Лекции.Орг


Поиск:




Завдання 2. Які риси характерні для наукового дослідження?




а) послідовність;

б) актуальність;

в) доказовість;

г) об’єктивність;

д) відтворюваність;

е) точність;

ж) реальність.

Завдання 3. Об’єкт дослідження – це:

а) підприємство або галузь;

б) процес чи явище, яке породжує проблемну ситуацію й обране для дослідження;

в) те, на що спрямований процес пізнання;

г) навколишній матеріальний світ і його відображення в свідомості людини.

Завдання 4. Предмет дослідження – це:

а) явище або процес, обрані для пізнання;

б) чинники та взаємовідносини між ними;

в) властивості явищ, процесів, досліджувані з певною метою щодо їх ставлення до об’єкта.

Завдання 5. Емпіричний рівень пізнання – це:

а) описування;

б) вимірювання;

в) експеримент;

г) спостереження;

д) усе разом.

Завдання 6. Сформуйте модель наукового пізнання:

а) логічний висновок;

б) виявлення відхилень від правил;

в) первинне емпіричне узагальнення;

г) встановлення емпіричних фактів;

д) винахід теоретичної гіпотези з новою аргументацією.

Завдання 7. Назвіть головні етапи наукового дослідження за черговістю проведення (ж,....):

а) науковий закон;

б) проведення експерименту;

в) узагальнення наукових факторів;

г) формулювання понять, суджень;

д) доведення правильності гіпотез;

е) висунення гіпотез;

ж) виникнення ідеї.

Завдання 8. Науково-дослідна діяльність студентів включає:

а) навчання елементів дослідної діяльності при вивченні спецкурсу;

б) наукові дослідження студентів під керівництвом професорсько-викладацького складу в процесі навчання та підготовки дипломних (курсових) робіт;

в) участь у студентських конференціях, наукових гуртках у позааудиторний час;

г) підготовка наукових статей, рекламна діяльність;

д) аудиторне навчання студентів.

Завдання 9. Дайте визначення науки „Наукознавство”:

а) це галузь знань, що відображає загальне й суттєве в різних науках;

б) галузь дослідження, що вивчає закономірності функціонування і розвитку науки, структуру й динаміку наукової діяльності, взаємодію з іншими соціальними інститутами й сферами матеріального та духовного життя;

в) галузь дослідження, яка в логічному, політичному і психологічному аспектах відображає характерні риси різних наук, їхній взаємозв’язок, теорії і практики, виробництва та суспільства;

г) це накопичення знань про науку як систему, що розвивається і створює нові підсистеми та інтеграційні зв’язки, керує їхньою взаємодією.

Завдання 10. Назвіть, які галузі наук належать до груп:

– природничих та технічних:

– суспільних;

– про мислення:

а) біологічні;

б) економічні;

в) хімічні;

г) історичні;

д) сільськогосподарські;

е) філософські;

ж) технічні;

з) військові;

и) соціологічні;

к) юридичні;

л) психологічні;

м) мистецтвознавчі.

 

Самостійна робота студентів

Вибрати одну наукову статтю з фахових журналів, визначити предмет, об’єкт і завдання дослідження та відповідність моделі наукового пізнання.

Література

1. Закон України „Про інноваційну діяльність” (від 26.12.2002 № 380-ІV) // Відомості ВР України. – 2003. – № 10–11. – С. 86.

2. Закон України „Про науково-технічну інформацію” (від 25.06.1993 № 3323-ХП) // Відомості ВР України. – 1993. – № 33. – С. 345; 2003. – № ЗО. – С. 246–247.

3. Закон України „Про наукову і науково-технічну діяльність” (від 01.12.98 № 284-ХІV // Відомості ВР України. – 1999. – №23. –С. 20.

4. Статистичний щорічник України. – К.: Консультант, 2007. – С. 312–320.

5. Стеченко Д. М.Методологія наукових досліджень: Підручник. – К.: Знання, 2003. – С. 15–40.

6. Білуха М. Т.Основи наукових досліджень: Підручник для студ. вузів екон. спец. – К.: Вища шк., 1997. – 271 с.

7. Сидоренко В. К., Дмитренко П. В.Основи наукових досліджень. – К.: РНКЦ, 2000; Дім П, 2000. – 259 с.

8. Філіпченко А. С.Основи наукових досліджень: Конспект лекцій. – К.: Академвидав, 2004. – 195 с.

9. Пілюшенко В. Т., Шкрабак І. В., Словенко Е. І.Наукове дослідження: організація, методологія, інформаційне забезпечення. – К.: Лібра. – С. 163–175.

10.Шейко В. М., Кушнаренко Н. М.Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник. – К.: Знання-прес, 2002. – С. 234–250.

11.Цехмістрова Г. С.Основи наукових досліджень: Навч. посіб. – К.: Вид. дім „Слово”, 2003. – 240 с.

 

Тема 3: Організація роботи наукового колективу

1. Організація наукової діяльності в Україні.

2. Формування та організація наукового колективу.

3. Особливості творчої праці дослідника.

4. Формування у студентів наукового стилю та етичної поведінки вченого.

5. Організація наукової діяльності в Україні.

Глосарій термінів до теми 3:

наукова діяльність

пропорційність

паралельність

прямоточність

науковий стиль

універсалізм

скептицизм

Контрольні завдання та запитання:

1. Наукова діяльність та її види.

2. Умови формування наукового колективу.

3. Наукова організація праці співробітників. Принципи та правила управління колективом.

4. Що впливає на успішну наукову діяльність?

5. Які принципи характерні для організації наукових досліджень?

6. Назвіть особливі ознаки наукової діяльності.

7. Дайте характеристику креативного науковця.

8. Робоче місце науковця, яким воно має бути?

9. Узагальніть, що сприяє ефективності розумової праці.

10. Що є головними цінностями наукової діяльності?

11. Назвіть особливості етичних норм та цінностей у роботі науковця.

12. У чому суть соціальної відповідальності вченого?

13. Особливості мовного стилю науковця.

14. Які ознаки наукового стилю оформлення дослідної роботи?

15. Які є елементи наукової статті?

16. Якими рисами повинен оволодіти молодий науковець?

 

Тест до теми 3

Завдання 1. Умови ефективної роботи наукового колективу:

а) система матеріального заохочення;

б) вікові категорії, соціологічні групи;

в) згуртованість;

г) психологічний клімат;

д) традиції та творчий потенціал;

е) спільна діяльність співробітників.

Завдання 2. Компоненти схеми управлінського рішення підбору й розміщення кадрів:

а) хочу;

б) знаю;

в) умію;

г) можу;

д) потрібно.

Завдання 3. Правила формування та згуртування колективу:

а) адекватність відображення людини людиною;

б) формування за національністю;

в) ефект поблажливості, завищена оцінка особи;

г) ефект неправдивої згоди „так кажуть усі”;

д) помилки контрасту, порівняння.

Завдання 4. Форми згуртування колективу:

а) задоволення моральних потреб колективу в професійній праці;

б) суспільна робота;

в) спільні заходи відпочинку, дозвілля;

д) все згадане.

Завдання 5. Принципи успішної роботи колективу:

а) інформованості;

б) ініціативи знизу;

в) взаємозаміни;

г) тотальності;

д) перманентності інформації;

е) згуртованості та взаємодопомоги;

ж) безперервної діяльності;

з) цілеспрямованості.

Завдання 6. Принципи організації праці науковців:

а) наступність;

б) динамічність;

в) мобільність;

г) самоорганізованість і творчість;

д) колективна відповідальність;

е) матеріальна зацікавленість.

Завдання 7. Основні цінності наукової діяльності:

а) індивідуальність;

б) універсальність;

в) загальність користування;

г) персональність знань;

д) безкорисливість;

е) організований скептицизм;

ж) стабільність висновків.

Завдання 8. Правила мистецтва управління (за Йоффе):

а) складність і загадковість;

б) наслідування інтуїції;

в) простота;

г) демократичність;

д) принциповість;

е) довірливість.

Завдання 9. Науково-дослідна робота – це:

а) чітко організований комплекс дій, спрямований на отримання нових знань, що розкривають суть процесів, явищ у природі, суспільстві з метою їх практичного використання;

б) процес, спрямований на пізнання явищ природи, закономірностей їх розвитку і практичного використання;

в) праця наукових співробітників, спрямована на здобуття нових знань та чинників впливу на явища і процеси.

Завдання 10. Ефективність розумової праці залежить від чинників:

а) стану матеріального забезпечення;

б) стану зовнішнього середовища, режиму роботи, організації робочого місця;

в) інтелектуальних здібностей, сили волі, здоров’я;

г) розумового навантаження;

д) рівня відповідальності та творчої наснаги.

Завдання 11. Дайте визначення терміну „наукова діяльність”:

а) цілеспрямоване вивчення явищ і процесів, аналіз впливу на них різноманітних чинників, а також вивчення взаємодії між явищами з метою отримання переконливо доведених і корисних для науки і практики рішень з максимальним ефектом;

б) інтелектуальна творча праця людей, спрямована на одержання і використання нових знань у всіх галузях, техніки і технологій;

в) дослідження об’єктивних законів розвитку природи, суспільства і людини;

г) вивчення взаємодії між явищами з метою отримання переконливо доведених нових знань.

Завдання 12. Формами наукової діяльності можуть бути:

а) конструкторська;

б) дослідницько-технологічна;

в) інформаційна;

г) педагогічна.

 

 

Завдання для самостійної роботи

Підготуватися до дискусії „Креативність та дисципліна, науковий стиль та етична поведінка вченого”.

 

Література

1. Науково-освітній потенціал нації. Погляд у XXI століття. – К.: Національна книга, 2004. – Кн. І. – С. 320–400.

2. Наукове дослідження: організація, методологія, інформаційне забезпечення / Авт. колектив: В. Л. Пілюшенко, І. В. Щербак, Е. І. Словенко. – К.: Лібра, 2004. – С. 163–175.

3. Крушельницька О. В.Методологія і організація наукових досліджень: Навч. посіб. – К.: Кондор. – 188 с.

4. Стеченко Д. М.Методологія наукових досліджень: Підручник. – К.: Знання, 2005. – С. 37–42.

5. Україна. Стратегічні пріоритети. Аналітичні оцінки – 2006: Монографія / За ред. О. С. Власика. – К.: НІСД, 2006. – С. 80–120.

Тема 4: Методологія наукових досліджень

1. Сучасна гносеологія та методологія наукового пізнання.

2. Методологія наукових досліджень, види та принципи.

3. Методи та методика наукового пізнання.

4. Методологія досліджень емпіричного та теоретичного рівнів.

5. Сучасна гносеологія та методологія наукового пізнання.

 

Глосарій термінів до теми 4:

гносеологія

онтологія

аксіологія

методологія

принципи

категорії

теорія

закон

концепція

метод

методика

факти

діалектика

метафізика

емпіричний етап дослідження

філософська методологія

праксеологія

Контрольні запитання та завдання:

1. Гносеологія та її складові в процесі наукових досліджень.

2. Дайте визначення методології пізнання, охарактеризуйте її сутність і розвиток.

3. Назвіть функції, характерні для методології.

4. Які види методології Ви знаєте?

5. Діалектика, її форми в історичному розвитку.

6. Назвіть діалектичні принципи, які впливають на якість дослідження.

7. Які закони діалектики враховуються в процесі наукового пізнання?

8. Поняття, категорії, принципи наукової теорії.

9. Діалектика і метафізика – у чому їх сутність?

10. Дайте визначення понять „метод”, „методика”, „методологія”.

11. Які існують основні форми становлення нового знання?

12. Методологія досліджень на емпіричному рівні.

13. Методологія наукових досліджень на теоретичному рівні.

 

Тест до теми 4

Завдання 1. Дайте визначення методологи:

а) філософське вчення про методи пізнання та перетворення дійсності, використання світогляду в процесі пізнання й практики;

б) сукупність прийомів, методів та процедур дослідження, що застосовуються у тій чи іншій спеціальній галузі знань;

в) філософське вчення про методи пізнання;

г) матеріалістична діалектика, теорія пізнання, що досліджує закони розвитку наукового знання в цілому.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2017-02-25; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1224 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Жизнь - это то, что с тобой происходит, пока ты строишь планы. © Джон Леннон
==> читать все изречения...

831 - | 699 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.012 с.