Иностранный язык(английский). Лексико-тематические области: способности умственные и физические; эмоциональное состояние и чувства; повседневные действия; торжества и праздники; мир

Лексико-тематические области: способности умственные и физические; эмоциональное состояние и чувства; повседневные действия; торжества и праздники; мир волшебства и сказок,

Ситуации и функции коммуникации: выражение чувств и предпочтений (I like..., I love...); выражение эмоционального состояния (I’m happy, I’m sad); ответы на вопросы; информация о навыках и способностях (I can jump/I can’t fly); описание повседневных действий (I get up).

Грамматические структуры:

- Повелительное наклонение.

- Время Present Simple – ежедневные действия. Местоимения:

- личные: I, you, she, he, it, we, they;

- указательные: this, that;

- вопросительные: what, who, where, when, how;

Предлоги: in, on.

Артикли: a, an, the, артикль нулевой.

Ожидаемые результаты:

- понимает услышанные команды: прыгай, хлопай в ладоши;

- умеет распознавать и называть на иностранном языке предметы из ближайшего окружения;

- классифицирует слова по тематическим группам;

- понимает простые команды педагога и реагирует на них вербально или не вербально;

- читает на память стихотворения и рифмовки, поет песенки из детского репертуара; понимает смысл услышанных историй, когда рассказ сопровождается картинками, жестами, предметами.

Драма

Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки

Формирование навыков:

-положительного отношения детей к театрализованным играм;

-драматизирования сказок по знакомым сюжетам;

-освоения приемов различных видов и жанров театрального искусства (драматический, музыкальный, кукольный, театр зверей и др.);

-использования средств выразительности для передачи особенностей персонажа;

-проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения личности.

Обучение детей:

- приемам различных видов и жанров театрализованной деятельности (драматический, музыкальный, кукольный, клоунада и др.);

- освоению различных видов игр-драматизаций и режиссерской театрализованной деятельности (кукол-марионеток, кукол с «живой рукой», ростовых кукол);

Представление о нравственных нормах

Формирование навыков:

- культуры поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;

- воздействовать на отрицательные человеческие качества;

- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.

Обогащение театрально-игрового опыта детей.

 

Ожидаемые результаты:

- умеет драматизировать сказки по знакомым сюжетам;

- владеет средствами выразительности;

- проявляет индивидуальные творческие способности;

- проявляет интерес к режиссерской деятельности;

- владеет культурой поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

- умеет выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;

- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.

 

Образовательная область «ПОЗНАНИЕ»

Базовое содержание образовательной области «Познание» реализуется в организованной учебной деятельности:

- формирование элементарных математических представлений;

- конструирование;

- естествознание.

- Цель: формирование коммуникативно-познавательных способностей, математического и логического мышления.

- Задачи:

- развивать познавательные процессы: внимание, память, восприятие, творческие способности, воображение, вариативность мышления;

- обучать приемам умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, моделирование, конструирование, установление причинно-следственных связей), формировать элементарные математические представления;

- развивать познавательный интерес к миру природы, чувство эмпатии к живым объектам природы, умение предвидеть элементарные последствия некоторых своих действий по отношению к окружающей среде.

 

І ПОЛУГОДИЕ