Мета та завдання навчальної дисципліни. Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Міністерство освіти і науки, МОЛОДІ ТА СПОРТУ України

 

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

 

Ректор

професор ___________А.Ф. Крижановський

 

____________2012 р.

 

Історія економіки та економічних учень

 

Програма

Навчальної дисципліни

Підготовки молодших спеціалістів

^{(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)}

Напрям підготовки 5.03050401 Економіка підприємства

^{(шифр і назва напряму)}

ПНЗП 39

 

 

Рік

 

 

РОЗРОБЛЕНО ТА ВНЕСЕНО: кафедра економіки і міжнародних економічних відносин

 

 

РОЗРОБНИК ПРОГРАМИ: к.е.н., доцент Заїнчковський Борис Броніславович

 

 

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри економіки і МЕВ

Протокол від. 31 серпня 2012 року № 1

 

 

Завідувач кафедри______________________Головченко О.М.

 

31 серпня 2012 року

 

 

Обговорено та рекомендовано до видання: Науково-методична комісія Міжнародного гуманітарного університету за напрямом підготовки 5.03050401 Економіка підприємства 31 серпня 2012 року, протокол №1
Вступ

 

Мета та завдання навчальної дисципліни

Предметом вивчення навчальної дисципліни є історія господарчого життя людства та її теоретичне усвідомлення провідними мислителями в процесі виникнення, розвитку, боротьби і зміни економічних поглядів, концепцій, теорій.

Міждисциплінарні зв’язки: Історія економічної думки досліджує фази розвитку економічної науки, які характеризуються поглибленням розподілу праці між науковцями, становленням і розвитком окремих прикладних за своїм характером економічних наук. Знання цієї учбової дисципліни слугуватиме розумінню внутрішньої єдності і системності всього циклу економічних дисциплін. Такі знання можуть слугувати основою для забезпечення такої єдності в учбовому процесі.

2.1. Мета викладання навчальної дисципліни: Сприяти поглибленню і розширенню світогляду студентів шляхом формування наукових уявлень про еволюцію господарчих систем та про історію інтелектуальних зусиль, за посередництвом яких людство пізнавало своє економічне життя.

2.2.Основними завданнями вивчення є: знання історії економіки являється підосновою розуміння потужного арсеналу теоретичних надбань різних течій, напрямків і шкіл в історії економічної думки.

У свою чергу, поглиблені знання історії економічної думки людства являються необхідною і основоположною умовою подолання догматизму і примітивізму, що існує як ідеологічна спадщина адміністративно-командної системи практично як у фундаментальній економічній теорії, так і в усіх прикладних економічних дисциплінах.

Засвоєння теоретичного відображення соціально-економічних процесів, їх форм і проблем починаючи з часів переважаючого панування відносин безпосередньої особистої залежності і до сучасних часів переважаючого панування обміну праці на працю в формі товарно-грошових відносин. Усвідомлення цінності такої наукової спадщини людства як засобу для ґрунтовного усвідомлення економічного і соціально-класового підґрунтя програм різних суспільних рухів, політичних партій і т. ін., Сприяння формуванню світогляду сучасних молодих економістів на наукових засадах.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати: про досягнення видатних представників історії економічної думки в контексті уявлень про економічний розвиток тих країн, в умовах яких вони жили і творили.

вміти:

а) самостійно засвоювати праці видатних науковців керуючись як тими методологічними підходами, які вони застосовували в своїх дослідженнях, так і сучасними оцінками історичної долі тих чи інших економічних учень;

б) поглиблювати в подальшому свої знання про еволюцію економічної думки, пов’язуючи розвинуті нею поняття, категорії і принципи з фактами економічної дійсності;

в) підводити різні факти, тенденції, процеси під усвідомлені таким чином категорії, щоб робити ці факти, тенденції і процеси для себе зрозумілими, тобто сприймати їх не тільки за допомогою емоцій, не тільки за посередництвом здорового глузду (тією мірою, якою наділила ним дану людину природа), а й за допомогою розуму.

г) самостійнорозвивати в собі якості інтелігента (адже інтелігент – це людина, яка спроможна самостійно пізнавати дійсність не тільки за допомогою пристрастей, здорового глузду, але і перш за все – за допомогою розуму).

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 150 годин/5 модулів