Казахстан впервые избран членом Совета ООН по правам человека

В рамках 67-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН в Нью-Йорке состоялись выборы в Совет ООН по правам человека (СПЧ ООН), в ходе которых Республика Казахстан была впервые избрана членом Совета. За кандидатуру Казахстана проголосовали 183 государства. Всего в СПЧ ООН на данных выборах было избрано 18 новых государств-членов, сообщает пресс-служба Министерства иностранных дел Республики Казахстан.

СПЧ ООН был учрежден 15 марта 2006 г. и является ведущим международным органом в области защиты прав человека, заменив Комиссию по правам человека. В состав Совета входят 47 государств. Членство в Совете открыто для всех государств-членов ООН, которые избираются большинством голосов членов ГА ООН путем прямого и тайного голосования на три года.

Казахстан активно поддерживает работу Совета по правам человека и сотрудничает с правозащитными механизмами в области защиты и реализации прав и свобод личности. Министр иностранных дел Казахстана ежегодно принимает участие в работе Сегмента высокого уровня сессий СПЧ.

В феврале 2010 г. Казахстан представил и успешно защитил свой первый национальный доклад в рамках нового правозащитного механизма СПЧ ООН – Универсального периодического обзора.

Избрание нашей страны в крупнейшую правозащитную структуру ООН стало признанием прогресса Казахстана в вопросах последовательного укрепления и защиты универсальных прав и свобод человека, а также ярким свидетельством твердой приверженности активному международному сотрудничеству в этой области.

 

(Источник: Zakon.kz)

Задание для СРО. Составьте законопроект о правах молодежи Казахстана.

Составитель: д.ф.н., профессор Нургали К.Р.

Неделя 10

Тема: Научный стиль.

КЛК «Природа и человек»

Цели:

- формирование у студентов представлений о научном стиле, его особенностях, умений определять стиль текста, выявлять лексические и грамматические признаки научного текста;

- работа над развитием всех видов речевой деятельности, формирование коммуникативной компетенции;

- воспитание патриотизма и экологической культуры.

Вопросы:

1. Научный стиль и его особенности.

2. Общее понятие о научном стиле, его отличие от других функциональных стилей.

3. Характерные черты научного стиля: логичность, точность, обобщенность и отвлеченность, насыщенность терминами.

Количество часов: 3

Методы и приемы: словесные, практические, ситуационные, беседа-полилог, работа в группах.

Справочный материал:

Научный стиль — один из функциональных стилей литературного языка, обслуживающий сферу науки.

В сфере научного общения преследуются цели наиболее точного, логичного, однозначного выражения мыслей. Ведущей формой речи в области науки является письменная, и обычно мышление выражается в суждениях и умозаключениях, следующих друг за другом в строгой логической последовательности. Мысль строго аргументирована, отсюда обобщенность и абстрагированность характера мышления. В научных работах основной тип речи — рассуждение — доказательство.

Лексику научной речи составляют три основных пласта: общеупотребительные слова, общенаучные слова и термины.

К общеупотребительной лексике относятся слова общего языка, которые наиболее часто встречаются в научных текстах и составляют основу изложения.

Общенаучные слова закреплены за определенными понятиями, но не являются терминами, например: операция, вопрос, задача, явление, процесс и др.

Ядро научного стиля составляет третий пласт лексики научного стиля — терминология. Термин можно определить как слово или словосочетание, точно и однозначно называющее предмет, явление или понятие науки и раскрывающее его содержание, в основе термина лежит научно построенная дефиниция.

Для научных текстов характерно предпочти­тельное употребление некоторых классов слов, например, существительных, так называемый именной характер научного стиля.

Широко используется глагол в форме настоящего вневременного (с качественными значениями), что вызвано необходимостью характеризовать свойства и признаки исследуемых предметов и явлений.

Практически не используются формы 2-го лица и местоимения ты, вы, как наиболее конкретные; ничтожен процент форм 1-го лица единственного числа. В подавляющем большинстве случаев используются наиболее отвлеченные по значению формы 3-го лица и местоимения он, она, оно.

Отвлеченность и обобщенность научной речи выражаются в повышенной употребительности слов среднего рода. Это существительные с абстрактным значением: движение, количество, явление, отношение, действие, свойство, образование, состояние, влияние, значение, определение и т.д.

Употребление кратких прилагательных в научной речи связано с выражением постоянных свойств предмета.

Одной из главнейших специфических черт научной речи является подчеркнутая логичность, выражающаяся на синтаксическом уровне.

Для научной речи характерно, например, использование вводных слов, выражающих отношение между частями высказывания (рассуждение или изложение обобщений выводов). Итак, таким образом, следовательно, стало быть.

Весьма характерно и употребление наречий в связующей функции: поэтому, потому, тогда, отсюда (в выражении причинно - следственных отношений).

Очень широко используется цепи родительных падежей, что объясняется повышенной частотностью родительного падежа в научной речи (… установление (чего?) зависимости (чего?) длины (чего?) линии (чего?) волны рентгеновских (чего?) лучей (чего?) атома.

Кроме этого, отмечается использование почти исключительно повествовательных предложений.

 

Дидактический материал

 

Беседа-полилог о высказываниях

1. Охранять природу – значит любить Родину.

Пришвин М.И.

1. Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться.

Леонардо да Винчи

1. Нужно, чтобы человек понял, что он творец и хозяин мира, что на нем ответственность за все несчастья земли и что ему принадлежит, слава за все хорошее, что есть в жизни.

Р. Ролан

Задание 1. Прочитайте текст, озаглавьте его.

 

Исходными причинами появившихся в конце XX в. глобальных экологических проблем были демографический взрыв и одновременная научно-техническая революция.

Численность населения Земли была равной 2,5 млрд человек в 1950 г., удвоилась в 1984 г. и достигла 6,1 млрд в 2000 г. Географически рост населения Земли неравномерен. В России с 1993 г. численность населения снижается, но растет в Китае, странах юга Азии, во всей Африке и Латинской Америке. Соответственно, за полвека в 2,5–3 раза возросли пространства, отнятые у природы посевными площадями, жилыми и общественными постройками, железными и автомобильными дорогами, аэропортами и морскими пристанями, огородами и свалками.

В то же время научно-техническая революция дала человечеству обладание атомной энергией, которая, кроме блага, привела к радиоактивному загрязнению обширных территорий. Возникла реактивная скоростная авиация, разрушающая озоновый слой атмосферы. В десятки раз увеличилось количество автомашин, загрязняющих выхлопными газами атмосферу городов. В сельском хозяйстве кроме удобрений широко стали применяться различные яды — пестициды, смыв которых загрязнил поверхностный слой воды всего Мирового океана.

Все это привело к возникновению многих крупных экологических проблем.

В последней четверти XX в. началось резкое потепление глобального климата. Температура подледной воды в районе Северного полюса возросла почти на два градуса, вследствие чего началось подтаивание льда снизу.

Не исключено, что это потепление частично имеет естественный природный характер. Ведь еще А.И. Воейков и В.И. Вернадский подчеркивали, что мы живем в конце последней ледниковой эпохи и только выходим из нее. Однако скорость потепления заставляет признать роль антропогенного фактора в этом явлении. Еще в 1927 г. в «Очерках геохимии» Вернадский писал о том, что сжигание больших количеств каменного угля должно привести к изменению химического состава атмосферы и климата. В 1972 г. расчетами это подтвердил М.И. Будыко. Сейчас человечество сжигает ежегодно 4,5 млрд т угля, 3,2 млрд т нефти и нефтепродуктов, а также природный газ, торф, горючие сланцы и дрова. Все это превращается в углекислый газ, содержание которого в атмосфере возросло с 0,031% в 1956 г. до 0,035% в 1992 г. и продолжает расти. Кроме того, резко увеличились выбросы в атмосферу другого парникового газа — метана.

Сейчас большинство климатологов мира признает роль антропогенного фактора в потеплении климата.

…В настоящее время главными экологическими проблемами, возникшими под влиянием антропогенной деятельности, стали: нарушение озонового слоя, обезлесивание и опустынивание территорий, загрязнение атмосферы и гидросферы, выпадение кислотных дождей, уменьшение биоразнообразия. В связи с этим необходимы самые широкие исследования и глубокий анализ изменений в области глобальной экологии, что могло бы помочь в принятии кардинальных решений на самом высоком уровне с целью сокращения ущерба природным условиям и обеспечения благоприятной среды обитания.

(по А.Л.Яншину)

Задания для работы в группах:

1 группа выявляет лексические признаки научного стиля текста.

2 группа – морфологические признаки.

3 группа – синтаксические признаки.

Задание 2. Прочитайте текст. Подготовьте вопросы по его содержанию и ответьте на них. Выпишите из текста в две графы общенаучные слова и термины. Составьте с ними словосочетания.

В процессе развития человеческой цивилизации города становились средой жизнедеятельности людей, численность которых постоянно растет. Общая тенденция развития и роста городов – прогрессирующее ухудшение в них условий жизни. Одна из величайших трагедий городов в том, что, будучи высшим достижением цивилизации, они становятся не только неудобными, но и опасными для жизни.

Экологическое неблагополучие городов стало острейшей глобальной проблемой, требующей скорейшего разрешения.

Природа в городе и его ближайшем окружении подвергается тяжкому испытанию. Будучи местами концентрации разнообразной промышленности строительства, энергетики, транспорта, населения, города являются источниками антропогенных загрязнений воздуха, поверхностных и подземных вод, почвы.

Город активно обменивается веществом и энергией с окружающим его пространством. Он использует разные виды топлива и электроэнергию, сырье и продовольствие, оборудование для промышленности. Используя и перерабатывая все это, город выпускает продукцию, оказывает услуги и выбрасывает в окружающую среду огромную массу отходов в твердом, газообразном и жидком виде.

Состояние компонентов природы – важный индикатор состояния и качества городской среды. Находясь под антропогенным прессом, подвергаясь многообразным нагрузкам, природа способна восстанавливаться, спасая тем самым себя и защищая человека.

Город – ареал глубоко измененной природы, особая экосистема. Степень ее изменения зависит от географического положения, конкретной географической ситуации, ответственности властей и активности жителей. Гидрографическая сеть, формы рельефа, распределение естественной растительности создают основу для формирования в городе природного экологического каркаса и функционального зонирования.

Задание 3. Ознакомьтесь с текстом, определите его основную мысль. Какие языковые средства, использованные в тексте, имеют эмоционально-оценочный характер? Относится ли данный текст к научному стилю?

В настоящее время перед человечеством поставлен ультиматум: чтобы жить и сохранить нашу планету жизнепригодной для всех живых организмов (в том числе и для человека), следует сверхсрочно перестроить своё потребительское, зачастую, варварское отношение к природе, её богатствам. Деятельность человека приобрела масштабы, сравнимые с геологическими преобразованиями. В настоящее время человек эксплуатирует более 55% суши, использует около 13% речных вод, скорость вырубки лесов достигает 18 млн. га в год. Кроме того, жизнедеятельность человека сопровождается интенсивным развитием промышленности и энергетики, из-за чего происходит резкое возрастание вредных выбросов в атмосферу.

Агрессивное вмешательство человека в окружающую природную среду, ее загрязнение приводят к отравлению и исчезновению водных бассейнов, уничтожению обширных лесных массивов, вымиранию и исчезновению животного мира, снижению производительности сельского хозяйства, создают угрозу для здоровья целых народов.

Основная масса загрязняющих веществ поступает от предприятий цветной металлургии, теплоэнергетики, черной металлургии, нефтегазового комплекса. К самым крупным загрязнителям атмосферы относят предприятия теплоэнергетики, выбросы которых составляют около миллиона тонн в год. Главной проблемой является увеличение в выбросах токсичных веществ из-за использования твердого топлива с повышенной зольностью (до 48%). Одновременно увеличивается количество золошлаковых отходов, приводящих к увеличению площадей золоотвалов.

 

Выпишите из текста предложение с числительными, числительные запишите словами.

Задание 4. Прочитайте текст. Определите, к какому функционально-смысловому типу речи он относится. Докажите, что текст не относится к научному стилю речи.

С думой о будущем

Прекрасна и богата наша земля. Огромные пространства на ней занимают густые леса, могучие горы, покрытые вечными снегами, синие озера, безбрежные океаны и моря украшают нашу Землю.

Космонавты говорят, что взглянув на нашу планету из космоса можно особенно ясно понять и почувствовать её незащищенность на фоне бесконечной вселенной. И тогда возникает чувство глубокой ответственности за сохранение Земли, её природы.

В век научно – технической революции человек берет у природы все больше и больше. А ведь ресурсы природы бесконечны! Сущность охраны природы состоит в том, чтобы рационально, разумно использовать почву, растительный и животный мир, воду, полезные ископаемые.

Человек вносит в природу большие изменения. Например, при освоении степей, рубке леса, обводнении пустынь преобразуются огромные территории. В случае неразумного вмешательства в природу могут разрушаться существующие в ней связи, которые называют экологическими (экология – наука о взаимоотношениях растительных и животных организмов и окружающей среды). Только при разумном хозяйствовании можно повысить продуктивность лесов, полей, степей, лугов.

Вопросы рационального использования природных ресурсов могут быть успешно решены при наличии доброго союза человека и природы.

 

Задание для СРО: Написать эссе на тему «Человек и его место в природе»

Составитель: к.п.н. Майбалаева А.А.

Неделя 11

Тема: Научно-популярный и научно-учебный подстили. Основные жанры научно-учебных текстов: аннотация, реферат, рецензия.

КЛК «Природа Казахстана».

Вопросы:

4. Научно-популярный подстиль

5. Научно-учебный подстиль.

6. Основные жанры научно-учебных текстов: аннотация, реферат, рецензия.

Цели:

- дать полную информацию о научно-популярном и научно-учебном подстилях; рассмотретьосновные жанры научно-учебных текстов;

- научить студентов анализировать тексты по специальности; развитие навыков стилистического анализа текстов;

- воспитание патриотизма и экологической культуры

Количество часов: 3

Методы и приемы: экспресс-опрос, беседа, выборочное письмо, ролевая игра.

Вопросы для обсуждения:

1. Каковы особенности научно-популярного и научно-учебного подстилей?
2. Что такое аннотация, реферат, рецензия?
3. Каковы структуры написания и употребления жанров научного стиля?

Справочный материал:

Научно-популярный подстиль – это подъязык научно-популярной литературы, рассчитанный на широкий круг читателей, основной целью которой является популяризация научной информации.

Цель – сообщение научных данных, фактов на доступном для массового читателя (слушателя) языке.

Функция - популяризация научных сведений.

Адресат – читатель, интересующийся вопросами науки; неспециалисты,

Черты научно-популярного подстиля:

l терминологическая лексика присутствует в минимальных количествах;

l научные понятия вводятся с опорой на бытовое сознание читателей, на их практический опыт,

Синтаксис НС:

l отмечается явное преобладание СПП над ССП. Это объясняется тем, что первые выражают причинные, условные, следственные, временные отношения

(что, безусловно, важно);

l культивируются многоструктурные предложения;

l связность

l вводные слова и конструкции типа во-первых, во-вторых, с одной стороны, с другой стороны, итак, таким образом, следовательно, как уже отмечалось.

l повтор существительных;

l замена местоимениями это, все они, все это.

Научно-учебный подстиль – это язык учебной литературы, в которой даются основы той или иной науки (в школьных учебниках) или углубленное изучение той или иной науки (в вузовских учебниках), рассчитанной на формирующихся специалистов.

Научно-учебный подстиль соединяет в себе черты собственно-научного подстиля и научно-популярного изложения. С собственно научным подстилем его роднит терминологичность, системность в описании научных сведений, логичность, доказательность; с научно-популярными – доступность, насыщенность иллюстративным материалом. К жанрам научно-учебного подстиля относятся: учебное пособие, лекция, семинарский доклад, ответ на экзамене и др.

Аннотация - сжатая, краткая характеристика книги, ее содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуются его структура, композиция.

Реферат - адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Реферат должен быть информативным, отличаться полнотой изложения, объективно передавать содержание первичного текста, корректно оценивать материал, содержащийся в первоисточнике.

Рецензия - от латинского «recentio» означает сообщение, оценку, просмотр, отзыв. Это вторичный научный жанр построения текста, имеющие свои структурные особенности.

При написании аннотации, реферата, рецензии следует обратить внимание на следующие вопросы:

• Лимит слов. При написании аннотации необходимо придерживаться установленного лимита слов (100…250 слов (по ГОСТу 850 знаков, не менее 10 строк).

• Временное единство. Аннотации к уже написанным статьям и исследованиям логичнее всего писать в прошедшем времени.

• Структура. При написании аннотации необходимо придерживаться общепринятой структуры (таблица 1).

• Простота в изложении. Язык аннотации должен быть простым и понятным широкому кругу специалистов в конкретной области знания. Рекомендуется использовать известные общепринятые термины.

• Отсутствие деталей. В аннотации необходимо избегать лишних деталей и конкретных цифр.

• Ключевые слова. Авторов просят выделить ключевые слова работы. Это делается для поисковых систем и классификации статей по темам. В интересах автора указать количество ключевых слов необходимое для увеличения шансов нахождения статьи через поисковые системы.

Дидактический материал

 

Задание 1. Прочитайте текст. Выделите смысловые части текстов. Составьте различные варианты плана текста. В каждом абзаце текста определите ключевые предложения. К какому подстилю можно отнести данный текст? Докажите.

Природа Казахстана

Казахстан по площади занимает 9-е место в мире (2 млн.724,9 тыс. кв. км), при этом население составляет всего 17 млн. человек, вся остальная территория незаселённая людьми – это бескрайние степи, пустыни и горы, которые являются местом обитания тысячи видов животных и птиц.

Казахстан - самая крупная в мире страна, не имеющая выхода в Мировой океан, при этом территорию Казахстана омывают внутриконтинентальные моря: Каспийское и Аральское. Природа Казахстана по-своему прекрасна. Она сурова, так как большую часть территории страны составляют пустыни – 164 млн. га (44%) и полупустыни (14%), Всего лишь 26% территории занимают степные территории, и только 5,5% (21 млн. га) – лесные зоны. В центральной части страны находится «желтая степь» - Сары-Арка, а западнее от неё – Тургайское плато. Территория Казахстана настолько огромна, что она захватывает Уральские горы на Западе и Алтай и Тарбагатай на Востоке. На юго-западе располагается плато Устюрт и побережье Каспийского моря. Восточная часть Казахстана упирается в северный Тянь-Шань.

ВКазахстане насчитывается 8,5 тысяч малых и больших рек. Самыми большими из них являются Урал, Эмба, Сырдарья, Ишим, Или, Иртыш и Тобол. Одно из самых крупных озёр в Казахстане – озеро Балхаш. На сегодняшний день Казахстан уделяет огромное внимание сохранению экосистемы, флоры и фауны Аральского моря, которое частично расположено на территории страны. Так же Казахстану принадлежит всё северное и часть восточного побережья Каспия – это почти 2340 км.

В Казахстане произрастает около шести тысяч видов растений, на его просторах можно встретить около 500 видов птиц, 178 видов зверей, 49 видов пресмыкающихся, 12 видов земноводных, а в реках и озерах около 100 видов рыб.

Большая часть лесов в стране находится в районе гор северного Тянь-Шаня и Алтая. Здесь есть арчовые леса и высокогорные луга, в ущельях растут яблони и ореховые деревья. Среди млекопитающих, живущих на территории северного Тянь-Шаня, особо выделяются ирбис, бурый медведь, сибирский горный козёл. Таёжные леса встречаются на территории Алтая, где на казахстанской территории был создан природный заповедник на озере Маркаколь. Здесь, в таёжных лесах обитают такие редкие виды птиц как глухарь, рябчик, белая куропатка.

Волнующее и захватывающее зрелище представляют собой степи Казахстана. Здесь можно встретить несколько сотен видов птиц, которые обитают в районе многочисленных пресных и солёных озер. На озере Тенгиз в Центральном Казахстане обитает один из самых редких и прекраснейших в мире видов птиц - розовые фламинго. Для их охраны правительством Казахстана был создан Кургальджинский заповедник.

Среди пустынь Казахстана можно выделить пустыню Бетпак-Дала, пустыню-плато Устюрт, песчаную пустыню Кызылкум, пустыню Моюнкум, а так же приаральские Каракумы. Здесь обитают джейраны и тушканчики, а так же гроза всех пустынь – гадюка. Кроме неё на территории Казахстана было выявлено еще 16 видов змей. Конечно, нельзя забывать и о самой большой ящерице, которая обитает только в песках Кызылкума – сером варане.

Природа Казахстана разнообразна, её пустынные массивы необъятны, а горные вершины высоки и суровы. Флора и фауна страны представлена различными видами редких и уникальных видов животных и растений, многие из которых занесены в Красную Книгу.

Задание 2. Объясните:

а) этимологию происхождения имен собственных Каспий, Арал, Сары-Арка, Тургай, Урал, Алтай, Тарбагатай, Устюрт, Тянь-Шань, Эмба, Сырдарья, Ишим, Или, Иртыш, Тобол, Балхаш, Маркаколь, Тенгиз, Кургальджино, Бетпак-Дала, Кызылкум, Моюнкум, Каракум.

б) лексическое значение словосочетаний внутриконтинентальные моря, арчовые леса, горные ущелья, таёжные леса, природный заповедник, пустынные массивы.

Задание 3. Прочитайте. С помощью каких языковых средств автор описывает природу Казахстана? К какому стилю речи относится текст? Опишите природу своего края, ссылаясь на энциклопедии и справочники.

Казахстан, несмотря на засушливый климат, имеет много рек и озер, по которым могут совершать походы, как новички, так и опытные туристы-разрядники. Особенно привлекательны маршруты по горным рекам. Во время путешествия по порожистым рекам Алтая и Тянь-Шаня можно увидеть ослепительную белизну ледников и нагромождение каменных глыб, строгость хвойных лесов, серебристые реки и зеркальную гладь озер. Человек, хоть однажды побывавший в гостях у солнца и ветра, не может забыть огромные звезды в темном ночном небе, таинственный шепот деревьев, говорливые пенистые речки и ручьи.

Знаете ли вы…

Сколько ландшафтных зон на территории Казахстана?

На протяжении 1800 километров, которые отделяют южную границу Казахстана от северной, сменяется несколько ландшафтных зон: лесостепная, степная, полупустынная и пустынная.

С чем граничит территория Казахстана?

На западе территория Казахстана граничит с Каспийским морем, на востоке - с таежным Алтаем, а на юге - с высокими вершинами Тянь-Шаня.

Где находится самая низкая и высокая точки?

Самая низкая точка - впадина Карагие на полуострове Мангышлак (132 метра ниже уровня мирового океана), самая высокая - пик Хан-Тенгрив горах (около 7000 метров над уровнем моря).

Задание 4. Прочитайте текст. Определите стиль и основную мысль текста. Расскажите, что означает слово Бурабай. Назовите слова, которые на ваш взгляд, несут наибольшую смысловую нагрузку.

Бурабай

Это сказочное место называется Бурабай от слова «Бура», что в переводе с казахского на русский значит «верблюд». Русское наименование поселка – Боровое, так его нарекли из-за густого соснового бора, стеной окружившего курорт. Кроме этого у возвышенности Кокшетау есть неофициальное название – Казахстанская Швейцария, что вполне объяснимо – здешние красота и климат сродни настоящим швейцарским.

Государственный национальный природный парк «Бураба́й» расположен в Щучинском районе Акмолинской области Казахстана. Национальный парк «Бурабай» находится в ведении Управления делами Казахстана. Первым шагом, направленным на охрану природы края, стало образование в Боровом в 1898 году Казенного лесничества. В 1920 году Боровое было национализировано и признано курортом общегосударственного значения. В 1935 году был организован «Государственный заповедник Боровое». В 1951 году заповедник был ликвидирован и вместо него был образован Боровской лесхоз. Постановлением Правительства РК от 6 мая 1997 года № 787 Боровское лесное хозяйство преобразовано в государственное учреждение «Природно-оздоровительный лесной комплекс «Бурабай». В 2000 году Постановлением от 12 августа за № 1246 создано государственное учреждение «Государственный национальный природный парк «Бурабай» на площади 83 511 гектаров, из них 47 600 га покрыто лесом. На территории произрастает 757 видов растений. 109 из них нуждается в охране. 12 занесены в Красную книгу. 65% всей древесной растительности составляет сосна (31 %), береза (3%) осина и 1% кустарники. Благодаря разнообразию растительного мира очень богата фауна: здесь обитает 305 видов животных, что составляет 36% всей фауны Казахстана, причем 40% из них обитает здесь на границах своих ареалов проживания, 13 видов занесено в Красную книгу. Животный мир Борового гораздо богаче, чем в окружающих его степях. Характерно смешение элементов фауны степей, лесов и гор. Здесь встречаются как европейские, так и сибирские виды, представители типичных северных и южных видов животных. В настоящее время в лесах Борового водятся олень, лось, кабан, косуля, белка, горностай, ласка, лесная куница. Из хищников встречаются волк и рысь. В степи и лесостепи часто встречаются лисицы, корсаки, хорьки и зайцы – русак и беляк, в лесах обычен барсук. Многообразен мир пернатых: гоголь, кряква, серая утка, шилохвость, чирок, огарь, зуек, чибис, перевозчик, черныш. Большое количество водоплавающей птицы бывает на озерах осенью, во время перелета. В сухих каменных борах и по окраинам лесов, в березовой лесостепи, встречается серая куропатка и глухарь.

Задание 5. Прочитайте текст. Определите стиль и тип речи данного текста. Чем он отличается от предыдущего текста? Знаете ли вы легенды о живописных местах? Напишите реферат об одном из курортов Казахстана.

Легенды Борового

Курорт Боровое за свою красоту, обилие озер, растительный и животный мир имеет поэтическое название – «Жемчужина Казахстана». Центральную часть Кокшетауской возвышенности занимают горы Кокшетау, максимальная высота которых достигает 947 метров над уровнем моря. Увенчанные островерхими гребнями и пиками и покрытые сосново-березовыми лесами, они возвышаются над окружающим их степным районом. Под воздействием солнца, воды, ветра, подвижек земной коры на протяжении миллионов лет образовывались их загадочные формы, в которых можно найти сходство с фигурами животных, сказочных героев, и даже принять за руины замков и крепостей. Множество сказаний и легенд сложено о появлении этого уникального уголка – Боровое.

И вот одна из них.

Когда Аллах создавал мир, одним народам достались богатые леса, тучные поля, широкие реки, другим красивые горы и голубые озера. Казах же получил только степи. Обидным это показалось казаху, и он стал просить Создателя уделить и ему частицу великолепия природы. Достал Всевышний со дна своего хурджуна и бросил посреди безбрежной ковыльной степи остатки живописных гор, скал и хрустальных озер. Разбросал щедрой рукой изумрудные луга, покрытые цветами, ключи со студеной водой и весело журчащие ручьи. Покрыл горы пестрым ковром из разнообразных деревьев и кустарников, населил леса зверьем и птицей, озера – рыбой, луга – насекомыми и бабочками, которых не встретишь в степи на сто верст. Название этого чудесного уголка природы в русском языке звучит, как «Боровое». Казахи же издревле говорят - Бурабай. Это название происходит от слова «Бура», что в переводе означает «верблюд». Народ сохранил поэтическую притчу о верблюде, который жил в окрестностях Кокшетау. Он мирно пасся на склонах горы и, почувствовав приближение вражеского войска, взлетал на горную вершину и мощным ревом предупреждал народ о надвигающейся опасности. Одна из скал Кокшетауской горной гряды своими очертаниями напоминает двугорбого верблюда из этой прекрасной легенды. Не менее красивы притчи и о других живописных уголках Борового, например, о скале Окжетпес или об острове Жумбактас. Можно не раз слушать о гордой красавице, стоявшей в предсмертных раздумьях на вершине скалы, до которой не долетела ни одна стрела. Или наблюдать, проезжая берегом озера, как меняется силуэт Камня-загадки. Причудливое произведение природы – скала Жеке батыр, напоминающая профиль вздремнувшего богатыря.

В многочисленных санаториях, домах отдыха, пансионатах, детских лагерях и туристических базах Борового ежегодно отдыхают сотни тысяч человек из ближнего и дальнего зарубежья.

Задание 6. Подберите синонимы к следующим словосочетаниямиз текста: живописные горы, хрустальные озера, изумрудные луга, студеная вода, пестрый ковер.

Задание 7. Прочитайте. Напишите аннотацию к тексту.

Коргалжы́нский госуда́рственный приро́дный запове́дник

Один из двух казахстанских заповедников, входящих в список Всемирного наследия ЮНЕСКО в составе объекта Сарыарка — Степи и озёра Северного Казахстана.

Коргалжынский заповедник расположен в 130 км юго-западнее г. Астана. Коргалжынский заповедник создан в 1968 г. для сохранения уникальных водно-болотных угодий, являющихся местом обитания фламинго, кудрявого пеликана и других птиц.

Тенгиз-Коргалжынские озёрные системы являются одним из наиболее важных водно-болотных угодий для перелетных птиц в Казахстане и во всей Азии. В 1976 году водно-болотные угодья Тенгиз-Коргалжынской системы озёр были включены в Рамсарский список. В 2000 г. озеро Тенгиз вошло в международную сеть «Живые озера», куда входят самые уникальные озера мира.

Вид на озёра из космоса

Постановлением Правительства Республики Казахстан «О некоторых вопросах расширения территории государственного учреждения» Коргалжынский государственный природный заповедник“» от 18 декабря 2008 года № 1183 была расширена территория заповедника на 284 208 га. Площадь Коргалжынского заповедника официально составила 543 171 га (до расширения — 258 963 га). Расширение произошло за счет передачи земель из Коргалжынского района Акмолинской области и Нуринского района Карагандинской области.

Большая часть территории занята солеными и пресными водоемами. Территория представляет собой в общих чертах систему двойного озера: проточного озера Коргалжын и бессточного озера Тенгиз, соединенных между собою. Тенгиз-Коргалжынские озёра - это не только самая обширная акватория степной зоны, но и одно из самых уникальных мест на всем евразийском континенте: здесь скрещиваются два важнейших миграционных пути птиц — центрально-азиатсий и сибиро-южно-европейский.

Начиная с 1994 года, на территории заповедника регулярно встречается розовый пеликан. Гнездовые популяции фламинго и савки являются крупнейшими в Центральной Азии.

Задание 8. Ролевая игра с использованием иллюстративного материала (слайдов, документальных фильмов, открыток и т.п.).

Вы – экскурсовод. Вам надо рассказать, что, где и когда происходило в Астане (Алматы, Шымкенте). Используя следующие конструкции:

- Я хочу рассказать о …

- Как вам уже известно, …

- Следует отметить …

- Вместе с тем, …

- Итак, …

 

Задание 9. Определите местонахождение заповедников.

 

Аксу-Жабаглинский заповедник Костанайская область

Устюртский заповедник Мангыстауская область

Алматинский заповедник Кызылординская область

Наурызумский заповедник Южно-Казахстанская область

Алакольский заповедник Алматинская, Восточно-Казахстанская область

Каратауский заповедник Южно-Казахстанская, Жамбылская область

Маркакольский заповедник Восточно-Казахстанская область

Западно-Алтайский заповедник Алматинская область

Коргалжынский заповедник Акмолинская, Карагандинская область

Барсакельмесский заповедник Восточно-Казахстанская область

 

Задания для СРО:

1. Подберите тексты научно-популярного и научно-учебного подстилей.

2. Проанализируйте их по плану:

- композиционные части (микротемы);

- направленность содержания статьи – научная, практическая, научно-практическая, полемическая, информативная;

- языковые средства, отражающие эту направленность.

Составитель: ст. преп. Азкенова Ж.К.

Неделя 12

Тема: Жанры научного стиля.

КЛК «Труд, учеба и отдых».

Вопросы:

1.Жанры научного стиля.

2. Условия функционирования научной речи: научная сфера общения, преобладание письменной формы над устной, монологической речи над диалогической.

3. Характерные черты научного стиля: логичность, точность, обобщенность и отвлеченность, насыщенность терминами

Цель: рассмотретьжанры научного стиля; сравнитьусловия функционирования научной речи;

- научить студентов анализировать тексты по специальности

Количество часов: 3

Методы и приемы: экспресс-опрос, беседа, выборочное письмо.

Вопросы для обсуждения:

1. Какиежанры научного стиля вы знаете?
2. Чем различаются жанры научного стиля?

3. Каковы условия функционирования научной речи?

Справочный материал

В жанровом отношении научная речь является одной из наиболее богатых разновидностей русской речи. Жанровое многообразие научного стиля обусловлено, прежде всего, наличием в нем множества типов текстов.

Научные тексты оформляются в виде отдельных законченных произведений, структура которых подчинена законам жанра.

Можно выделить следующие жанры научной прозы: монография, журнальная статья, рецензия, учебник (учебное пособие), лекция, доклад, информационное сообщение (о состоявшейся конференции, симпозиуме, конгрессе), устное выступление (на конференции, симпозиуме и т. д.), диссертация, научный отчёт. Эти жанры относятся к первичным, то есть созданным автором впервые.

К жанрам учебно-научного подстиля относятся: лекция, семинарский доклад, курсовая работа, реферативное сообщение.

Жанры научного стиля