Лекции.Орг


Поиск:




Место дисциплины в структуре основной образовательной программы




Дисциплина по выбору относится к вариативной части образовательной программы. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на третьем курсе (6 семестр) по очной форме обучения. Вид промежуточной аттестации: зачёт. Для успешного освоения дисциплины необходимы входные знания, умения и навыки студента, полученные по следующим дисциплинам: анатомия человека, физиология человека, теория и методика физической культуры, базовые виды двигательной деятельности, технологии физкультурно-спортивной деятельности, теория и организация адаптивной физической культуры, частные методики адаптивной физической культуры, патология и тератология, адаптация к физическим нагрузкам лиц с отклонениями в состоянии здоровья, адаптивное физическое воспитание детей дошкольного возраста, адаптивное физическое воспитание школьников, психология развития, биохимия человека, психология болезни и инвалидности, массаж и ЛФК, физиологические механизмы компенсации нарушенных функций (спортивная медицина), педагогика физической культуры, нетрадиционно-оздоровительные технологии в адаптивной физической культуре, психология физической культуры (психодиагностика), биомеханика двигательной деятельности.

ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы Всего часов Семестры
1 2 3 4 5 6 7 8
Контактная работа преподавателей с обучающимися 36           36    
В том числе:                  
Лекции 18           18    
Семинары                  
Практические занятия 18           18    
Лабораторные работы                  
Промежуточная аттестация (зачет)             зач    
Самостоятельная работа студента 36           36    
Общая трудоемкость часы 72           72    
зачетные единицы 2           2    

СОДЕРЖАНИЕДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п Название разделов и тем курса Лекции Практические занятия Самостоятельная работа студента Всего часов
  Раздел 1. Методика адаптивной физической культуры детей с задержкой психического развития        
Тема 1.1. Этиопатогенетическая классификация задержанного психического развития. Характеристика детей с ЗПР.
Тема 1.2. Методика занятий адаптивной физической культурой детей раннего возраста с ЗПР.        
Тема 1.3. Методика занятий адаптивной физической культурой детей дошкольного возраста с ЗПР.        
  Раздел 2. Методика адаптивной физической культуры детей с поражением спинного мозга        
Тема 2.1. Понятие о вертеброгенных миелопатиях. Основные факторы, вызывающие миелопатию. Сочетанная травма позвоночника и спинного мозга. Травматическая болезнь спинного мозга, характеристика ее этапов.
Тема 2.2. Основные проявления миелопатии. Двигательные и вторичные нарушения при миелопатии.        
Тема 2.3. Методы реабилитации детей с поражением спинного мозга        
  Раздел 3. Методика адаптивной физической культуры при врожденных аномалиях развития и после ампутации конечностей.                
Тема 3.1. Анатомо-функциональные особенности двигательного аппарата детей. Врожденные и приобретенные аномалии развития верхних и нижних конечностей.
Тема 3.2. Методика подготовки детей средствами адаптивной физической культуры к протезированию конечностей.        
Тема 3.3. Оптимизация двигательной активности детей с врожденными пороками развития и после ампутации конечностей.        
ИТОГО (в часах)        

Темы и их краткое содержание

Третий курс

Раздел 1. Методика адаптивной физической культуры детей с задержкой психического развития.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2017-02-28; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 258 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

80% успеха - это появиться в нужном месте в нужное время. © Вуди Аллен
==> читать все изречения...

790 - | 735 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.012 с.