование, здравоохранение, наука. Это вызвало крайне негативные последствия: резкое сокращение продолжительности жизни, падение уровня образования, распространение различных болезней. Впервые со времен Гражданской войны страна столкнулась с проблемой массовой детской беспризорности. Существовали и иные проблемы, связанные со сложностями периода радикальных преобразований.

Сложившаяся ситуация привела к массовой «утечке мозгов» - отъезду ученых, педагогов, деятелей искусства на работу за рубеж. В сочетании с уменьшением бюджетных ассигнований это привело к кризисным явлениям в отечественной науке: если в СССР ежегодно патентовалось от 800 до 1500 изобретений, то в России 1990-х гг. - не более 100.

Положение начало отчасти улучшаться с конца 1990-гг., когда в условиях стабилизации, а затем и роста экономики государство смогло увеличить поддержку социально-культурной сферы. Поддержку образованию, культуре и спорту оказывает также укрепившийся российский бизнес. Тем не менее, значительное число проблем и в настоящее время остается нерешенными.

В числе важных изменений в культурной жизни страны необходимо отметить также существенное возрастание роли религиозных конфессий, в первую очередь Русской православной церкви, в регионах расселения мусульманских народов - ислама.

2. Развитие литературы и искусства. Строить изучение данного вопроса по тексту учебника, изобилующего именами деятелей культуры и названиями произведений, не слишком целесообразно. Предлагаю избрать форму ученических сообщений. Тематика сообщений определяется в зависимости от интересов учеников и возможностей нахождения материалов для подготовки. В любом случае эта тематика должна охватывать такие области, как:

- живопись, скульптура, архитектура;

- художественная литература;

- театральное искусство, телевидение, кино;

- музыка (классическая и популярная).

Домашнее задание: §48

· подготовить устные ответы на вопросы 1-4 к §48.

 

Урок 24. Годы реформ: достижения и потери (повторительно-обобщающий)

Цель: закрепить знания об основных процессах и явлениях отечественной истории последних десятилетий, способствовать осознанию связи истории и современности, развитию навыков ведения дискуссии.

План урока

Проверка домашнего задания

Организация обобщающей дискуссии.

Ход урока

Проверка домашнего задания

Поверочная беседа по вопросам 1-4 к § 48.

Организация обобщающей дискуссии.

Проблемы для дискуссии

Какие из реформ последних полутора десятилетий оказали положительное влияние на жизнь страны?

- Что мы потеряли за эти годы?

Была ли цена реформ оправданной?

Действительно ли можно выделить в ходе реформ несколько этапов?

Насколько современный этап развития страны отвечает интересам народов России?

Перед началом обсуждения необходимо напомнить ученикам правила ведения дискуссии:

Правила ведения дискуссии

Критикуй не оппонентов, а их аргументацию.

Цель дискуссии не в победе, а во всестороннем рассмотрении проблемы.

Лучший способ доказательства или опровержения правильный подбор фактов.

Спорь честно: не искажай мыслей и слов своих оппонентов.

Не перебивай выступающего, даже если считаешь, что он нарушает правила. Оставь контроль за выполнением правил ведущему.

Не переноси свое отношение к точке зрения на человека, который ее высказывает.

В завершение рекомендуется не прибегать к определению «правильной» точки зрения, оставив за учениками право самостоятельно определить свое отношение к новейшему этапу отечественной истории.

Тема 8. Российская Федерация в 1991 – 2004 гг.

Первый вариант