Критерії оцінювання досягнень учнів в оволодінні читанням

(за 12-балью системою) відносно до вимог програми для 2-11 класів (англійська мова)

 

Початковий		Учень розпізнає та читає окремі вивчені слова
	Учень впізнає та читає окремі вивчені словосполучення
	Учень читає та розуміє прості непоширені речення
Середній		Учень уміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту короткі прості тексти, побудовані на вивченому матеріалі
	Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту коротких текстів, які можуть містити незначну кількість незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися
	Учень уміє читати з повним розумінням короткі тексти, які можуть містити незначну кількість незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися
Достатній		Учень уміє читати з повним розумінням короткі тексти, які можуть містити незначну кількість незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися а бо відшукати у словнику, знаходити потрібну інформацію у текстах інформативного характеру
	Учень читає з повним розумінням тексти, які містять певну кількість незнайомих слів, знаходить а аналізує потрібну інформацію
	Учень читає з повним розумінням адаптовані тексти, знаходить потрібну інформацію, аналізує її і робить відповідні висновки
Високий		Учень читає з повним розумінням адаптовані тексти, уміє аналізувати і робити висновки, порівнює отриману інформацію з власним досвідом
	Учень читає з розумінням основного змісту нескладні адаптовані тексти, аналізує їх, використовуючи словник
	Учень читає нескладні неадаптовані тексти, у разу необхідності використовуючи словник, аналізує їх і робить власні висновки

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА

 

1. Азимов Э. Г. Новый словарь методических терминов (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. И. Щукин. – М.: «Икар», 2009. – 448 с.

2. Андреевская А. И. Методика обучения французскому языку / А. И. Андреевская., А. С. Левенстерн. – М.: Просвещение, 1983. – 222 с.

3. Артемов В. А. Психология обучения иностранным языкам. Учеб пособие / В. А. Артемов. – М.: Просвещение, 1969. – 279 с.

4. Аудирование на уроках французского языка в старших классах средней школы [составители Оксюз Б. Є., Лампорт Б. Д.]. – М.: «Просвещение», 1970. – 95с.

5. Берман И. М. Методика обучения английскому языку / И. М. Берман. – М.: Просвещение, 1970. – 290 с.

6. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: Проблемы и перспективы / И. Л. Бим. – М.: Просвещение, 1988. – 256 с.

7. Бігич О.Б. Мета як вихідний компонент системи професійної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови для початкової школи у вищому закладі освіти // Вісник КНЛУ, серія «Педагогіка та психологія». – Вид. центр КНЛУ, 2001. – Вип. 4. – С.18-22.

8. Вайбурд М. Л. Синтетическое чтение на английском языке в 5-8 классах средней школы / М. Л. Вайбурд. – М.: «Просвещение», 1969. – 128 с.

9. Демьяненко М. Я. Основы общей методики обучения иностранным языкам / М. Я. Демьяненко, К. А. Лазаренко, С. В. Кислая. – Издательское объединение “Вища школа”. – Киев: 1984. – 255 с.

10. Державний стандарт базової і повної середньої освіти (іноземні мови) // Іноземні мови. – 2004. – № 1. – С. 3-7.

11. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / [наук. редактор українського видання пед. наук, проф. Ніколаєва С. Ю]. – К.: Ленвіт, 2003. – 108 с.

12. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. – М., 1991. – 222 c.

13. Клычникова З. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке [пособие для учителей] / З. И. Клычникова. – М.: «Просвещение», 1973. – 223 с.

14. Леонтьев А. А. Язык, речь и речевая деятельность / А. А. Леонтьев – М.: Просвещение, 1969. – 214с.

15. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка / Е. И. Пассов, В. П. Кузовлев, Н. Е. Кузовлева и др. – М.: Флинта-Наука, 2001. – С. 61-66, 86-60.

16. Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах: підручник / Л. С. Панова, І. Ф. Андрійко, С. В. Тезікова та інші. – К.: В.Ц. «Академія»,2010. – 328 с.

17. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / Н. И. Гез, М.В. Ляховицкий, A. A. Миролюбов и др. – М.: Высш. школа, 1982. – 373 с.

18. Миньяр-Белоручев Р. К. Методика обучения французкому языку / Р. К. Миньяр-Белоручев. – М.: Просвещение, 1990. – 220 с.

19. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. пособие / Е. Л. Маслыко, П. К. Бабинская, А. Ф. Будько, Е. И. Петрова. – 6-е изд. Стереотип. – М.: Высш. шк., 2000. – 445 с.

20. Ніколаєва С. Ю. Ступенева система освіти в Україні та система навчання іноземних мов / С. Ю. Ніколаєва, О. П. Петращук, Н. О. Бражник. – К.: Ленвіт, 1996. – 90 с.

21. Общая методика обучения иностранным язикам: Хрестоматия / [сост. А. А. Леонтьев] – М.: Рус. язык, 1991. – 360 с.

22. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / [под ред. А. А. Миролюбова]. – М.: Просвещение, 1967 – 505 с.

23. Основы методики преподавания иностранных языков: yчебник / [Под ред. В. А. Бухбиндера, В. Штрауса]. – К.: Вища школа, 1986 – 335 с.

24. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів та спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов / [Кер. В. Г. Федько]. – К.: Перун, 2005. – 80 с.

25. Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе / С. К. Фоломкина. - М.: «Высшая школа», 1987. - 206 с.

26. Щерба Л. В. Преподавание иностранных языков в школе. Общие вопросы методики. / Щерба Л. В. – М.: Высшая школа, 1974. – 112 с.

 

Навчальне видання

(українською мовою)

 

Ружин Катерина Михайлівна