Интерпретация и логический анализ основных понятий

Большое значение в проведении исследования имеет разработка понятийного аппарата, в том числе поиск эмпирических значений наиболее важных теоретических положений. Логический анализ основных понятий, занимающих главенствующее место в определении предмета исследования, предполагает точное, всестороннее объяснение их содержания и структуры, а на этой основе уяснение соотношения тех элементов и свойств изучаемо­го явления, поочередный анализ которых может дать целостное представление о его состоянии.

Эмпирический показатель представляет собой наблюдаемое и измеряемое явление, которое используется для того, чтобы указать на наличие другого явления, недоступного для прямого наблюдения и измерения. Так, например, понятие «отношение к праву» нельзя прямо наблюдать и измерить. Это можно сделать лишь косвенным путем, разложив его на компоненты, отражающие отношение граждан:

- к праву как к ценности;

- к основным принципам права;

- к конкретным отраслям права;

- к тем или иным конкретным правовым нормам.

Последний из них также можно разложить на ряд характеристик: соблюдение норм гражданского, семейного или других норм права; умение защищать свои права правовыми средствами и т.д. Данные понятия уже можно подвергнуть объяснению, например, через эмпирические показатели, свидетельствующие о наличии или отсутствии явления, выраженного в теоретическом понятии.

Формулировка рабочих гипотез

Определить проблему исследования магистранты, как правило, пытаются на основе имеющихся у них знаний и практического опыта. Но для полного решения проблемы этого, к сожалению, недостаточно. На основе имеющихся знаний исследователь строит предварительное объяснение проблемы – отдельные теории (позиции), которые, по его мнению, полностью охватывают и объясняют исследуемое явление, т.е. формулирует гипотезу.

Следовательно, гипотеза - это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких - либо фактов, явлений и процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть.

Методы сбора информации

Программа исследования считается полноценной тогда, когда в ней показано, почему использовались именно эти, а не другие методы сбора информации, раскрыта связь данных методов с целями, задачами и гипотезами исследования. Например, при использовании анкетирования необходимо указать в программе, для решения какой задачи и подтверждения какой гипотезы был разработан конкретный блок вопросов анкеты.

Рабочий план исследования, отражающий основные процедурные мероприятия, составляется наряду с индивидуальным планом магистрантом и утверждается научным руководителем и руководителем соответствующей программы магистерской подготовки. Рабочий план включает все виды предполагаемых работ - изучение необходимой литературы, проблемное (пилотажное) исследование, основное исследование, обеспечивающее сбор материалов об объекте, подготовку данных для обработки, а также редактирование, кодирование анкет, обработку данных, их анализ и интерпретацию, составление отчета, написание научной работы и практических рекомендаций, их внедрение в практическую деятельность.

Рекомендуется своевременно вносить коррективы в текст работы (рекомендации руководителя, сформировавшиеся идеи, анализ практической работы и т.д.), внимание диссертанта направляется на самостоятельное решение сложных задач и анализа возникающих проблем, он нацеливается на творческое, инициативное отношение к актуальным вопросам правопонимания и правоприменения.

Основная задача научного руководителя заключается в помощи магистранту провести самостоятельное научно – практическое исследование. Особенно необходимы консультации в процессе написания магистерской диссертации, когда магистрант уже ознакомился с необходимыми источниками и сформулировал основные задачи исследования.

На консультациях научный руководитель может проводить своеобразные занятия: проверять знания диссертанта, давать задания по теоретическим и практическим вопросам к следующему занятию. Целесообразно особенно на первом этапе сочетать как индивидуальные, так и групповые консультации и беседы для руководимых данным преподавателем магистрантов. Наряду с традиционными формами руководства следует практиковать чтение для магистрантов обзорных (специализированных) лекций по узловым, дискуссионным и сложным проблемам отдельных магистерских диссертаций, выполняемых под руководством конкретного научного руководителя.

Научный руководитель несет ответственность за соблюдение сроков написания магистерской диссертации, согласно установленному графику, обеспечивает качество работы в соответствии с утвержденными требованиями к работам данного вида.

Сбор материала

На данном этапе выполнения работы магистрант должен выявить максимально возможное число фактов, изучить все доступные ему источники и ознакомиться с литературой по исследуемой проблеме. Сбор материала начинается еще в ходе выбора темы. Он продолжается в процессе консультаций с научным руководителем практически на всех этапах выполнения магистерской диссертации. Сегодня общепризнанно действие закономерности развития науки, в соответствии с которым знания нарастают лавиной пропорционально тому, каков их предшествующий объем. Чем больше достигнуто к определенному моменту, тем значительнее будет вывод, который исследователь может сделать, опираясь на существующий фундамент и последующие исследования. С этим связана и стоящая перед научным руководителем задача - обеспечить рационально - оптимальное изучение магистрантом имеющегося по теме материала, выбрав самое существенное и подчинив его основной цели исследования.

К моменту выполнения магистерской диссертации магистрант должен овладеть определенным минимумом знаний основ библиографии, как перспективной, так и ретроспективной. Поэтому одна из важнейших задач научного руководителя магистерской диссертации на этом этапе нацелить магистранта на более рациональный путь сбора материала. В этом плане целесообразно рекомендовать следующие этапы работы.

Первый этап - просмотр учебных курсов, энциклопедий, словарей и другой справочной литературы.

Второй этап - знакомство с учебно - регистрационными библиографическими изданиями Российской книжной палаты, научными фондами библиотеки и читальных залов ТюмГУ, справочно - поисковой системы «Консультант Плюс», «КонсультанРегион», «Гарант» и др.

Третий этап - просмотр таких библиографических указаний, изданий и бюллетеней, как «Новая литература» серии «Государство и право», ежемесячные реферативные журналы (Российская юстиция, Законность, Правоведение, Хозяйство и право, Современное право, Российский судья, История государства и права и т.п.).

Четвертый этап - составление библиографии по исследуемому вопросу, составление картотеки литературных, архивных, нормативных и других источников по теме исследования.

В поиске источников и в составлении библиографии большую помощь магистранту окажут имеющиеся в библиотеках систематические (предметные) и алфавитные каталоги. В систематическом каталоге карточки располагаются по отраслям знаний, а в пределах каждой отрасли - по отдельным темам. Названия печатных произведений по юридическим наукам помещены в разделе систематического каталога 34 («Государство и право»). Алфавитный каталог содержит описание всего книжного фонда библиотеки, составленного по алфавиту (имеется в виду фамилия автора или название изданий, если фамилия автора не указана на титульном листе). Пользуясь этим каталогом, магистрант найдет книгу, автор которой ему известен. Если монография или учебник написаны коллективом авторов, а фамилия одного из них не обозначена на титуле, то искать в алфавитном каталоге необходимо по первой букве, с которой начинается заглавие книги.

Целесообразно подбирать новую литературу по теме, поскольку она обычно соответствует действующему законодательству и отражает тенденции его будущих изменений. Подбор и использование литературных источников прежних лет должны быть скорректированы с действующим законодательством и современными взглядами в науке и практике. Используя сравнительно - правовой метод, исторический материал может рассматривать правовое явление в историческом аспекте развития.

Важным является сбор и обобщение фактического и эмпирического материала. Необходимый для магистерской диссертации цифровой и фактический материал можно найти в данных государственной статистики, фондах архивов и т.д. Магистрант должен также использовать судебную практику и материалы прохождения практики в соответствующих правоохранительных органах (прокуратура, суд и т.д.), в органах государственной и муниципальной власти, в хозяйствующих субъектах.

Основными методами эмпирического исследования являются сравнительно – правовой, методы анализа, синтеза, опроса и др.