| Топ мүшелері | Өз идеяларымды ұсындым | Жолдастарымды топ жұмысына ұйымдастырдым | Идеялардың дербестігі | Сұрақ қою | Сұрақтарға жауап бердім | Белсенді тыңдады | Жалпы балл |
| Мұрат | |||||||
| Қаламқас | |||||||
| Маруна | |||||||
| Бақытгүл | |||||||
| Самат |
Сабақта не сәтті орындалды? Оқушылар сабаққа белсене қатысты топ ережелерін сақтады, ынтымақтаса жұмыс жасады, өз ойларын толық жеткізе білді.
Сабақта не сәтсіз орындалды? Топқа бөлінуге дағдыланбауы, диалог жасағанда қиналды.
Келесі сабақта нені жетілдіру керек? Топқа бөлінуге, көбрек диолог жасауға сөздерді анық және дұрыс айтуға дағдыландыру.
Оқу ісінің меңгерушісі: Аукенбаева М.
| Күні:09.09.16ж. Сынып:1 | Қатысқандар саны:24 Мұғалім:Даригозова А. Қатыспағандар саны:1 | ||
| Сабақтың тақырыбы | Маған ұнайтын өлеңдер. Сөз. | ||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну 1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды) | ||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. | ||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | ||
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба, таныстырылым. | ||
| Тілдік құзыреттілік | Өлең-стих-poem | ||
| Сабақ барысы | |||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 5 минут | Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік. Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік. Қолды создық, басты бұрдық – екі деп, Қозғалыспен әрбір адам жетіледі. Алға, артқа қарадық та – үш дедік. Тағы жаңа жаттығулар істедік. Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып, Отырайық көңілді енді марқайтып. /Б.Бөрiбаев/ – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! | Шаттық шебері | |
| Сабақтың ортасы 8 минут | №1 Ертегіні мұқият тыңда. Оқушылармен пікірталас ұйымдастыру. №2 Ары қарай не болатынын суреттердің көмегімен болжап көр. Комбайыншы не деуі мүмкін? Ойыңды топпен бөлісіп көр. | Таныстырылым, оқулықпен жұмыс | |
| Сергіту сәті 1 минут | Оңға түзу тұр, Солға түзу тұр. Алға бір адым Артқа бір адым. Оңға бұрылып, Солға үңіліп Жоғары, төмен қарайық, Орнымызды табайық. | Сергіту сәтіне арналған жинақ | |
| Қызықты тапсырма 8 минут | Сурет бойынша тапсырма. Ұқсас әңгіме құра.
 
| Түрлі тапсырмалар. Суреттер. | |
| Аяқталуы 16 минут | №3 Тыңда. Соңғы шумаққа назар аудар. Тыңдаған мәтіндеріңнің қайсысы өлең? · Қай сөздер ұқсас болып естіледі? · Ең ұнаған өлең қайсы? · Бәріміздің ойымыз бір жерден шығып отыр ма, әлде әркімнің ойы әртүрлі ме? т.б. | Оқулық, дәптерлер. | |
| Сабақтың соңы 2 минут | Рефлексия
| Кеменің суреттері | |
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? | Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбие) | |
| Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. | Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы) | Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |
Сабақта не сәтті орындалды? Оқушылар сабаққа белсене қатысты топ ережелерін сақтады, ынтымақтаса жұмыс жасады, өз ойларын толық жеткізе білді.
Сабақта не сәтсіз орындалды? Топқа бөлінуге дағдыланбауы, диалог жасағанда қиналды.
Келесі сабақта нені жетілдіру керек? Топқа бөлінуге, көбрек диолог жасауға сөздерді анық және дұрыс айтуға дағдыландыру.
Оқу ісінің меңгерушісі: Аукенбаева М.
| Күні:13.09.16ж. Сынып:1 | Қатысқандар саны:24Мұғалім:Даригозова А. Қатыспағандар саны:1 | ||
| Сабақтың тақырыбы | Маған ұнайтын өлеңдер. Сөз. | ||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.3.11.1 сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою 1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу | ||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. | ||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | ||
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба, таныстырылым. | ||
| Тілдік құзыреттілік | Облака-clouds | ||
| Сабақ барысы | |||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 5 минут | Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. /Б.Бөрiбаев/ – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! | Шаттық шебері | |
| Сабақтың ортасы 8 минут | №1 Өлеңді тыңда. Кең жайлауда гүл терем, Бағатыным қошақан. Асау құлын үйретем, Өсіремін ботақан. Өлеңде кім туралы айтылған ол не істеді? Жем бергенде,жем жейді, «Кел!» дегенде келмейді. Балапаным сарыүрпек, Өзі қорқақ,өзі үркек. Өлеңде не туралы айтылған? Саған қай өлең ұнады? Неліктен? | Таныстырылым, оқулықпен жұмыс | |
| Сергіту сәті 1 минут | Тереңдет ойыңды, Тiк ұста бойыңды. Құстарға ұсайық, Қалықтап ұшайық. Шық алға оң қанат, Шық алға сол қанат, Шаршаған кездерде Қонайық жорғалап. /Б.Бөрiбаев/ | Сергіту сәтіне арналған жинақ | |
| Қызықты тапсырма 8 минут | Сурет бойынша тапсырма. Сурет бойынша әңгімеле.
| Түрлі тапсырмалар | |
| Аяқталуы 16 минут | №2 Өлеңді мұқият тыңда. Сұраққа жауап беріп көр. Өлеңдегі соңғы сөйлемді сызбамен көрсет. | Оқулық, дәптерлер. | |
| Сабақтың соңы 2 минут | Рефлексия
| Кеменің суреттері | |
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? | Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбие) | |
| Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. | Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы) | Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |
Сабақта не сәтті орындалды? Оқушылар сабаққа белсене қатысты топ ережелерін сақтады, ынтымақтаса жұмыс жасады, өз ойларын толық жеткізе білді.
Сабақта не сәтсіз орындалды? Топқа бөлінуге дағдыланбауы, диалог жасағанда қиналды.
Келесі сабақта нені жетілдіру керек? Топқа бөлінуге, көбрек диолог жасауға сөздерді анық және дұрыс айтуға дағдыландыру.
Оқу ісінің меңгерушісі: Аукенбаева М.
| Күні:13.09.16ж. Сынып:1 | Қатысқандар саны:25 Мұғалім:Даригозова А. Қатыспағандар саны: | ||
| Сабақтың тақырыбы | Маған ұнайтын өлеңдер. Сөз. | ||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту | ||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. | ||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | ||
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба, таныстырылым. | ||
| Тілдік құзыреттілік | Оқу-учиться- learn учиться, научиться, учить, узнавать, знакомиться, разучивать study изучить, изучать, учиться, исследовать, заниматься, рассматривать grind away усердно работать, учиться | ||
| Сабақ барысы | |||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 5 минут | Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай-былай ойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай-былай ойнат. – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! | Шаттық шебері | |
| Сабақтың ортасы 8 минут | -Әли, мына өлеңді тыңдашы. Кел,балалар,оқылық! -Бұл-Ыбырай атаның балаларды оқуға шақырған өлеңі. Осы өлең маған ұнайды. Ал саған қандай өлең ұнайды? | Таныстырылым, оқулықпен жұмыс | |
| Сергіту сәті 1 минут | Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. | Сергіту сәтіне арналған жинақ | |
| Қызықты тапсырма 8 минут | №1 Төмендегі сызба өлеңнің қай жолына сәйкес келеді? | Түрлі тапсырмалар | |
| Аяқталуы 16 минут | №2 Өлеңді мұқият тыңда. Өлеңнің не туралы екенін соған сәйкес сурет арқылы тап. | Оқулық, дәптерлер. | |
| Сабақтың соңы 2 минут | Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.
| Бас бармақтар | |
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? | Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбие) | |
| Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. | Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы) | Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |
Сабақта не сәтті орындалды? Оқушылар сабаққа белсене қатысты топ ережелерін сақтады, ынтымақтаса жұмыс жасады, өз ойларын толық жеткізе білді.
Сабақта не сәтсіз орындалды? Топқа бөлінуге дағдыланбауы, диалог жасағанда қиналды.
Келесі сабақта нені жетілдіру керек? Топқа бөлінуге, көбрек диолог жасауға сөздерді анық және дұрыс айтуға дағдыландыру.
Оқу ісінің меңгерушісі: Аукенбаева М.
| Күні:14.09.16ж. Сынып:1 | Қатысқандар саны:23Мұғалім:Даригозова А. Қатыспағандар саны: | ||
| Сабақтың тақырыбы | Маған не ұнайды? Буын. | ||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу 1.5 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану | ||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. | ||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | ||
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба, таныстырылым. | ||
| Тілдік құзыреттілік | Ұнау-понравиться-please словосоч-ие catch the fancy понравиться глагол tickle fancy возбудить чье-л. любопытство, понравиться | ||
| Сабақ барысы | |||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 5 минут | Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Он саусақтың саласындай, Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Бiр адамның баласындай. – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! | Шаттық шебері | |
| Сабақтың ортасы 8 минут | -Мен ертегі тыңдағанды ұнатамын. Мерей, сен ше? -Маған табиғатта серуендеген ұнайды. Басқа балалар нені ұнатады екен? Оқушылардан сұрау. | Таныстырылым, оқулықпен жұмыс | |
| Сергіту сәті 1 минут | Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз. | Сергіту сәтіне арналған жинақ | |
| Қызықты тапсырма 8 минут | Оқушылар өздеріне ұнайтын іс-әрекеттері туралы әңгімелеседі. | Түрлі тапсырмалар | |
| Аяқталуы 16 минут | №1 Өзіңе ұнайтын іс-әрекетті төмендегі суреттерден таңдап, ой бөлісіңдер. | Оқулық, дәптерлер. | |
| Сабақтың соңы 2 минут | Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.
Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім
  
| Смайликтер | |
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? | Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбие) | |
| Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. | Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы) | Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |
Сабақта не сәтті орындалды? Оқушылар сабаққа белсене қатысты топ ережелерін сақтады, ынтымақтаса жұмыс жасады, өз ойларын толық жеткізе білді.
Сабақта не сәтсіз орындалды? Топқа бөлінуге дағдыланбауы, диалог жасағанда қиналды.
Келесі сабақта нені жетілдіру керек? Топқа бөлінуге, көбрек диолог жасауға сөздерді анық және дұрыс айтуға дағдыландыру.
Оқу ісінің меңгерушісі: Аукенбаева М.
| Күні:15.09.16 ж. Сынып:1 | Қатысқандар саны:23 Мұғалім:Даригозова А. Қатыспағандар саны:2 | ||
| Сабақтың тақырыбы | Маған не ұнайды? Буын. | ||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен) 1.1.5.1 түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану | ||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. | ||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | ||
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба, таныстырылым. | ||
| Тілдік құзыреттілік | Буын | ||
| Сабақ барысы | |||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 5 минут | Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! | Шаттық шебері | |
| Сабақтың ортасы 8 минут | Сынып оқушыларымен бір-біріне қоятын сұрақтарды анықтап алыңыз. Оқушылар жұптасып, өзара сұрақ қояды, оларға жауап береді. «Менің нағашым», «Мен атамның немересімін» т.б. тақырыбында ойын ойнау арқылы өз ата-әжесін, нағашыларын, өзін (атасы, әжесі, ағасы т.б) мақтау. Жұпта бірі-біріне нағашылары, ата-әжелері туралы сұрақтар қойып, оларға жауап береді. Оқушылардың дұрыс сұрақ қоя білуіне назар аударыңыз. Ол оқушылардың сұрақ қою қабілеттерін дамытуға ықпал етеді. Бұл тапсырманы жұптағы оқушылардың орнын ауыстыра отырып, бірнеше рет қайталатып және әрдайым қойылған сұрақтарды жетілдіріп отыру керек. №1 Суретке қарап,сұрақтарға жауап беріп көр. Бала кімді шақырды? Бала ата сөзін қалай айтты? Дәптермен жүмыс. | Таныстырылым, оқулықпен жұмыс | |
| Сергіту сәті 1 минут | Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады) Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды) Көктен төмен әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды) | Сергіту сәтіне арналған жинақ | |
| Қызықты тапсырма 8 минут | Есіңде сақта! Сөздер буынға бөлінеді. Оны сызбаның көмегімен былай белгілеуге болады. | Түрлі тапсырмалар | |
| Аяқталуы 16 минут | №2 Досыңның аты кім? Оның есімінбуынға бөліп айтып көр. Суреттегі заттарды буынға өліп айт. Берілген заттардың алғақы әріптерінен қандай сөз шығаруға болады? Тапқан сөзіңді буынға бөліп айт. | Оқулық, дәптерлер. | |
| Сабақтың соңы 2 минут | Рефлексия
Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады және ұсыныстарын берді.
 Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.
| Микрафон | |
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? | Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбие) | |
| Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. | Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы) | Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |
Сабақта не сәтті орындалды? Оқушылар сабаққа белсене қатысты топ ережелерін сақтады, ынтымақтаса жұмыс жасады, өз ойларын толық жеткізе білді.
Сабақта не сәтсіз орындалды? Топқа бөлінуге дағдыланбауы, диалог жасағанда қиналды.
Келесі сабақта нені жетілдіру керек? Топқа бөлінуге, көбрек диолог жасауға сөздерді анық және дұрыс айтуға дағдыландыру.
Оқу ісінің меңгерушісі: Аукенбаева М.
| Күні:15.09.16ж. Сынып:1 | Қатысқандар саны:24 Мұғалім: Даригозова А. Қатыспағандар саны:1 | ||
| Сабақтың тақырыбы | Мен жақсы көретін жан- жануарлар. Буын. | ||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.1.9.2 дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну 1.1. 9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау | ||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. | ||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | ||
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба, таныстырылым. | ||
| Тілдік құзыреттілік | Жан-жануарлар- имя сущ. animal животное, зверь, скотина beast зверь, животное, чудовище, скотина, тварь, упрямец brute скотина, животное, зверь, жестокий человек, грубый человек | ||
| Сабақ барысы | |||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 5 минут | Аққу болып ұшамыз Көлге келiп қонамыз Көлдiң бетiн құшамыз Қайта самғап ұшамыз. – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! | Шаттық шебері | |
| Сабақтың ортасы 8 минут | №1 Төмендегі төлдерді ата. Оларды буынға бөліп айтып көр. №2 Буын сызбасына сәйкес құстардың атын тап. | Таныстырылым, оқулықпен жұмыс | |
| Сергіту сәті 1 минут | Әппақ болып таң атты, Түтiн тiке шығады. Қарлығаштар қанатын Самғап биiк ұшады. Топ-топ, топ басайық, Жалаудан күн жасайық. Жаса, жаса алтын күн Жаса, жаса жарқын күн. (балалар қолдарын соғады) | Сергіту сәтіне арналған жинақ | |
| Қызықты тапсырма 8 минут | Сурет бойынша тапсырма. Боя.
| Түрлі тапсырмалар, аққудың суреті. | |
| Аяқталуы 16 минут | Постерге үй құстарының суреттерін жабыстыру және ауызша буынға бөлу. | Оқулық, дәптерлер. | |
| Сабақтың соңы 2 минут | Рефлексия
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
 
| Смайликтер | |
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? | Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбие) | |
| Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. | Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы) | Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |
